<p> 經(jīng)鄔園長(zhǎng)的介紹紀(jì)錄片《他鄉(xiāng)的童年》，一共6期，分別講到6個(gè)國(guó)家（日本、芬蘭、印度、英國(guó)、以色列和中國(guó)）孩子教育的情況。</p> <p> 教育，是中國(guó)各個(gè)階層共同焦慮的話題，無(wú)數(shù)家庭窮盡所有把孩子送去國(guó)外，都是希望自己的孩子得到更好的教育。身為兩個(gè)孩子的母親，常年報(bào)道國(guó)際新聞的記者周軼君感受到同樣的焦慮。軼君走訪芬蘭、日本、印度、以色列及英國(guó)等五個(gè)國(guó)家，最后回到中國(guó)，踏上一趟關(guān)于教育哲學(xué)的思考之旅。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的芬蘭教育，怎樣告訴孩子什么是成功或失敗？貧富差距極大的印度，怎樣用網(wǎng)絡(luò)教育彌合孩子之間的差距？集體意識(shí)濃厚的日本怎樣讓孩子理解個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的平衡？影片從小孩的角度去體驗(yàn)課堂，從家長(zhǎng)的角度去感受不同的教育方式，也從不同社會(huì)的文化、歷史出發(fā)，去對(duì)教育作一個(gè)深刻思考。</p> <p>一、日本的教育特點(diǎn)：</p><p> 強(qiáng)調(diào)秩序與規(guī)律，培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考、判斷、行動(dòng)的能力，以及更好地解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生具有健康的身心，自律意識(shí)，關(guān)心、同情他人的情感與品格以及與他人合作的能力。</p> <p>外在表現(xiàn)：</p><p>家庭：媽媽會(huì)自己制作孩子的玩具，不強(qiáng)迫孩子做不愿意做的事情，家長(zhǎng)來(lái)調(diào)整使幼兒產(chǎn)生興趣的方式，如：比賽。</p><p>幼兒園：注重身體素質(zhì)鍛煉和自我保護(hù)的瘋狂晨練和不完整的草坪，注重細(xì)節(jié)教育的擺放鞋子貼紙，注重自律和為他人著想的洗手管和自動(dòng)門。</p><p>內(nèi)因：</p><p>1、在日本,人和人之間都相對(duì)獨(dú)立。日本老人都不幫忙帶孩子。孩子從小開(kāi)始有一個(gè)屬于自己獨(dú)立的空間,能夠通過(guò)整理房間,打扮自己的小天地來(lái)提升自己的自律,管理能力。很小就有自己獨(dú)立的房間,提升自己的管理能力。</p><p>2、關(guān)于興趣不是強(qiáng)迫,而是發(fā)現(xiàn)，日本的家長(zhǎng)不是天天逼著孩子要學(xué)出個(gè)什么東西,因?yàn)槿毡炯议L(zhǎng)認(rèn)為孩子通過(guò)玩的性質(zhì)可以見(jiàn)識(shí)到各種不同的領(lǐng)域,從而可以發(fā)現(xiàn)自己孩子的興趣和潛質(zhì)。而日本面向孩子的活動(dòng)多半也以游戲?yàn)橹鳌?lt;/p> <p>二、芬蘭的教育特點(diǎn)：</p><p>芬蘭教育處于世界領(lǐng)先地位，他們平等的對(duì)待并珍視每一個(gè)孩子。芬蘭的教育不帶頭，不排名，不提倡精英，將學(xué)生的興趣、才能、個(gè)性視為與學(xué)習(xí)成績(jī)同等重要的方面。因地制宜，注重自然教育，培養(yǎng)孩子親近自然，在大自然中探索和學(xué)習(xí)。</p> <p>外在表現(xiàn)：</p><p>家庭：芬蘭的家長(zhǎng)注重和諧融洽的家庭氛圍，將孩子培養(yǎng)成健康幸福的人，注重個(gè)人修養(yǎng)生活品質(zhì)</p><p>學(xué)校：三四年級(jí)之前都沒(méi)有考試，注重能力培養(yǎng)，有越獄卡設(shè)置孩子可以自己選擇安排學(xué)習(xí)內(nèi)容</p><p>內(nèi)因：</p><p>注重家庭中閱讀教育、自然教育、運(yùn)動(dòng)教育包括尊重他人的禮貌教育，鍛煉孩子意志的自立教育和挫折教育，充分利用已有資源，給孩子還原了一個(gè)最本真的生活狀態(tài)。</p><p>三、印度的教育特點(diǎn)：</p><p>經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，是一個(gè)有愛(ài)的國(guó)家，注重正面教育，尊重接納每一個(gè)孩子的所思所想，課堂上積極的互動(dòng)，培養(yǎng)批判思維。</p> <p>外在表現(xiàn)：</p><p>臺(tái)灣的孩子在以前的學(xué)習(xí)中，對(duì)自己的評(píng)價(jià)是：我是不是最差的，無(wú)藥可救了，但在印度這個(gè)有愛(ài)的積極的國(guó)家里，孩子認(rèn)為自己不在怕失敗了，他可以將英文、可以滑雪，媽媽更感嘆孩子的創(chuàng)造力不用說(shuō)明書搭建自己的樂(lè)高玩具。</p><p>內(nèi)因：</p><p>有信仰的國(guó)度，與人友善包容，即便是經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，但培養(yǎng)出來(lái)的人，敢想，敢說(shuō)，敢做。</p> <p>外在表現(xiàn)：</p><p>小組討論籌款慈善活動(dòng)</p><p>提問(wèn)墻</p><p>思考拇指，問(wèn)問(wèn)題并思考怎么去問(wèn)更好的問(wèn)題</p><p>內(nèi)因：</p><p>禮儀教育的基礎(chǔ)是運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)使人擁有良好的精神面貌，強(qiáng)健的體魄。</p><p>精英教育，有能力有意向的人去改變社會(huì)，有知識(shí)有見(jiàn)識(shí)，鼓勵(lì)年輕人做自己，為社會(huì)做貢獻(xiàn)色責(zé)任。</p><p>鼓勵(lì)年輕人全面參與社會(huì)，避免機(jī)械式學(xué)習(xí)，教會(huì)孩子批判獨(dú)立的思考，提問(wèn)是有價(jià)值的東西。</p> <p>五、以色列的教育特點(diǎn)：</p><p>教育重過(guò)程，不注重結(jié)果，從失敗，錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前進(jìn)，以色列不把失敗視為結(jié)局，失敗也是有喜悅的。</p> <p>外在表現(xiàn)：</p><p>如：教育小丑，二次創(chuàng)業(yè)籌備資金，投資者會(huì)給更多。</p><p>內(nèi)因：</p><p>教育崇尚一次又一次的嘗試，相信孩子擁有自我管理的能力</p><p>六、中國(guó)的教育特點(diǎn)：</p><p>傳統(tǒng)文化重于泰山，規(guī)規(guī)矩矩的發(fā)展孩子。</p> <p>外在表現(xiàn)：</p><p>七八歲幼兒討論，反應(yīng)課外班多，作業(yè)難</p><p>內(nèi)因：</p><p>悠久的歷史，注重傳統(tǒng)文化的傳承</p>