<p> “云興”源自《世說新語》：“千巖競秀，萬壑爭流，草木蒙籠其上，若云興霞蔚。”我們從詩意的源頭出發(fā)，奮勇前行，不斷追求卓越、和諧、興盛的教育理想。2013年至今七年間，云興城東人在傳承與創(chuàng)新中精彩前行，秉承著“理解生命，志趣多元”的教育理念，深化內(nèi)涵，提升品質(zhì)，進(jìn)行著人在中央的教育實(shí)踐?！疤镉薪纾簾o限，每個人都長成一棵樹”，是我們在溫暖的教育實(shí)踐中凝練的教育哲學(xué)。田地有限，春光無限，寓意著教師在有限的教育生涯中，向一批批學(xué)生傳播著自己的教育理念與專業(yè)知識；學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)生涯中，不斷汲取知識，形成惠及一生的學(xué)習(xí)力量；家長在六年的家校共育大講堂中，與教師、孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)共同體，在科學(xué)理念的浸潤下，帶給孩子高質(zhì)量的陪伴。在云興城東校園中，人人受到滋養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)生命成長，共贏共生。</p> <b>一、墻壁有言，講文化故事</b><div> 育人者，必先有愛；善育人者，必定關(guān)注全面。徜徉城東校園，云興愛、云興樂、十好教育主題墻，處處彰顯城東教師以愛為懷，城東兒童快樂成長的美好景象。主題文化墻，展示著校園蓬勃向上的發(fā)展。中心廣場，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”、“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”遙遙相對的兩面主體墻，讓步入校門的師生不禁對知識、對校園多了幾分敬畏。<br></div> <b>二、磚瓦不語，訴教育情懷</b><br> 城東校園的教學(xué)樓層次分明，志遠(yuǎn)樓、修遠(yuǎn)樓、卓遠(yuǎn)樓，象征著兒童隨著年齡的增長，理想也在一幢幢教學(xué)樓中日漸豐滿。智慧樓代表著城東人刻苦、奮進(jìn)、追求完美的職業(yè)精神。四季分明的書香長廊，是孩子感受自然，體味文字的勝地。七彩走廊、校園閱讀角，讓閱讀氛圍時刻縈繞在孩子身邊。春秋長廊展示著老師們的粉筆書法，這是城東教師扎實(shí)基本功的最好呈現(xiàn)。<br> <b>三、課程熏陶，融中華傳統(tǒng)</b><br> 傳統(tǒng)非遺類課程，如面塑、香包、剪紙、書法、太極劍等，不僅讓孩子們掌握一門傳統(tǒng)手藝，更讓他們在動手動腦中感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。童音雅頌、歷史劇社，這類課程以國學(xué)、小古文、詩詞為主要內(nèi)容，通過吟唱、情景劇等方式創(chuàng)新地展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，所排演的節(jié)目多次在市區(qū)級比賽中獲獎。<br> <b>四、經(jīng)典讀本，陶文化情操</b><br> 閱讀，是感受中國傳統(tǒng)文化的做好方式。我校新生入校必讀《云興儒雅三字經(jīng)》，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇一套符合學(xué)情的文化讀本，如一年級讀《三字經(jīng)》，二年級讀《弟子規(guī)》，三年級讀《笠翁對韻》，四年級讀《論語》，五年級讀《詩經(jīng)》，六年級讀《史記》。<br> <b>五、文化故事，講民族之魂</b><br> 云興城東以培養(yǎng)出滿活力、有智慧、會合作的陽光少年為目標(biāo)，講好文化故事，將忠孝仁義禮智信的優(yōu)秀品質(zhì)植根心中，長成大樹。<br>黃香溫席——百善孝為先。<br>程門立雪——尊師長，勤鉆研。<br>鐵杵磨成針——學(xué)習(xí)之路，有毅力，有恒心。<br>岳母刺字——天下興亡，匹夫有責(zé)。<br>曾子殺豬——誠信最重要。<br> <b>六、團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，塑藝術(shù)之美</b><br> 云興城東音樂團(tuán)隊(duì)，開辟了傳統(tǒng)樂器、初進(jìn)梨園、民族舞蹈等課程，不僅陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操，更培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。他們帶領(lǐng)孩子們在第六屆“陽光下成長”中小學(xué)生藝術(shù)展演、中國全國青少年才藝展示活動中均獲得優(yōu)異成績，并多次承擔(dān)體育賽事開幕式的表演任務(wù)。<br> 云興城東默默走過七載，不斷營造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。在城東文化的潤澤之下，教育土壤不斷豐厚，師生共同發(fā)展，人人成長、壯大，育志趣學(xué)子，養(yǎng)優(yōu)雅教師。