幼小銜接———加強時間管理的11種方法

開心

孩子升入小學后，要從以自主、游戲為主的生活進入以集體、學習為主的生活，從沒有嚴格的作息時間的約束到必須按照嚴格的作息時間來約束自己，比如小學不能遲到早退、聽鈴響上下課、按時完成作業(yè)等，這些要求和變化對孩子來說都是考驗。但大多數(shù)孩子的時間觀念不強，做事隨意性大，拖拉。因此，我們要想辦法幫助孩子學會管理時間，養(yǎng)成按時、有序、守時、惜時的習慣。 認一認：我們身邊的時間 大班的孩子認知能力提高了，但對時間的還比較模糊，如有時老師針對一項活動規(guī)定一個時間：“小朋友，再玩5分鐘我們就要收玩具了?！笨墒呛⒆訒枺骸?分鐘是多久？”“5分鐘怎么這么快就過去了？”所以說，讓孩子感知時間、了解時間的特點，是管理時間的基礎。 這個階段的孩子，對一天里的時間（早上、中午、晚上）比較熟悉了，我們可以在“一天”的基礎上，向兩頭推進，帶領孩子感知更短和更長的時間。 1.利用時鐘感知短時間 您可以和孩子一起制作時鐘，制作的過程中，教孩子認識鐘面、指針和刻度。開始時，孩子對時間的認讀會有困難，您可以在1～12的數(shù)字外面相應的位置貼上5～60的數(shù)字，并引導孩子根據(jù)鐘面上的數(shù)字對應著讀，現(xiàn)在是幾點幾分了。您也可以配上電子鐘，看看時鐘，看看電子鐘，對比著學習記錄。 2.利用特別的日子感知長時間 除了認識短時間，您也可以拓展孩子對更長時間的感知，如周、月、年等。對長時間的感知，可以通過孩子熟悉又特別的日子來進行，如孩子自己和父母的生日、國慶節(jié)、中秋節(jié)、秋游等?？梢院秃⒆右黄鹬谱魅諝v，將這些特殊的日子標注在日歷上。每當這些日子來臨前，就帶領孩子開展期待的活動，先從認識月或周開始，然后采用倒計日的方式關注時間的推移?；顒咏Y(jié)束后，再將一些有意義的照片對應展示在日期上。一個月或半年結(jié)束后，和孩子共同回憶度過的美好時光，講述自己的感受，讓孩子在對過去的回憶和未來的期待中，感知年、月、周、日的順序關系。同時，可以進一步引導孩子理解，過去和現(xiàn)在的時光雖好，但不會再回來了，時間是一去不復返的。 　　找一找：時間都去哪兒了 面臨入小學的大班孩子需要理解時間的寶貴，懂得珍惜時間。但由于時間既看不見也摸不著，孩子常常會無視時間的存在。因此我們可以通過一些小游戲讓孩子感知時間流逝的特點。 1.玩玩“1分鐘有多長”的游戲 先在1分鐘之內(nèi)做不同的事，如玩1分鐘手機游戲，看1分鐘書，靜坐1分鐘等。同樣的1分鐘時間，孩子肯定會有不同的體驗，讓孩子明白，做喜歡的事情時間過得很快，做困難的事情時間過得很慢，知道自己玩游戲、看電視的時候為什么總覺得時間短，原來是因為自己玩得太入迷了，以后要控制好時間。 2.聊聊時間的話題 比如孩子說今天某個小朋友的畫又沒有畫好，媽媽可以追問，是不是時間太短啊？孩子說，很多小朋友都畫好了，她一邊畫一邊玩筆。媽媽接過話題說：原來是這樣啊，她的時間在玩筆中就跑掉了。聊聊這些話題，讓孩子知道時間在不經(jīng)意間就會被浪費，因此要珍惜時間。 3.做一做：再見“小拖拉” 要讓孩子學會管理時間，最重要的是落實到平時的行動中。孩子拖拉的原因，有的是因為貪玩，有的是孩子自理能力差而導致動作慢，有的是習慣性的我行我素等。我們要學會觀察，然后有的放矢地幫助孩子告別“小拖拉”。 4.巧安排 父母最了解自己的孩子，知道孩子在什么事情上最容易一做就沒完沒了。比如孩子看書、玩游戲、看電視、和小朋友玩等，假如孩子對這些事情不愿意立即結(jié)束，那就盡量不在吃飯、睡覺或趕時間的時候讓孩子做這些事。如果實在避免不了，可以事先打招呼：“你現(xiàn)在可以再玩一會兒游戲，但是媽媽一叫吃飯，就要馬上關掉。我會提前5分鐘提醒你，我相信你能做到。這樣你明天還能玩這個游戲！”這樣的安排，孩子會比較容易接受。 5.有計劃 大班孩子的獨立性比較強，許多事情都能自己完成，但是當幾件事情放在一塊兒時，就顯得無頭緒、無章法了，以至拖延時間，影響后續(xù)的活動。這時，您可以和孩子一起商量，制定一個計劃表，讓孩子知道自己在這個時間段一共要做哪些事，比如起床、上廁所、換衣服、整理床鋪、刷牙、洗臉、吃早飯、把盤子送到廚房、上學。有了計劃表，明確了任務，孩子做起來就會比較有條理。 6.肯堅持 和孩子商量好了的事或時間，態(tài)度要堅決，否則孩子會因為你說話不算話而趁機拖拉。比如孩子在外面玩，到了該回家的時候了，孩子不肯，家長一催再催，最后只能連拉帶拽地帶走。您可以提前對孩子說：“你說，再玩5分鐘還是8分鐘？”孩子肯定說8分鐘，您就用手機把鬧鐘定好8分種，說：“手機鈴聲響了咱們就回家。”等到鈴響了，孩子就知道時間到了，該回家了。如果孩子做到了，您再及時夸獎一句：“真棒，手機鈴一響就走了，這樣明天還能出來玩?！甭睾⒆泳蜁貢r了。 7.能專注 很多孩子一年級時做作業(yè)邊做邊玩，10分鐘就能完成的作業(yè)，半個小時都做不完，因此從大班開始就要培養(yǎng)孩子專注的習慣。 方法一：平時經(jīng)常請孩子聽指令完成一些力所能及的任務，如幫忙拿一些小東西：“請你幫我拿一本書、一支筆，還有眼鏡和一張紙巾?！币部梢越?jīng)常讓孩子向其他人傳話，“告訴奶奶，晚上買些點心和榨菜?！闭Z句從簡單變復雜，慢慢養(yǎng)成孩子專注傾聽的習慣。 方法二：和孩子一起玩游戲。父母參與孩子的游戲，孩子的興趣會更濃，更容易投入，注意力集中的時間也會更長。您還可以把孩子游戲的成果如積木造型、泥塑作品等展示出來，讓孩子體驗專注游戲的成就感。 方法三：給孩子講故事前先提問題。帶著問題去聽故事，孩子的注意力往往會比較集中。 8.要理解 有時孩子拖拉，是因為能力有限，我們要理解孩子，從孩子的角度去看這個行為，而不是利用父母的權威強行控制孩子的行動，造成孩子逆反或不自信。如孩子上學出門穿鞋磨蹭了半天，您不要說“怎么這么笨，還沒穿好？快點，馬上要遲到了”，孩子被批評，一緊張，動作會更慢?？梢赃@樣說：“寶貝，需要幫助嗎？下次我們一起練習穿鞋子的本領，動作就會更快哦?！?lt;/p> 9.常記錄 巧妙使用記錄表，能讓孩子更容易堅持，同時也便于您和孩子一起總結(jié)和改進。如針對孩子賴床、早飯拖沓、遲到的現(xiàn)象，您可以和孩子一起制作《寶寶不遲到》記錄表。表格可以設計成一個星期7天，周一到周五，用印章記錄。如每天8點前出門，印紅印章，表示提前出門了；8點15分前出門，印個綠印章，表示沒有遲到；8點15分后出門，就不能蓋印章，表示遲到了。每周統(tǒng)計一次。每天都有印章的，周末可以獎勵去游樂場玩一次，如有遲到現(xiàn)象，幫助孩子回憶那天遲到的原因，以便下次改進。 　　時間管理是幼小銜接的一項重要內(nèi)容，需要長期堅持和努力。只要平時注意觀察孩子，并采取適宜的策略，是可以幫助孩子逐漸形成時間意識的，并為孩子順利走進小學做好準備。 推薦圖書