<p> 《幼兒成長及發(fā)展個案研究》這本書是全國幼兒教師培訓(xùn)用書系列當中的一本，它是一本指導(dǎo)教師如何個別化、個性化地觀察和教育幼兒的手冊。幼兒園教育是一種“集體教育”，然而不同的孩子有著多樣的“個性”－－搗蛋鬼、沉默的、害羞的……每天都要面對的這種現(xiàn)實矛盾，常常會使我們無所適從。</p><p> 針對這種矛盾，本書介紹了六種最常見的不同類型的幼兒在園發(fā)生的真實故事。通過鮮活的案例，具體指導(dǎo)教師如何“應(yīng)對”各種性格的孩子。</p> <p> 評選小班長是我們經(jīng)常會開展的活動，尤其是中班下學(xué)期和大班。我們的出發(fā)點是給能力強的幼兒提供一個服務(wù)大家和提高自己的機會，但在實施的過程中，我們一定遇到過個別孩子想當班長卻當不上的情況。作為教師，該如何協(xié)調(diào)？怎樣做才能既保證公平性又不影響孩子的積極性和自尊心呢？怎樣做能切實發(fā)揮小班長的模范帶頭作用呢？</p> <p> 這一部分主要介紹的是孩子們生活方面的案例，從午睡、進餐、盥洗等方面剖析了孩子們出現(xiàn)的問題的原因，給我們提供了很多切實可行的建議。</p> <p> 一個沒有“搗蛋鬼”的班級是不完整的??，面對這樣的小魔王，我們該怎樣做呢？以暴制暴肯定不是一個好方法，最多也就能唬住他們一兩次。書中的案例給我很多啟發(fā)，再調(diào)皮搗蛋的孩子也有閃光點，也可以在某方面成為小朋友們的榜樣。作為教師，我們更應(yīng)該做的不是一味的批評，而且?guī)尤w小朋友用心地發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，給他們展示自己的機會。只有我們真正接納他們。他們才會認同立體、融入集體。</p> <p> 班級中有異?；钴S的孩子，也有安安靜靜躲在角落的沉默的孩子。他們往往存在感很低，什么事都不愿拋頭露臉。但越是這樣的孩子越渴望被關(guān)注，他們并不是一無是處。他們“低調(diào)”的背后也是有各種原因的。我們的任務(wù)是給他們更多的關(guān)注，了解隱藏在背后的原因，循序漸進地帶動他們參與到各種活動中去，讓他們體驗走到大家面前的快樂和成就感。</p> <p> 這一部分提到的孩子在我們的身邊很少，他們或許存在先天的不足和殘缺，或許因為變故而變得敏感脆弱。了解該如何面對他們、關(guān)愛他們，是我們必須要掌握的技能。他們比正常的孩子需要更多平等的關(guān)愛。</p> <p> 這一部分呈現(xiàn)的案例也是有一定的特殊性，有的是關(guān)于混齡活動的，有的是關(guān)于異國插班生的，還有關(guān)于“乖寶寶”的。雖然個別案例不具有普遍性，但藏在每個案例背后的原因以及專家的分析解讀值得我們學(xué)習(xí)。</p> <p> 回到自己的工作實踐，很多案例中出現(xiàn)的問題也常常在班里上演，到自己的處理卻存在很多不足。究其根本，一是缺乏理論知識，二是對幼兒的觀察了解不夠，三是家園聯(lián)系不到位。看完這本書，這本書看完，我的觀念轉(zhuǎn)變很多，學(xué)到了很多解決幼兒沖突的辦法，相信今后如果遇到案例中同樣或類似的情況，我能更加完美地處理。</p>