《用心聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》——小山灣學(xué)校的故事（一）

胡紅霞

用心聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音                           ——見(jiàn)證黨建引領(lǐng)下小山灣學(xué)校的成長(zhǎng)故事 在歲月的長(zhǎng)河中，五年可能微不足道，但在我生命的成長(zhǎng)中，卻特別而美好；在國(guó)家地圖上，小山灣學(xué)?？赡苊煨〉秸也坏胶圹E，但于我而言這里卻是一個(gè)廣闊無(wú)垠的世界。因?yàn)?，這里有725位孩子和她們的老師。她們一起在這兒成長(zhǎng)，在這兒綻放。無(wú)論是春天還是夏天，我仿佛都能聽(tīng)見(jiàn)，生命拔節(jié)的聲音，花兒綻放的聲音…………  從一個(gè)懵懂的班主任到一個(gè)725位師生的校長(zhǎng)，從年久開(kāi)裂的教室到嶄新的校園，從惶恐到從容。五年的時(shí)光，在寒來(lái)暑往中，在孩子們的歡笑與歌聲里，在老師的汗水和堅(jiān)守中匆匆而過(guò)。作為小山灣學(xué)校的校長(zhǎng)，頂著“小學(xué)教育的一面旗幟”的光環(huán)，我無(wú)論是走在泥濘的路上還是漫步在校園的林蔭下，無(wú)論是深夜還是清晨，總是在想：我是怎么走過(guò)來(lái)的？我窄窄的肩膀上巨大的力量來(lái)自于哪里？后來(lái)，我終于明白，除了我對(duì)教育的初心和熱愛(ài)，更多的是來(lái)自于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，黨建的引領(lǐng)，來(lái)自每一位老師和家長(zhǎng)們對(duì)我的信賴。 孔老夫子說(shuō)，“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！蔽乙恢焙芟矚g論語(yǔ)里的這句話，也想努力做一個(gè)智慧、仁德、勇敢的人，不疑惑、不憂愁、不畏懼。我也一直希望每一位老師，每一個(gè)孩子具有這樣的品德。在儒家傳統(tǒng)道德中，智、仁、勇是三個(gè)重要的范疇，也是仁之精神境界的不同體現(xiàn)，是君子的基本品質(zhì)。這也是我對(duì)教育初心的理解，也成為我重要的治校理念。   真正成長(zhǎng)，從不抱怨開(kāi)始 2015年12月21日，我踏進(jìn)了文化底蘊(yùn)深厚的小山灣學(xué)校。走進(jìn)學(xué)校，望著孩子們好奇的眼神和老師們眼中的疑問(wèn)，仿佛在質(zhì)疑，這個(gè)單薄的女子就是我們的校長(zhǎng)嗎？年久開(kāi)裂的教室和“小學(xué)教育的一面旗幟”的光環(huán)，有些掛不上號(hào)，讓來(lái)不及適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變的我一度很惶恐，我甚至有些失落。我知道，這個(gè)時(shí)候，有幾百雙眼睛在盯著我。我該怎么辦？退縮嗎？那不是我的個(gè)性。 樂(lè)觀自信，是真我，積極陽(yáng)光，絕不抱怨是變我。保持我本來(lái)的樣子不變，朝著積極陽(yáng)光去欣賞去努力，工作過(guò)程中絕對(duì)不抱怨。即使偶爾內(nèi)心有點(diǎn)委屈也要及時(shí)調(diào)整，展現(xiàn)給別人的永遠(yuǎn)是陽(yáng)光燦爛的一面。在后來(lái)在郴州的一次小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)，對(duì)此有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。 那是在郴州小學(xué)校長(zhǎng)第一次培訓(xùn)時(shí)，一位同學(xué)給我留下的印象特別深刻，我倆被安排在同一間房住，剛放下行李，還沒(méi)待自我介紹并寒暄幾句，那位同學(xué)就開(kāi)始喋喋不休地抱怨起來(lái)了，抱怨她們那里的教育條件太差，抱怨檢查多，抱怨待遇太低，抱怨經(jīng)費(fèi)太少，抱怨中心校用人不公平，抱怨老師們工作不努力，抱怨校長(zhǎng)難當(dāng)……，一邊說(shuō)一邊揮手，滿臉無(wú)奈和愁苦。終于，我趁她暫停抱怨的空隙，我弱弱地問(wèn)了一句“你人如此不開(kāi)心，工作如此不稱心，那你為什么不辭職呢？或者辭崗做一個(gè)簡(jiǎn)單的老師？”她一愣，瞪眼望著我，眼神那么詫異，反問(wèn)我：“辭職? 我辭職干什么？我還是很喜歡現(xiàn)在的工作，我也不討厭現(xiàn)在的崗位呀？”這下我算是明白了，原來(lái)她只是在無(wú)休止地抱怨。 我喜歡陽(yáng)光自信的朋友，我喜歡開(kāi)朗樂(lè)觀的朋友,因?yàn)樗齻冏屛曳e極，并催我上進(jìn)。后來(lái)，盡管我們還在一個(gè)教室里上課，住宿在同一個(gè)房間，每天都在一起，但我卻不再和她多說(shuō)什么，因?yàn)槲也幌矚g和一個(gè)怨氣沖天的人交往。她只能使我不快樂(lè)，而且使我意志消沉，這不是我喜歡交往的類型。 在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)困難和挫折，我們聽(tīng)到最多的還是抱怨上天不公; 抱怨命運(yùn)不平; 抱怨人情冷酷....如果說(shuō)一個(gè)人抱怨之后，她的郁悶?zāi)軌螂S風(fēng)而去，心境能夠開(kāi)朗起來(lái)，那她的抱怨還算是有價(jià)值的，只是在于，抱怨恰如一股陰冷潮濕的黑霧，不僅遮蔽她的眼光，迷惑她的心，也會(huì)讓周圍的人在自怨自艾的泥潭里越陷越深。 其實(shí)，人生就是一段旅程，是一段從青澀走向成熟的旅程。而我的成長(zhǎng)是從不抱怨開(kāi)始的。 　　豐盈個(gè)人聚力打造完美團(tuán)隊(duì) 一個(gè)人可以飛得更高，但是一群人可以走得更遠(yuǎn)，這就是團(tuán)隊(duì)的力量。 遇見(jiàn)名師，是一個(gè)孩子的幸運(yùn)；有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，是每個(gè)孩子的幸福。怎樣既讓個(gè)人飛得高，又讓團(tuán)隊(duì)走得更遠(yuǎn)？我一直在思考。名校出名師，名師在名校，首先必須是，有名師，卓越的人。只有卓越的人在前面帶路，指引，用力拉，團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步才可以飛速。 小山灣學(xué)校是有著歷史底蘊(yùn)的學(xué)校，我想我這代人也可以為以后的學(xué)校發(fā)展增添新的內(nèi)涵。所以我努力成就每一個(gè)老師，只要有能讓老師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我都會(huì)不遺余力去為她們爭(zhēng)取，去周旋，因?yàn)槲掖磉@一個(gè)單位，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)力量遠(yuǎn)比個(gè)人力量強(qiáng)。我們學(xué)校的老師這幾年參加的縣級(jí)教學(xué)比武有21場(chǎng)，名師骨干有5位，評(píng)上特級(jí)教師的一位，評(píng)上市特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的一位，晉升高級(jí)職稱的有五位，其中一個(gè)就有我。現(xiàn)在我們學(xué)校特級(jí)教師有了，名師有了，引領(lǐng)者有了，是該讓名師傳幫帶，成就名校的時(shí)候了，所以我就思考著從哪里入手？當(dāng)然是業(yè)務(wù)，從教學(xué)比武著手。 我們學(xué)校有十一個(gè)不成文的“一定”。就是教學(xué)比武指令下達(dá)后，一定是按先后順序報(bào)名選定。一定是自己選擇輔導(dǎo)老師；輔導(dǎo)老師一定寸步不離陪伴直到比賽結(jié)束，讓比賽者不孤單，你業(yè)務(wù)或許不是最棒的，但你的陪伴一定是最多的；輔導(dǎo)老師一定要比教者更熟悉這堂課的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；教研組長(zhǎng)一定要組織多次試教磨課；教研組老師一定要全程參與聽(tīng)課，評(píng)課，評(píng)課中，所有聽(tīng)課老師，一定要知無(wú)不言，言無(wú)不盡，我曾說(shuō)過(guò)，只有兩種情況你聽(tīng)課了不發(fā)言，一是不知道，業(yè)務(wù)不行，一是你故意不說(shuō)，你為人不行，否則你必會(huì)多說(shuō)。這時(shí)輔導(dǎo)老師你可以更熱情的邀請(qǐng)同行點(diǎn)評(píng)，并幫忙做筆記，再去傳給教者或者深化；賽前，輔導(dǎo)老師一定要提前熟悉比賽場(chǎng)地，和參賽班級(jí)；學(xué)校一定提前聯(lián)系參賽學(xué)校和班主任；比賽當(dāng)天，教研組所有老師和教研主任一定陪同，我們或許做不了別的，但是我們陪著你，你就更有信心，更有安全感了。教研室領(lǐng)導(dǎo)?？滟澪覀儗W(xué)校，每次比賽，親友團(tuán)陣容強(qiáng)大，氣場(chǎng)很足，夸贊我們團(tuán)隊(duì)了不起。 每次比賽后，比賽者和輔導(dǎo)老師都會(huì)發(fā)表很多感言，感恩團(tuán)隊(duì)和學(xué)校，這樣，不論業(yè)務(wù)，情感，閱歷，她們都成長(zhǎng)了，學(xué)校也因她們而成就了。 在我的團(tuán)隊(duì)中，雖然女性居多，但是一個(gè)有狼性的行政團(tuán)隊(duì)。業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)劉燕燕的課堂藝術(shù)，點(diǎn)評(píng)能力，堪稱絕美，她為老師們樹(shù)立了業(yè)務(wù)發(fā)展豐碑，教務(wù)主任賈萍的邏輯思維能力超強(qiáng)，吃苦耐勞，秉性善良，給老師們樹(shù)立了標(biāo)桿，她們帶領(lǐng)的三位教研組長(zhǎng)周麗婷，聶海姣，羅濟(jì)無(wú)論在思想格局，還是業(yè)務(wù)水平上都是教師中的佼佼者了。 副校長(zhǎng)兼支書(shū)汪麗麗，黨風(fēng)建設(shè)和思想境界都到了一定的高度，是一個(gè)很有格局的人，總務(wù)主任黎劍鋒，后勤賬目清楚，食堂管理嚴(yán)格，對(duì)老師們既嚴(yán)格又愛(ài)護(hù)，老師們都尊稱他黎嗲，是我堅(jiān)強(qiáng)的右臂。工會(huì)主席安贊，辦公室主任龔殿霞，少隊(duì)輔導(dǎo)員魯建輝，以及我們副主任羅濟(jì)，都是特別耐心，他們個(gè)人素質(zhì)好，團(tuán)隊(duì)意識(shí)極高，所負(fù)責(zé)的工作從來(lái)都沒(méi)有要我操心過(guò)，我們九人三觀相投，為學(xué)校好的氛圍營(yíng)造樹(shù)立榜樣。 我除了有狼性的行政團(tuán)隊(duì)，還有羊性的老師團(tuán)隊(duì)，稱之為“羊”，除了羊的溫順，更多的善良，純凈。我希望我的老師們，永遠(yuǎn)是傳道解惑的善良先生，不管外面形式如何，檢查如何多，政治抓得如何緊，我都會(huì)和我們狼性隊(duì)友們，攔截在第一道關(guān)卡，深讀文件，深入淺出，布置任務(wù)，不講為何。而我的老師們只要按部就班操作，然后更多的精力去研究教材，陪伴孩子。她們永遠(yuǎn)是純潔善良的可愛(ài)人兒。我曾寫(xiě)過(guò)一句話“盡管,浮邱山上銀杏落，依然,小山灣學(xué)校內(nèi)青松翠”，講的就是這層含義吧。 　　雙管齊下讓制度管人文化育人     2017年3月，經(jīng)過(guò)多人多方面的調(diào)研和思考，我們制定學(xué)校發(fā)展的五年規(guī)劃，明確了方向。同時(shí)，我和我行政團(tuán)隊(duì)制定了一套學(xué)校制度，名字叫《小山灣學(xué)校廣視角》，而每學(xué)期的開(kāi)學(xué)，學(xué)制度，學(xué)校史是我們老師們的必上的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)課。文字寫(xiě)的很豐滿，可是有些實(shí)際操作起來(lái)卻是很骨感的。紀(jì)律嚴(yán)明，從哪里入手好？就從開(kāi)會(huì)開(kāi)始。 于是在第一周的周前會(huì)上，我就宣布，開(kāi)會(huì)不得遲到一分鐘，遲到的發(fā)紅包五十。宣布時(shí)倒是很安靜，隨后大家鼓掌，笑聲中帶點(diǎn)調(diào)侃，下次等著領(lǐng)紅包。畢竟有點(diǎn)拖沓習(xí)慣了，有的不當(dāng)回事。果不其然，第二周周前會(huì)時(shí)間快到了，我的辦公室主任給我打電話，說(shuō)快到點(diǎn)了，還有十來(lái)個(gè)沒(méi)來(lái)。我出了辦公室，碰上一個(gè)家長(zhǎng)，特意聊了幾句，看看手表，遲到了兩分鐘，我跑到會(huì)議室，說(shuō)聲對(duì)不起，發(fā)了五十紅包。后來(lái)的還有三位老師，有點(diǎn)尷尬，辦公室主任打圓場(chǎng)說(shuō)，今天校長(zhǎng)遲到了，你們只管領(lǐng)紅包，下次注意就是。這時(shí)候大家鼓起掌來(lái)，搶完紅包，愉快的開(kāi)會(huì)啦?，F(xiàn)在我們的各項(xiàng)會(huì)議，基本無(wú)遲到現(xiàn)象了，大家都聰明，懂得彼此尊重，因?yàn)樗齻兌际且恍┥屏嫉娜?，知道我認(rèn)真了。 用制度可以管人，而文化可以服人，讓人成長(zhǎng)。在撰寫(xiě)學(xué)校規(guī)劃時(shí)，我想到了“真”字，方正，正能量，首先希望自己一身正氣，用自己的正氣，帶出一個(gè)充滿正能量的團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的氛圍。如是打造了：以正治校，正規(guī)范，正管理，正能量的辦學(xué)理念。我希望也是作為自己的鞭策，身正：公平公正，不厚此薄彼，不徇私情。心正，不貪學(xué)校里的財(cái)，不貪老師們的名。還要，心胸寬廣，不計(jì)得失，不計(jì)前嫌。借助《易經(jīng)》里：“蒙以養(yǎng)正圣功也”?！懊梢责B(yǎng)正”做了我，老師們，孩子們的校訓(xùn)。正，是正道，是人世間光明之途；正，是正氣，是天地間浩然之氣。意指從童年開(kāi)始，就要施以正確的教育，培養(yǎng)兒童端正的心性及行為；啟蒙教育就要培養(yǎng)兒童走正道，通過(guò)教育使人成為正人君子。當(dāng)時(shí)，結(jié)合薛老師和周尚清校長(zhǎng)和燕燕的思考：以"正"打頭，注重文化內(nèi)涵，突出地方特色，貫穿學(xué)生成人成才，教師言傳身教，學(xué)高為師、身正為范的理念。后來(lái)按照規(guī)劃，把新建的教學(xué)樓命名為"正言樓"。寓意是：正聲雅音、正言厲顏。新建的綜合樓為"正行樓"。此名一語(yǔ)雙關(guān)，一方面指獲得真知要行動(dòng)、要實(shí)踐；一方面指學(xué)生的行為要端正。禮食堂命名為"正身樓"。寓意為：營(yíng)養(yǎng)均勻，身體壯實(shí)，正身清心，正身直行。教師周轉(zhuǎn)房命名為"正心樓"。寓意為：正心誠(chéng)意，養(yǎng)心靜心之所。總起來(lái)是:教育是身心健康，守護(hù)人性;教育是言行高雅，傳承高貴。  　　愛(ài)與信賴  制度外的另一種力量 孔子說(shuō)，仁者愛(ài)人。仁者無(wú)敵。我希望自己在管理上用一顆平等的心，仁愛(ài)的心和老師們交流，也同樣希望教師們用無(wú)限的耐心把愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。 我來(lái)小山灣之前是中學(xué)的一名班主任，15年的班主任工作讓我柔和細(xì)膩很多，來(lái)到小山灣學(xué)校，我仍然以一位班主任對(duì)待班上孩子的心思，去對(duì)待我的老師們，有時(shí)老師們?cè)诠ぷ髦蟹更c(diǎn)不是原則性的小錯(cuò)誤，也是在所難免，而對(duì)于這些小過(guò)錯(cuò)和失誤，我不會(huì)緊盯著他們不放，我會(huì)偶爾裝點(diǎn)小糊涂，這樣，比直接指出甚至批評(píng)的效果要好得多。記得有一次，一個(gè)冬天的早晨，我站在校門(mén)口迎接來(lái)上班，上學(xué)的每位師生，這時(shí)已經(jīng)七點(diǎn)五十五分了。一位有早自習(xí)任務(wù)的老師才匆匆趕到校門(mén)口，是新分配到我們學(xué)校里的男老師，平常很講究的，但是今天早上頭發(fā)蓬松，一臉不爽，見(jiàn)到我，忙說(shuō)：校長(zhǎng)，今天我肚子疼，腹瀉厲害，本想請(qǐng)假的，但是考慮到今天有早自習(xí)，臨時(shí)跟您請(qǐng)假您不好安排，只好硬撐著來(lái)上班，所以遲到了。按常規(guī)到校時(shí)間是七點(diǎn)半，早自習(xí)是七點(diǎn)五十，本想批評(píng)他怎么遲到了25分鐘，但聽(tīng)他說(shuō)，腹瀉厲害還堅(jiān)持來(lái)上班，心里還是挺感動(dòng)的，就對(duì)他說(shuō)“還好吧？難為你了，快去上課吧!”早自習(xí)后，我還特意跑過(guò)去，到他的辦公室去問(wèn)問(wèn)他的情況。問(wèn)他是否要請(qǐng)假去看醫(yī)生。誰(shuí)知，過(guò)了一個(gè)星期，學(xué)校里一位和他玩得好的老師告訴我，“校長(zhǎng)，你可發(fā)現(xiàn)小文同志最近有點(diǎn)躲你？”“么子路呢？”我很納悶?！奥?tīng)說(shuō)有一次他遲到了，告訴你是感冒了，其實(shí)不是的，是他前晚睡得晚，不小心睡過(guò)頭了，怕挨批評(píng)，就對(duì)你撒謊了，沒(méi)想到你還那么善待他，他一直覺(jué)得不好意思呢，不過(guò)他說(shuō)以后再也不敢對(duì)你撒謊了，否則覺(jué)得太對(duì)不起你了”聽(tīng)后，我也沒(méi)在意，本就是工作中的一個(gè)小插曲罷了，后來(lái)，小文同志真的沒(méi)有遲到現(xiàn)象，對(duì)班上孩子愛(ài)護(hù)有加，工作也格外用心了。 信賴可以創(chuàng)造一切，經(jīng)營(yíng)一個(gè)學(xué)校，也像經(jīng)營(yíng)一個(gè)班級(jí)，包容善待班上的孩子一樣，包容老師們，相信孩子們一定會(huì)成長(zhǎng)一樣，相信老師們的覺(jué)悟，相信老師們的善良，因?yàn)槲覀兌加凶饑?yán)。 我們常對(duì)老師們說(shuō)：要蹲下身子來(lái)和學(xué)生說(shuō)話，其實(shí)，我們校長(zhǎng)和主任們，既要墊高老師，強(qiáng)調(diào)老師們的發(fā)展和成長(zhǎng)，更需要我們自己蹲下身子來(lái)和老師說(shuō)話，要讓每位老師找到一種感覺(jué)，因?yàn)槊總€(gè)人的心里都有成為重要人物的渴求，我們要不斷創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)去滿足這種渴求，只有這樣才能開(kāi)啟老師們內(nèi)在的發(fā)展力量，促使我們學(xué)校的運(yùn)行也更加符合規(guī)律，更加接近教育的本源。 　　有一句話說(shuō)得好，愛(ài)出者愛(ài)返福往者福來(lái)。在小山灣的發(fā)展中，在小山灣的故事里，我遇到了許多貴人。他們用大愛(ài)，用他們對(duì)教育的情懷感動(dòng)和激勵(lì)我，不敢懈怠。山西商會(huì)會(huì)長(zhǎng)，優(yōu)秀企業(yè)家劉新兵先生和我的閨蜜范育紅女士就是其中的兩位。他們對(duì)小山灣的愛(ài)心和貢獻(xiàn)，讓我一直銘記于心，當(dāng)然關(guān)于他們的故事，再另文講述。 劉新兵先生的“荷葉塘勵(lì)學(xué)助學(xué)金”迄今已整整四年半，受資助學(xué)生累計(jì)150人次，受獎(jiǎng)勵(lì)的師生已達(dá)300人次，累積金額已有14.7萬(wàn)元。我相信，無(wú)論是受助過(guò)的每一位學(xué)生，還是我們所有的師生，將會(huì)把這份愛(ài)傳遞下去。感恩劉新兵先生仁心大愛(ài)，感恩生命中遇到紅姐這樣的貴人，感恩一直以來(lái)關(guān)心，關(guān)注，支持小山灣學(xué)校的心懷大愛(ài)的人們。   作為學(xué)校的管理人，管理的核心是人，管理不僅是一種制度，還是一種行為方式、更是一種精神信念，創(chuàng)設(shè)寬松的思想環(huán)境和人際環(huán)境，充滿競(jìng)爭(zhēng)、催人上進(jìn)的工作環(huán)境以及優(yōu)美的自然環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境。身居其中，能讓教職工感到有一股無(wú)形的力量，有著被逼上進(jìn)的感覺(jué)，同時(shí)又飽含激情，時(shí)刻在催人積極進(jìn)取、務(wù)實(shí)工作、讓人全身心投入；能使能者、勤者、有功者感到光榮自豪，庸者、惰者、虛偽者感到窘迫羞恥。 　　堅(jiān)守初心  愿做小山灣一片綠葉                 從2016年2月，發(fā)改委批文“小山灣學(xué)校的改擴(kuò)建項(xiàng)目”到2019年9月竣工，歷時(shí)三年半，現(xiàn)在的校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，清幽遼闊，每天清晨到學(xué)校，我都要轉(zhuǎn)一個(gè)圈，學(xué)校里的一花一草，一沙一石，我?guī)缀醵颊J(rèn)得，都摸過(guò)，它們都是那么可愛(ài)，那么迷人。 遙看教學(xué)樓屋頂，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)忘不了樓頂返工時(shí)的情形。那日，眼看掛瓦條，都快做好兩間教室了，仔細(xì)對(duì)照清單，發(fā)現(xiàn)房頂少做了一層找平，我第一時(shí)間就是打電話問(wèn)劉幸治校長(zhǎng)，因?yàn)樗粌H專業(yè)，還特別支持我，小山灣學(xué)校的項(xiàng)目他傾注了很多的心血。他告訴我，這個(gè)必須返工，否則，以后房子年代久遠(yuǎn)就會(huì)漏雨。我緊接著就跟施工老板電話，他說(shuō)他正好不在工地不能過(guò)去，可是做掛瓦條的民工們?nèi)栽诓煌５刈?，我心里著急，只能喊包工頭停工，包工頭劉師傅跟我講：“校長(zhǎng)，這個(gè)真沒(méi)事，房頂現(xiàn)澆的，那么厚，里面摻了防水粉”?！拔也恍?，你們停工吧？省得返工”。這時(shí)老板打電話來(lái)，不肯返工，因?yàn)榉挡环倒は嗖?萬(wàn)多?！拔也欢?，你不叫他們停工，我就告到教育局去”。這時(shí)，只聽(tīng)到，民工們?cè)诹R：“一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)有好了不起，自己不認(rèn)得自己，我就不相信她不簽字，我們就領(lǐng)不到錢?！笨磥?lái)，我的固執(zhí)惹怒了他們。怎么辦呢？我拿出手機(jī)，認(rèn)真的拍了四個(gè)視頻，向教育局項(xiàng)目辦求助。四十分鐘后，項(xiàng)目辦的領(lǐng)導(dǎo)們到了我們工地，所有的房頂重做，我懸著的心才算放下了。 每個(gè)故事背后有多少人默默支持，默默付出，這些關(guān)心我，關(guān)心我們學(xué)校，幫助我，幫助過(guò)我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們，我記得，我感恩，教育夢(mèng)是一群人的夢(mèng)，因?yàn)槟銈冇袎?mèng)，我才能夢(mèng)想成真，才有我不斷的成長(zhǎng)。 我從沒(méi)想過(guò)做一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)有多了不起，甚至都沒(méi)感覺(jué)過(guò)做個(gè)校長(zhǎng)有什么不同，唯一不同的是：每天是女人而成男人，甚至比男人更男人，只是我敬畏我的崗位，敬畏我的職責(zé)。一塊塊瓷磚，他們上面記載我和劉錦前校長(zhǎng)三次去益陽(yáng)維格市場(chǎng)選色，詢價(jià)的腳??；一張張盼盼丙級(jí)門(mén)上，都有孩子們親吻它們的痕跡，這些門(mén)使用兩年了，沒(méi)有一張損壞過(guò)。一扇扇真空雙層玻璃上印著孩子們可愛(ài)的笑臉，卻隔絕了外面的噪音；一棵棵30以上老樹(shù)搖曳的身姿里，藏滿了當(dāng)年我和黎劍鋒主任堅(jiān)持要移栽的倔強(qiáng)身影…小山灣學(xué)校呀，我本深情向著你。 　　漫步在學(xué)校的操坪里，一年前泥深路滑的情形出現(xiàn)在我的面前。 而這個(gè)改變，雖然只是出于我的一個(gè)承諾，但背后卻是與無(wú)數(shù)人的付出分不開(kāi)。三年前老師們閑談的一句談話觸動(dòng)著我：學(xué)校其他都好，就是一進(jìn)來(lái)就是一腳泥巴，剛擦過(guò)的皮鞋，又盡是泥巴了，要是校門(mén)口這幾丘田都硬化就好。作為校長(zhǎng)，我當(dāng)時(shí)承諾：學(xué)校一定會(huì)努力，總有一天，讓你們這些愛(ài)干凈的女孩們，進(jìn)出學(xué)校，雨天不踩泥，晴天不碰土。說(shuō)過(guò)之后，我才知道要解決這個(gè)老大難的問(wèn)題到底有多難。因?yàn)闋可娴娜硕?，找的部門(mén)更多。但我知道，心急吃不了熱豆腐這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，但只要用真心，用真情，沒(méi)有解決不了的事。 清晰記得做校門(mén)口的農(nóng)戶工作的艱難滋味，邀請(qǐng)政府和村委三番五次約他們談，兩次三番同意又毀約，對(duì)那個(gè)刁難的農(nóng)戶，我連續(xù)兩年到他們家給其奶奶拜年，給他們兄弟發(fā)信息，相信精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)的道理。行動(dòng)中，總想著清華大學(xué)教授傳授的學(xué)問(wèn)，先有交流，再有交情，才能方便交易。經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次折騰，這家人終于配合學(xué)校，這塊土地也終于成了學(xué)校停車坪。感恩高橋鎮(zhèn)政府和橫馬塘村委的務(wù)實(shí)和鼎力相助，小山灣學(xué)校內(nèi)外才煥然一新，我們美夢(mèng)成真。 做了近五年的小學(xué)校長(zhǎng)，我不知道治校的策略有些啥，我可卻知道做小學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)有啥：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營(yíng)造育人文化，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)試外部環(huán)境。曾經(jīng)杭州學(xué)習(xí)時(shí)，一位老教授告訴我們：年輕的校長(zhǎng)們，管理學(xué)校重要的是人格魅力，哪天你做得“不像校長(zhǎng)”了，那你就是新時(shí)代下一名合格的校長(zhǎng)了。 　　特別喜歡新聞早班車?yán)锏囊欢卧?，我把它借?lái)作為我段故事的結(jié)尾并贈(zèng)送給大家：每個(gè)人的一生就是一本書(shū)，封面是父母給的，內(nèi)容是自己寫(xiě)的，厚度可能不完全由本人決定，但精彩程度卻是自個(gè)創(chuàng)造的。每個(gè)人都在用生命譜寫(xiě)著自己的那本書(shū)，無(wú)論高貴與低賤，富有與貧窮。至于有多少人閱讀，就看你能影響多少人、尊重多少人、成就多少人！ 感恩！ 這五年，我很幸運(yùn)，我聆聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音；這五年，我很感恩，我遇見(jiàn)了很多生命中的貴人；這五年，我很幸福，不是因?yàn)樵谧蠲赖哪挲g遇見(jiàn)了最美的你們，而是遇見(jiàn)你們，才有了我這段幸福的生命時(shí)光，感恩！ 此文獻(xiàn)給小山灣學(xué)校曾經(jīng)以及現(xiàn)在的所有的花兒——我的老師和孩子們。 胡紅霞 2020.5.7