<h3>5月11日下午14時，語文組全體教師在圖書科技樓一樓會議室召開本學(xué)期第二次學(xué)科教研會議，會議由學(xué)科委員王晶老師主持，德育處主任鄭曉娟老師參加了會議。</h3> <h3>本次會議共有兩項內(nèi)容，第一項是青年教師微課課例研討活動，第二項是高一語文組書法評選。</h3> <h3>首先，學(xué)科組開展了以“助力青年教師成長”為主題的課例研討活動。本周研討的內(nèi)容是組內(nèi)青年教師嚴玉老師的網(wǎng)絡(luò)微課——名著導(dǎo)讀《紅樓夢》（第二課時）。</h3><h3>嚴玉老師為全組教師印發(fā)了微課教學(xué)設(shè)計，闡述了本課的教學(xué)目標、教學(xué)思路并作了教學(xué)反思。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">與會老師在閱覽了教學(xué)設(shè)計后，共同觀看了視頻微課，并認真做了記錄。之后，老師們對微課進行互動評議，研討氛圍熱烈，每一位老師都提出了自己的觀點和看法。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">大家普遍認為課例的ppt制作精美，教學(xué)語言凝練嚴謹，教學(xué)內(nèi)容全面有深度，在作出肯定的同時，老師們又結(jié)合新課標要求，立足于整本書閱讀教學(xué)，從課堂定位、教學(xué)目標和教學(xué)重難點設(shè)計以及導(dǎo)讀方式等方面提出了中肯的意見。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">于輝林老師提出了更高的要求和希望：這是一節(jié)讀前導(dǎo)讀課，面對沒有讀過《紅樓夢》的學(xué)生，老師應(yīng)該反思怎樣可以更好地設(shè)置教學(xué)目標和教學(xué)活動，努力上好一堂標準性、示范性的讀前導(dǎo)讀課。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">鄭曉娟老師提出建議：名著導(dǎo)讀課的切入口可以更具有吸引力，以更具體的、更有趣的切入點撬動整本書閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王晶老師指出課程定位的重要性，名著導(dǎo)讀課分為讀前導(dǎo)讀、讀中導(dǎo)讀和讀后導(dǎo)讀，不同的課型有不同的任務(wù)和目標，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時應(yīng)該充分考慮學(xué)情，只有做好課堂定位，明確課堂性質(zhì)，才能確定科學(xué)合理的教學(xué)目標，才能更有針對性、更有效地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本次課例研討活動氛圍熱烈，這既是年輕教師成長征途上的助推器，也激勵著語文組學(xué)科團隊攜手共進！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">最后，高一語文組進行了學(xué)生書法作品評選工作。老師們商議討論，認真評選，最終從學(xué)生提交的500多份作品中評選出50份優(yōu)秀作品！希望能以此激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛，提高學(xué)生漢字書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣！</h3>