<p>為了提高學(xué)生語言表達(dá)、邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的優(yōu)良品質(zhì)，我班開展了快樂“小講師”活動(dòng)，豐富了網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生充分體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺?！靶≈v師活動(dòng)”既鍛煉了孩子們的膽量，又鍛煉了他們的語言表達(dá)能力。</p> <p>主講：滕莊小學(xué)四年級(jí) 肖依然</p><p>肖依然是個(gè)聰明、可愛、性格開朗的孩子，她興趣廣泛，有一定的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理班級(jí)，是老師的得力小助手。</p> <p>內(nèi)容：雞兔同籠問題習(xí)題</p> <p>教師評(píng)價(jià)：依然講的這道大小和尚的問題，屬于雞兔同籠問題的變形，由于數(shù)據(jù)所限，很難直接運(yùn)用假設(shè)法解答，所以依然就在變化中找到了固定不變的量，運(yùn)用了分組法來解決這道題。她用圖示的方法講解，條理清晰，自然大方。</p> <p>“小講師活動(dòng)”得到了學(xué)生和家長的一致好評(píng)，同時(shí)也可以增強(qiáng)孩子的成就感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高了學(xué)習(xí)效率。 在今后的教學(xué)中，我們繼續(xù)推廣“我是小講師”活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心，做學(xué)習(xí)的主人”。</p>