<p> 為推動教學交流平臺建設(shè)，“以研促教”提高教學質(zhì)量，并通過提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，推進桃小師資隊伍建設(shè)，澧縣一完小桃花灘分校語文教研組的校本教研活動于2020年5月13日下午17:00，如火如荼地展開。</p> <p> 本節(jié)課是由一年級黃莉老師執(zhí)教的《小公雞和小鴨子》。黃老師語言富有童趣，動作活潑可愛，聲音動人，一下子就吸引了學生們的注意力。</p> <p> 二年級語文組的幾位老師正認真地做筆記。</p> <p> 黃莉老師的課結(jié)束后，幾位老師進行了評課。</p><p> 熊佳老師說黃老師的課讓我們感受到了低年級教學課堂的樂趣性。優(yōu)點如下:</p><p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">1. 教學環(huán)節(jié)活潑有趣，引人入勝，充分調(diào)動了學生的積極性；2. 讓學生選取自己喜歡的方法識字，體現(xiàn)了學生的主體地位。</span></p><p> 建議: 課堂應(yīng)變能力還有待加強，面對學生意料之外的回答，應(yīng)該借機引導，引出正確的答案；課堂設(shè)計上環(huán)節(jié)邏輯還可以再清晰一些。</p> <p> 王霞老師對黃老師的課贊不絕口，主要包含以下幾點: </p><p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">1. 表揚語豐富（你真聰明，你的眼睛在發(fā)亮），教學語言親切；2. 板書精美，別具匠心；3. 隨文識字的方法很值得我們借鑒，另外，用兒歌和動作來識字，加深了學生的印象；4. 角色朗讀激發(fā)了學生興趣；5. 教學形式多樣（謎語導入等等）</span></p> <p> 陳宸老師也提出了自己的意見，她認為黃老師的課有以下優(yōu)點值得我們學習:</p><p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">1.注重角色代入感，分角色朗讀；2.注重朗讀的指導與訓練；3. 識字時編的手指操有助于提升學生興趣。</span></p><p> 建議: 評價語較少；自讀提示可以用課件出示，再讓一名學生朗讀提示；同學讀得不夠有感情時，老師先示范讀，再讓學生模仿讀。</p> <p> 張靜老師評價道: <span style="color: rgb(237, 35, 8);">黃老師的課堂教學扎實，以生為本；抓住了本節(jié)課的重難點；猜謎語導入新課，提高了學生的積極性；分角色朗讀的方法也激發(fā)了學生的積極性；隨文識字的方法和讀兒歌變魔術(shù)的巧妙設(shè)計，為課堂增添了很多樂趣。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">張老師還提了一點小建議: </span>自讀課文時，教師可以示范朗讀，或者播放音頻，讓學生對課文朗讀有更深刻的印象。</p> <p> 宋老師認為黃老師這堂課值得我們學習的地方包括: </p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 1.思路清晰，語言富有童趣和吸引力，過渡語言巧妙自然；2.學生表演對話繪聲繪色，小公雞在捉到蟲子時是怎么做的，寫出了團結(jié)友愛的小公雞，有助于培養(yǎng)學生的合作精神。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 建議: 在指導學生書寫 “死”字時，可以提示一下筆順。</span></p> <p> "<span style="color: rgb(237, 35, 8);">學無止境、教無止境、研無止境</span>"，短短的12個字充分概括了澧縣一完小桃花灘分校語文教研組教學教研的方向與精髓。教研組活動，既有經(jīng)驗的分享，也有火花的碰撞。唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！</p>