<p> 2020年是一個不平常的年份。突如其來的“新冠肺炎疫情”，凍結(jié)了師生們返校的腳步，卻沒有阻止教學工作前行的步伐。</p> <p> 一、準備篇 ：學校積極響應(yīng)“停課不停學”的號召。自上而下一盤棋，迅速集結(jié)力量，全校教師積極行動，全力整合調(diào)動共享優(yōu)質(zhì)資源，短短數(shù)天，各年級教師接受培訓，各學科教師線上集體備課。制定線上教學方案、課程表、作息時間表。</p> <p> 二、備課篇：用心的備課，做好課前準備是提高在線教學質(zhì)量的重要保障。面對新的教學環(huán)境教學形式和組織策略，主講老師都在上課前一天都會在直播平臺反復進行試課。試1次不滿意就是第2次第3次......不少教師甚至夜深了還在試課、磨課，只為呈現(xiàn)更高效的課堂。這樣精益求精的教學態(tài)度就是雙泉鎮(zhèn)中心學校教育人在日常工作中的真實寫照。</p> <p> 三、上課篇：每一節(jié)課前老師們都早早的坐在電腦前整理上課的思路和流程；一遍一遍檢查自己的課件，確保上課的過程中可以順利進行。在課堂上為了讓孩子能夠聚精會神地投入，老師們盡可能的創(chuàng)造互動的機會，鼓勵學生回答問題。即便隔著屏幕仿佛能看到一張張思考的臉龐，他們認真思考萬分投入。</p> <p> 四、作業(yè)篇：課堂結(jié)束后，教師們都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)；并在課下認真批改作業(yè)。針對不做作業(yè)不上課的學生，教師會利用釘釘群里的通知、微信、電話聯(lián)系家長，讓其注意督促孩子。</p> <p> 五、藝體篇：音體美學科能夠豐富學生的學習內(nèi)容；提高學生的生活品質(zhì)；也會讓學生更富有創(chuàng)造力，更具有生命的活力。“停課不停學”，我們也創(chuàng)造出了美的旋律、美的色彩、美的形體。</p> <p> 六、監(jiān)測篇：我們線上教學已經(jīng)進行了兩個多月了，老師和學生只能通過電腦（手機）屏幕進行互動學習。這種特別的教學模式效果到底如何？孩子們對所學的知識是否真正掌握了？所以我們進行了一次月考和一次期中考試，從這兩次考試成績來看整體效果不錯，但是個別學生成績有退步的現(xiàn)象。這與線上教學老師鞭長莫及，個別家長管理不到位有關(guān)。</p> <p> 七、讀書篇：課外閱讀可以讓學生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博時。閱讀是一種鞏固學習成果，豐富知識的有效手段。學生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識的過程。通過課外閱讀，增加了學生對自然科學、社會科學以及世界各地的風土人情的認識和理解。增強學生語言表達能力，以及加強學生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。</p> <p> 八、教研篇：“疫情無情育人暖情，蠟炬成灰甘于奉獻”。陽春多佳日，萬物齊生輝，四月的芳華積聚起全部的力量，在四月這個美好的季節(jié)里。為了更好的促進教師線上教學水平的提升，雙泉鎮(zhèn)中心學校在溫校長的倡導下，以“科研興校，科研興教”為宗旨，第四周開展教科研活動。</p> <p> 九、課題篇：教育科研課題研究是先進的教育理論做指導。教師參與教育科研活動，實際上是要求在更高的水平層次上展開教學活動，即從強化日常教學中蘊含的科研成分著手，以科研的思路去重新審視教學過程，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，形成解決問題的策略，并通過教學實踐使其得到驗證與完善，從而使教學工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時也使自身的素質(zhì)得到提升與飛躍。</p> <p> 十、課例篇：為發(fā)揮教學研究作用，鼓勵教師不斷學習和反思，做好線上教學，優(yōu)秀教學成果的梳理、總結(jié)和提煉，推廣線上教學成功經(jīng)驗，激發(fā)教師教學和研究的積極性，促進優(yōu)秀教學成果的引領(lǐng)示范和普及推廣，雙泉鎮(zhèn)中心學校積極參與上級部門舉行的優(yōu)秀課例征集活動。</p> <p> 十一、培訓篇：疫情期間，為了能更好的完成線上教學。雙泉鎮(zhèn)中心學校積極參加教育局、進修校組織的各類線上教師培訓。</p> <p> 當課堂從線下移到線上；當三尺講臺變成方寸屏幕；當書本知識變成數(shù)碼通訊。疫情改變的只是教學形式，不變的是教師的教育初心；不變的是老師對待工作的積極主動性和踏實干事的作風；以及對家長和學生的赤誠之心！凝心聚力 ，沒有什么不能戰(zhàn)勝；凝心聚力 ，讓我們開啟線上教學的新歷程。</p>