????依托“學(xué)習(xí)清單”導(dǎo)學(xué)??為琿春六小網(wǎng)絡(luò)教學(xué)保駕護(hù)航

平常兒

由武漢按下的“暫停鍵”，尚未開啟，我們的線上直播仍在繼續(xù)。 　　“停課不停學(xué)”?，q春市第六小學(xué)校在肖志軍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組建了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子空中研討體系，多次開展線上會(huì)議，制定線上教學(xué)方案，積極部署各學(xué)年教育教學(xué)策略。 　　按照學(xué)?！敖虒W(xué)時(shí)間‘宜少不宜多’;進(jìn)度‘宜慢不宜快’;難度‘宜淺不宜深’”的原則進(jìn)行線上授課。 以張薇薇教學(xué)副校長(zhǎng)為首，帶領(lǐng)教導(dǎo)處分管教導(dǎo)主任及骨干教師，發(fā)揮“線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”職能，集思廣益，制定具有六小特色的線上教學(xué)方案。——依托“學(xué)習(xí)清單”，助力直播課堂。 一、雛形初具 “線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”研究決定：嘗試采用以問題為導(dǎo)向的“任務(wù)清單”導(dǎo)學(xué)式線上授課。學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，率領(lǐng)學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)“任務(wù)清單”。 這是我校張薇薇副校長(zhǎng)和郎春霞主任結(jié)合進(jìn)修學(xué)校李淑玲主任給予的意見和建議，帶領(lǐng)六小數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)開展扎實(shí)的教學(xué)研討，設(shè)計(jì)的第一張“任務(wù)清單”，即我?！皩W(xué)習(xí)清單”的雛形。 　　琿春六小每個(gè)學(xué)科，每一份“清單”都是由各教研組精心這樣打磨而成。這組圖片就是我校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的“任務(wù)清單”成長(zhǎng)歷程。 二、與時(shí)俱進(jìn) 隨著直播課堂的推進(jìn)，內(nèi)容難度的增強(qiáng)……發(fā)現(xiàn)“任務(wù)清單”還有深化，細(xì)化的空間。怎樣使“任務(wù)清單”成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，提升思維品質(zhì)，拓展思維能力的一把利刃呢？“任務(wù)清單”要與時(shí)俱進(jìn)。 三、磨礪成劍 “線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”教研先行，學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)整合問題，并親自設(shè)計(jì)學(xué)科“學(xué)習(xí)清單”模板。經(jīng)過“個(gè)人——學(xué)年組——學(xué)科教研組——領(lǐng)導(dǎo)小組”，這樣的流程，適用、反饋、研討、敲定，并根據(jù)其特點(diǎn)及作用命名為“學(xué)習(xí)清單”，“任務(wù)清單”實(shí)現(xiàn)了她的華麗轉(zhuǎn)身。 　　這是琿春六小郎春霞主任設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)科新授課、練習(xí)課、整理和復(fù)習(xí)三種課型“學(xué)習(xí)清單”模板，琿春六小徐英霞主任設(shè)計(jì)的語(yǔ)文科一篇課文兩課時(shí)“學(xué)習(xí)清單”模板。 　　“學(xué)習(xí)清單”以指導(dǎo)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力為主,促進(jìn)“課課清”。更突顯學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程；更突顯對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)；更注重思維能力的提升，是“授人以漁”的存在。 經(jīng)過不斷的研討、實(shí)踐、反思，“學(xué)習(xí)清單”如寶劍般，被琿春六小的領(lǐng)導(dǎo)和老師“磨礪而出”服務(wù)于直播課堂。 四、成果展示 自琿春六小推行“學(xué)習(xí)清單”你來，不論是從教師的角度，還是從學(xué)生的角度都獲益良多。 　?。ㄒ唬┙處煼矫?lt;/b> 網(wǎng)絡(luò)直播課已經(jīng)進(jìn)行了兩月有余，琿春六小的教師們根據(jù)自己的直播實(shí)踐及時(shí)記錄自己網(wǎng)絡(luò)直播的體會(huì)與反思，其中提及最多的就是“學(xué)習(xí)清單”的使用，減少了學(xué)生新課學(xué)習(xí)的障礙；增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的預(yù)見性，學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)地聽課，提高聽課質(zhì)量，提升直播課教學(xué)效率。 ?。ǘW(xué)生方面 學(xué)生結(jié)合“學(xué)習(xí)清單”進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，整理的思維導(dǎo)圖形式的筆記，從思維導(dǎo)圖繪制的變化中不難看出，學(xué)生的知識(shí)梳理，思路清晰，脈絡(luò)清楚。 課前預(yù)習(xí)率，課上舉手率，課后作業(yè)提交率，都呈直線上升的趨勢(shì)。 均可看出“學(xué)習(xí)清單”的助力是有效的。 　?。ㄈ┣鍐握故?lt;/b> 這些是我校教師課前向?qū)W生推送的任務(wù)清單，學(xué)生或抄寫或打印，結(jié)合“學(xué)習(xí)清單”認(rèn)真完成課前預(yù)習(xí)。 　?。ㄋ模┩菩薪涣?lt;/b> 在5月15日，琿春市第五大學(xué)區(qū)“停課不停研”暨二實(shí)驗(yàn)省級(jí)課題《智慧教育下小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)提升的實(shí)踐研究》云端研討活動(dòng)拉開帷幕，琿春市第六小學(xué)校做為大學(xué)區(qū)的成員校，全體教師積極參加了此次活動(dòng)。 本次活動(dòng)分課堂教學(xué)展示、說課反思、評(píng)課議課、教師經(jīng)驗(yàn)交流與分享、工作部署、活動(dòng)總結(jié)幾大環(huán)節(jié)。活動(dòng)中，來自各成員校的骨干教師呈現(xiàn)了精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò)直播觀摩課，讓教師們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的魅力。 　　在評(píng)課議課環(huán)節(jié)中，琿春六小教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)骨干教師的網(wǎng)絡(luò)直播課，從目標(biāo)達(dá)成，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，課堂生成，教學(xué)效果等多維度進(jìn)行了精彩到位的點(diǎn)評(píng)。 琿春六小的教師們，也在課下及時(shí)記錄了自己在精品課觀摩中的收獲與反思。線上研課，線下反思，校際交流，大學(xué)區(qū)間，交流共長(zhǎng)，相互促進(jìn)。 　 琿春六小教師代表學(xué)校以《依托“學(xué)習(xí)清單”為直播課保駕護(hù)航》為主題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，讓大家了解到“學(xué)習(xí)清單”在網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中如何起到推波助瀾的作用，這一創(chuàng)新教學(xué)方式引起了廣大領(lǐng)導(dǎo)和老師的極大興趣和好評(píng)。 　　抗“疫”教學(xué)兩不誤，全體六小人“停課不停教，停課不停研”，依托“學(xué)習(xí)清單”，為網(wǎng)絡(luò)直播保駕護(hù)航，做學(xué)生順利度過特殊時(shí)期最堅(jiān)定守護(hù)者！ 月余，疫過。共賞百花綻！同慶普天安！加油??！加油??！