幼小銜接篇～培養(yǎng)孩子的任務意識

青島西海岸新區(qū)牡丹江路幼兒園大班

幼兒園大班的小朋友馬上就要成為一名小學生了,怎樣使他們順利適應小學的生活,這是每一位幼兒家長都非常關心的事情。具有一定的任務意識,可以幫助大班幼兒擺脫對成人的依賴，在心理上將學習和自由玩耍分開。 大班幼兒任務意識的養(yǎng)成直接影響著他們后繼學習的態(tài)度，是幼小銜接相關的重要習慣與品質培養(yǎng)內容之一。今天我們就來一起探討如何培養(yǎng)幼兒的任務意識吧！ 　　板塊一：什么是任務意識？ 任務意識是指個體對自身完成的任務及其要求的察覺和認識。幼兒的任務意識是指幼兒在教師和家長的引導下，有目的地完成某項任務的愿望。 　　板塊二:任務意識會帶給幼兒什么？ 任務意識的培養(yǎng),可以加強幼兒的責任感,引導幼兒做事有時間觀念。 任務意識的培養(yǎng),能幫助幼兒集中注意力，培養(yǎng)幼兒做事的堅持性。 任務意識的培養(yǎng),能使幼兒控制自己的行為，目標明確,使幼兒遇到困難時能努力克服。 任務意識的培養(yǎng),能使幼兒做事有始有終,學習中能取得較好的學習效果。 板塊三：如何培養(yǎng)幼兒的任務意識？ 三個小行動，助推幼兒任務意識?的形成。 1.整理自己的物品。 幼兒進入小學，首先要具備的就是個人自我服務能力，要學會整理個人物品，清潔桌椅，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。家長可以將幼兒的常用物品放置到一個固定的櫥柜，引導幼兒學習收拾整理自己的物品，將自己的玩具、彩筆、文具圖書等進行分類，擺放整理，提升幼兒自我服務能力。還可以根據幼兒表現(xiàn)將整理進一步細化，如學著整理自己的小書包、筆袋、書櫥等。 2.認領一個小任務。 家長可引導幼兒選擇一項難度適中、活動量適宜的家務，作為自己專屬的長期小任務，例如：負責給家里的小植物澆水、給小魚喂食、飯前負責擦桌子、飯后收碗筷等。幼兒完成任務，家長要及時認可和鼓勵，例如：“看我兒子養(yǎng)的花，真好看！”以此來激發(fā)幼兒的積極性和責任心。長期堅持下來，幼兒就可以形成良好的行為習慣，學會主動承擔并完成任務。 3.每天一個小指令。 每天一個小指令，可以幫助幼兒進一步加強任務意識。小指令可以分為兩類：一類是轉述家長的要求，如爸爸對幼兒提出小指令：“請媽媽把臥室里的外套幫我洗一洗?！绷硪活愂亲層變褐苯油瓿桑缂议L直接對幼兒提出小指令：“請把這本書放到書櫥里，再幫我把冰箱里的酸奶拿過來?！毙≈噶畹碾y度應該是遞進的，一開始指令的要求是一項，慢慢過渡到一個指令有兩條甚至三條要求，逐步增強幼兒的任務意識。另外，家長可以根據情況，有意識地鼓勵幼兒執(zhí)行一些較為復雜的指令，例如：去奶奶家的時候，請幼兒幫奶奶做兩件有具體要求的事情；去超市的時候，請幼兒記住幾樣需要買的物品等等。 　　四個小策略，增強幼兒任務意志力。 1.在生活情境中，引導幼兒學會記住任務的方法。 幼兒記憶的能力有限，就可以教給他一些方法進行彌補。比如：可以在去超市買東西前記一張便箋，記一半之后，請幼兒幫著用圖畫或者文字記下剩下一半要買的東西。買完后家長請幼兒檢查是不是“完成了任務”。家長提醒幼兒記錄任務不僅要記“任務是什么”，還要記下“具體要求”和“完成時間”。 2.在合理的檢查與反饋中，強化幼兒完成任務的責任感。 家長給幼兒布置了任務，不等于幼兒會認真、及時地完成。所以家長還要勤督促，認真檢查任務的完成情況。如果只布置，不檢查，幼兒就會覺得任務完成與否“無所謂”，也就不會再認真對待任務了。如果檢查中發(fā)現(xiàn)幼兒拖拖拉拉，就要督促他完成。如果幼兒感覺完成起來難度大，產生了抵觸情緒，家長可以幫助幼兒一起完成。 3.在有效的溝通中，強化幼兒對任務的記憶。 家長與幼兒溝通時要表述清楚，易于理解。家長在布置任務的時候，指令清晰，簡明扼要，一次只下達一個命令，不要羅列太多的理由或者下達太多的任務，否則幼兒會不理解，記不住。家長交代完任務，需要加一個反饋，“我說的話你聽懂了嗎？”、“你用自己的話復述一下媽媽的話”，以此來鞏固幼兒對于任務的記憶。 4.在理解與鼓勵中，增強幼兒完成任務的能力與信心。 當幼兒完成任務當中遇到困難，甚至在簡單的任務當中犯錯，千萬不要批評指責。首先，家長要引導幼兒表達清楚困難出在哪個環(huán)節(jié)，可以通過哪些辦法去解決，如：總是忘記給植物澆水，可以提醒他寫一張卡片放在桌子上，或者定一個鬧鐘提示等。家長幫助幼兒梳理之前方法當中的優(yōu)劣，從而建立一些正確的認知。其次，家長可以通過直觀的愛的鼓勵和肢體親密接觸，比如：豎大拇指、擁抱、拍拍肩膀等，鼓勵、幫助幼兒重新建立任務信心，激發(fā)他們獨立完成任務的決心。 繪本推薦 《遲到的理由》 也許，每個上學的孩子都有遲到的時候吧。遲到的時候又會怎么樣呢？我們會去想各種理由來為自己辯護。本書以小豬上學遲到為引子，以幽默的想象為連結，趣味性十足，巧妙地表達了人們童年生活的普遍經驗，引人入勝。結尾則以一句實話將故事迅速收場，既出人意料，又令人信服，讓孩子明白“誠實才是最好的理由”。 《大衛(wèi)上學去》 《大衛(wèi)上學去》和每一位小朋友分享第一次上學讀書的成長經驗，讓他們了解如何在老師的幫助下，學會什么是“可以的”“好的”行為和事情。大衛(wèi)必須得學會與別人相處，還有上學不遲到，上課不吃口香糖，下課上廁所，不捉弄同學……這些都是大衛(wèi)要在學校必須遵守的規(guī)矩。 　　任務意識和完成任務的能力都需要經歷一個從無到有的過程。培養(yǎng)幼兒的任務意識要潛移默化，長期堅持。早培養(yǎng)，早準備，幼兒就會更加快速地適應小學生活。 文字:大班組審核:李華