<p> 突如其來(lái)的疫情不僅給人們?cè)斐闪松{，也構(gòu)成了一定程度的心理影響。為進(jìn)一步加強(qiáng)我園教師隊(duì)伍的心理健康素質(zhì)，提升教師心理健康教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和心理疏導(dǎo)能力。 梅河口市第二幼兒園組織全體教師進(jìn)行心理健康線上學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。</p> 發(fā)布通知? 部署任務(wù) <p> 本次培訓(xùn)面向全體教師，以線上學(xué)習(xí)為主。德育副園長(zhǎng)李卉欣和德育主任柴玉利用微信群精心部署，發(fā)布任務(wù)并明學(xué)習(xí)要求。</p> 專家簡(jiǎn)介? 課程介紹 <p> 老師們，疫情期間，我們不僅要以高度的責(zé)任心和教育智慧做好與家長(zhǎng)的溝通工作，共同幫助幼兒健康成長(zhǎng)，還要做好個(gè)人和家人的防護(hù)工作，需要對(duì)身邊的人付出更多的關(guān)愛。在這個(gè)過(guò)程中，如何做好情緒管理就顯得至關(guān)重要。讓我們一起來(lái)聽聽劉家杰老師為我們帶來(lái)的情緒管理好方法吧。</p> 耐心聆聽? 虛心學(xué)習(xí) <p> 劉老師從如何培養(yǎng)積極情緒和如何管理消極情緒兩大方面，結(jié)合生活實(shí)際，形象生動(dòng)地為我們講述。</p> <p> 教師們認(rèn)真聆聽，虛心學(xué)習(xí)，不斷思考，更新認(rèn)識(shí)。</p> 記錄筆記? 學(xué)有所得 <p> 劉老師講述的如何增加積極情緒和管理消極情緒的方式方法對(duì)于教師非常適用。比如香迪微笑、記錄三件好事、培養(yǎng)感恩等方法，讓老師們耳目一新。</p> <p> 教師們用心感受、用筆記錄。一篇篇清晰的筆記是老師們用心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取的有力見證。</p> 發(fā)表心得? 分享收獲 <p> 生活的不順或許不是因?yàn)樯畋旧?，而是源自我們的“無(wú)知”，看見是很難，所以我們必須選擇看見什么，忽略什么。</p> <p> 相信，此次學(xué)習(xí)一定能給教師帶來(lái)收獲，幫助教師更好地進(jìn)行自主調(diào)整情緒，建立積極的生活觀和工作觀，提高生活滿意度和職業(yè)幸福感。</p> <p> 人的成長(zhǎng)就是一次次逆風(fēng)飛翔的歷練。我們可能無(wú)法改變風(fēng)向，但我們至少可以調(diào)整風(fēng)帆；我們可能無(wú)法左右現(xiàn)實(shí)，但我們可以調(diào)整情緒。換一個(gè)角度，換一種思維，困難會(huì)變成機(jī)遇，挫折會(huì)練就成功。</p> <p> 每一次學(xué)習(xí)，都是一次成長(zhǎng)；每一次成長(zhǎng)，都是為了成為更好的自己，帶給孩子更好的教育。讓我們共同期待疫情過(guò)去，重返校園。教師們一定會(huì)用積極的心態(tài)與孩子們共同成長(zhǎng)，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。</p> <p>文字、編輯:柴玉</p><p>審核:于文素、李卉欣</p>