——福建省“十三五”第二批中學(xué)政治學(xué)科帶頭人第二次集中培訓(xùn) <p> 12 月的鷺島，依然溫暖如春。慵懶的冬日，散漫的陽(yáng)光，阻擋不了一群求知若渴的學(xué)員。</p><p> 22 日上午，福建省“十三五”第二批中學(xué)政治學(xué)科帶頭人培訓(xùn)在廈門六中初中部高遠(yuǎn)樓 11 樓會(huì)議室開班。培訓(xùn)由福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院主辦，由廈門市教育科學(xué)研究院、福建省廈門第六中學(xué)承辦。</p> <p> 開班儀式上，廈門第六中學(xué)辦公室主任簡(jiǎn)韋華琦老師代表學(xué)校致辭，對(duì)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的到來(lái)表示歡迎。</p> <p> 隨后，福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院劉國(guó)皇主任為學(xué)員們上了《培訓(xùn)第一課：安全教育》，要求學(xué)員要有底線意識(shí)，嚴(yán)守八項(xiàng)規(guī)定，遵守培訓(xùn)紀(jì)律；結(jié)合學(xué)習(xí)的階段目標(biāo)任務(wù)，不忘初心，虛心向?qū)W。</p> <h3 style="text-align: center">親近名師 潛心悟道</h3> <p> 武漢市教研室主任張祖濤的專題講座，帶領(lǐng)我們從思政學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用，等方面認(rèn)識(shí)思政學(xué)科價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑。</p> <p> 福建師大馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)鄢奮教授給我們解讀了十九屆四中全會(huì)精神。鄢教授站在馬院人的高度，深入分析中國(guó)之“制”到中國(guó)之“治”的實(shí)現(xiàn)成果與實(shí)現(xiàn)徑，對(duì)堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的內(nèi)涵做了深入解讀，愛國(guó)之情在我們胸中升騰。</p> <p> 福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育系主任劉國(guó)皇教授為我們作了題為《學(xué)科教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》的講座。讓我們深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)命題的重要意義，提升了我們命題的思路和方法。</p> <p> 全國(guó)優(yōu)秀教師、特級(jí)教師譚輝結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，以案說(shuō)法，引導(dǎo)大家思考在教育教學(xué)中情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)落地，學(xué)生思維能力的提升問(wèn)題，理論知識(shí)的生活化等。</p> <p> 來(lái)自云霄云陵工業(yè)開發(fā)區(qū)第一學(xué)校高級(jí)教師黃敬輝老師給我們作了系統(tǒng)性的課題研究講座。同學(xué)們被黃敬輝老師扎實(shí)的科研理論功底，豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)所折服。</p> <p> 廈門市教育研究院政治科主任王如新老師給我們作了《新眼看核心素養(yǎng)培養(yǎng)之教學(xué)規(guī)準(zhǔn)》專題講座。王老師結(jié)合其30多年的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以詳實(shí)生動(dòng)有趣的實(shí)例，引領(lǐng)大家一起探究了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)員們?cè)谡n堂教學(xué)中要“求真務(wù)實(shí)”，把學(xué)生培育成“有思想、有信仰、有擔(dān)當(dāng)、有尊嚴(yán)”的擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。</p> <h3 style="text-align: center">專家指導(dǎo) 助力科研</h3> <p> 教科研能力是名優(yōu)骨干教師的看家本領(lǐng)。12 月 23 日，課題論證會(huì)在福建省廈門第六中學(xué)舉行。會(huì)議分初高中兩組，初中 11 位學(xué)員，高中 12 位學(xué)員依次進(jìn)行了開題論證。大家都能聚焦教學(xué)，帶著問(wèn)題意識(shí)，從小處著眼，開展教學(xué)研究。福建師范大學(xué)鄢奮教授、陳桂蓉教授、黃正華教授、劉國(guó)皇主任、楊小霞副教授、張麗娟副教授作為導(dǎo)師參加了開題論證。</p> <p> 高中的學(xué)員以邏輯思維培養(yǎng)、議題式教學(xué)、教育戲劇、核心素養(yǎng)、勞動(dòng)教育、家國(guó)情懷、時(shí)政新聞等為研究方向題。</p> <p> 初中的學(xué)員以初高中銜接、繪本教學(xué)、核心素養(yǎng)、文化自信、思辨能力、愛國(guó)情懷、生活化教學(xué)、視頻資源、紅色文化、誠(chéng)信教育、美育等為研究方向。</p><p><br></p> <p> 學(xué)員們逐一對(duì)研究課題進(jìn)行開題論證，從課題研究背景、研究?jī)r(jià)值、研究方法、研究?jī)?nèi)容、研究計(jì)劃等方面進(jìn)行纖細(xì)闡述。</p><p> 初中組課題開題評(píng)審組專家陳桂蓉教授作重點(diǎn)發(fā)言。她首先總體點(diǎn)評(píng)了各位學(xué)員課題申報(bào)的情況，她對(duì)課題開題的核心內(nèi)容及課題開題應(yīng)該注意哪些問(wèn)題進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，接著對(duì)每個(gè)學(xué)員的開題報(bào)告做出精辟的點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為這些課題研究方向均有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，研究方案可行性較好，同時(shí)她也提出改進(jìn)的建議。楊小霞、張麗娟老師也對(duì)各個(gè)課題的優(yōu)點(diǎn)以及應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)點(diǎn)，并提出了修改意見。</p><p> 高中組由福建師范大學(xué)鄢奮院長(zhǎng)、劉國(guó)皇主任、黃正華教授逐一對(duì)課題進(jìn)行深入點(diǎn)評(píng)。他們指導(dǎo)學(xué)員將課題研究落實(shí)落細(xì)，建議進(jìn)一步豐富課題研究?jī)?nèi)容，優(yōu)化課題研究路徑，巧妙運(yùn)用課題研究方法，開展實(shí)證研究，將課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)融合，切實(shí)將智力成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。</p> <h3 style="text-align: center">課堂展示 交流提升 </h3> <p> 12 月 24 日上午，福建省“十三五”第二批中學(xué)政治學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)進(jìn)入課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)。初高中共有 5 位老師授課，不同的課型和教學(xué)方式，呈現(xiàn)各自的精彩。</p> <p> 高中兩位老師在廈門湖濱中學(xué)圖書館開設(shè)公開課。</p> <p> 廈門市教育科學(xué)研究院郭貫群老師執(zhí)教《知識(shí)構(gòu)建與遷移運(yùn)用——以“企業(yè)經(jīng)營(yíng)”為例》。郭老師首先解讀了政治高考四大學(xué)科能力；接著讓學(xué)生展示以“企業(yè)”為關(guān)鍵詞制作的思維導(dǎo)圖，對(duì)導(dǎo)圖中亮點(diǎn)加以肯定， 并點(diǎn)出其中內(nèi)在的邏輯關(guān)系。接著以華為的簡(jiǎn)要素材為背景要求學(xué)生運(yùn)用之前梳理建構(gòu)的知識(shí)分析華為的經(jīng)營(yíng)成功之道。接著用改革開放的相關(guān)資料，要求分析中國(guó)企業(yè)如何應(yīng)對(duì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。最后 展示自己對(duì)“企業(yè)”為關(guān)鍵詞的知識(shí)構(gòu)建。課堂容量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)和運(yùn)用具有啟發(fā)和引導(dǎo)作用。</p><p><br></p> <p> 武夷山第一中學(xué)吳萍老師執(zhí)教《用聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)議區(qū)塊鏈的今天與明天》。首先展示學(xué)生有關(guān)聯(lián)系和發(fā)展觀點(diǎn)知識(shí)的思維導(dǎo)圖，以鞏固和喚醒基礎(chǔ)知識(shí)。接著播放了區(qū)塊鏈的相關(guān)視頻，然后設(shè)置系列議題展開教學(xué)：</p><p>1、議題描述：區(qū)塊鏈我知道；</p><p>2、議題辯論：區(qū)塊鏈我思考；</p><p>3、議題追問(wèn)：區(qū)塊鏈我探究；</p><p>4、議題實(shí)踐：區(qū)塊鏈我感悟。</p><p> 讓學(xué)生基于情境，由感性到理性，由淺入深、由知識(shí)到現(xiàn)實(shí)，較好的在一節(jié)課內(nèi)對(duì)辯證法的兩個(gè)總特征做了系統(tǒng)復(fù)習(xí)和提升。</p> <p> 同一時(shí)間，初中三位教師在廈門六中開設(shè)公開課。</p> <p> 廈門六中簡(jiǎn)韋華琦老師開設(shè)題為《活出生命的精彩》的示范課。她以六中合唱團(tuán)為線索，引領(lǐng)學(xué)生登上星空之船、探索生命之旅。她設(shè)計(jì)了“讓生命充盈，拒絕貧乏”、“將溫暖傳遞，拒絕冷漠”、“平凡見偉大，活出精彩”三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，脈絡(luò)清晰。她編創(chuàng)繪本《風(fēng)一樣的男生》，娓娓道來(lái)，觸及心靈，充滿感動(dòng)與溫暖。整堂課溫暖生命、煥發(fā)生機(jī)、非常精彩。</p><p><br></p> <p> 閩侯虎峰中學(xué)吳元彬老師執(zhí)教復(fù)習(xí)課《成長(zhǎng)的節(jié)拍》。</p><p> 吳老師聚焦學(xué)生成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生文本解讀的能力、提取有效信息的能力、互助合作的能力等，努力打造“四有思政課”。</p> <p> “有人”課堂：從問(wèn)卷調(diào)查了解生情、運(yùn)用游戲拉近師生距離、同伴互助解決疑難困惑，到運(yùn)用生活化資源設(shè)計(jì)問(wèn)題、紅色歌曲增強(qiáng)學(xué)生政治意識(shí)，以及親切的師生互動(dòng)，教師眼里都寫滿了學(xué)生生命的成長(zhǎng)。</p><p> “有趣”課堂：整節(jié)課的設(shè)計(jì)，從游戲?qū)?、生活化的視頻素材運(yùn)用，以及巧妙的設(shè)問(wèn)，都使得課堂充滿了生機(jī)和活力，趣味盎然！學(xué)生參與度極高。</p><p> “有料”課堂：教師充分開發(fā)拓展課程資源，課前通過(guò)問(wèn)卷星獲得學(xué)生的一手資料，并據(jù)此生成問(wèn)題。學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖重構(gòu)教材，以及“蔣應(yīng)成事跡”和廈門六中的“我和我的祖國(guó)”快閃，師生互動(dòng)生成資源，這些課程資源大大豐富了課堂教學(xué)。</p><p> “有變”課堂：初中復(fù)習(xí)課上得既有情感的溫度，又有思維的高度，令老師們深感意外。無(wú)論是游戲、單項(xiàng)選擇題，還是視頻材料的深度剖析，背后都充滿了辯證思維、演繹思維等。</p><p> 整節(jié)課，教師在初高中思政課的銜接方面作出了有效的示范，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。</p> <p> 霞浦縣第八中學(xué)的黃家強(qiáng)老師執(zhí)教復(fù)習(xí)課《友誼的天空》。</p><p> 本課以緬懷天空中最亮的星——爭(zhēng)當(dāng)、評(píng)選課堂中最亮的星——做生活中最亮的星為主線，以廈門六中高至凡老師和合唱團(tuán)同學(xué)的友誼歷程為載體，創(chuàng)設(shè)多個(gè)連續(xù)的情境，教師引導(dǎo)學(xué)生在情境體驗(yàn)中感悟知識(shí)，提高記憶能力、分析問(wèn)題和解決</p><p>問(wèn)題等能力，提升了情感，落實(shí)了學(xué)生核心素養(yǎng)，本課體現(xiàn)教師主體性和主導(dǎo)性的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生參與積極性高，參與面廣，是一節(jié)有深度，教學(xué)效率高的課堂。</p> <h3 style="text-align: center">美麗校園 美好教育</h3> <p> 廈門六中創(chuàng)辦于 1953 年，是一所省一級(jí)達(dá)標(biāo)完中學(xué)校。建校 66年來(lái)，以其先進(jìn)的辦學(xué)理念、驕人的辦學(xué)成績(jī)、鮮明的辦學(xué)特色在廈門脫穎而出， 形成了自身辦學(xué)品牌“三張名片”：藝術(shù)教育、創(chuàng)造教育、心理健康教育。</p> <p> 在交流中，學(xué)員們了解了該校全國(guó)優(yōu)秀教師高至凡老師的先進(jìn) 事跡和該校合唱團(tuán)取得的不凡成績(jī)。高至凡老師的潛心鉆研、開拓創(chuàng)新、樂(lè)教愛生、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利的精神深深打動(dòng)了學(xué)員們的心靈，同時(shí)也帶給學(xué)員們對(duì)教育的初心和使命的再審視、再思考和再啟迪。</p> <p> 學(xué)員們現(xiàn)場(chǎng)訪談學(xué)生，了解學(xué)校藝術(shù)教育開展情況。</p> <p> 學(xué)員們觀摩了該校的“音樂(lè)廣場(chǎng)”活動(dòng)。學(xué)校把教學(xué)樓中庭改造成為表演舞臺(tái)，注入更多音樂(lè)元素，同時(shí)增添高音質(zhì)設(shè)備支 持該項(xiàng)活動(dòng)，力求搭建展示平臺(tái)，給學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì)！</p> <p> 在這里， 同學(xué)們?nèi)巳硕伎梢允茄輪T，人人都有展現(xiàn)才藝的機(jī)會(huì)。音樂(lè)廣場(chǎng)以班 級(jí)為單位進(jìn)行展示，同學(xué)們集思廣益，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一起享受表演的過(guò)程，一起收獲成功的喜說(shuō)。</p> <p> 學(xué)員們到班級(jí)聽課，感受高效課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)班級(jí)文化建設(shè)。</p> 學(xué)員們深入到年段辦公室與學(xué)科教師進(jìn)行的交流探討。坦誠(chéng)的交流、積極的探討，雙向?qū)W習(xí)，共同進(jìn)步！<div><br></div> <p> 短短一周的培訓(xùn)，我們感受到了專家理論的高度，名師實(shí)踐的深度，同學(xué)友情的溫度。學(xué)習(xí)讓我們快樂(lè)，學(xué)習(xí)促我們思考，學(xué)習(xí)激我們前行！我們將牢記習(xí)近平總書記的教導(dǎo)，不忘教育初心，牢記育人使命，立足本職工作，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)！</p>