<p>疫情防控暖回春，復學復課正當時。在2020年5月18日下午，復學一個星期后，東鄉(xiāng)區(qū)實驗中學陳文輝校長、曾熙麟副校長及李艷副校長、藝體處工作人員、藝體班班主任、專業(yè)老師及合作藝體機構代表齊聚一堂,召開了實驗中學2020年第一次藝體座談會。</p> <p>李艷副校長介紹了參會人員，并談到本次座談會目的:統(tǒng)一思想——我校本著優(yōu)質初中，特色高中的理念，把東鄉(xiāng)實驗中學打造成為撫州一流全省知名藝體特色名校；保質保量，從規(guī)?；芾硐蚓毣芾磉^度；做到三贏:學生贏前途，教師贏事業(yè)，學校贏發(fā)展。</p> <p>首先,藝體處劉平旺主任介紹了學校近三年的發(fā)展情況,他從以下三個方面進行了闡述。第一、我校高中藝體特色發(fā)展近年來取得的成績跟以前相比有哪些長足的進步？第二、為什么我校要進行高中特長生招生而且招生規(guī)模越來越大？有何意義？有何利弊？第三、我校藝體發(fā)展進入瓶頸期，有何方法破解？</p> <p>其次，高三藝體班班主任朱纓及徐文康分享了今年專業(yè)成績，及三年班級管理的經驗及遇到的問題。朱老師談到高三藝體生積極性提高，帶動了整個年級學習氛圍。她以過來者的身份告知高一教師需抓緊學生的文化成績。徐主任談到今后招藝體生應當有特定的要求，并且班主任也應當做好分內之事。</p> <p>之后，高一年級組長萬國平匯報了藝體生專業(yè)及文化成績。萬組長對學校藝體特長生的招生決策表示支持與肯定。他也提到藝體生要加強文化學習，并且分享了自己如何嚴格管理本班學生的經驗。</p> <p>高二年級組長何衛(wèi)民也大力支持學校優(yōu)質初中、特色高中的英明決策。他談到由于國家政策變化，當務之急是如何提高學生的文化成績，提升我校藝體生的二本錄取率。他還提出了獎勵政策的好點子，吸引優(yōu)質藝體生進入我校，擴大基數，建立學校的品牌、打造學校的好名聲！</p> <p>接下來，曾熙麟副校長提出一組大數據，我校藝體生高考二本錄取率逐步攀升。而2020年是特殊但很關鍵的一年，這是藝體招生擴大規(guī)模后的第一屆高考，這一炮能否打響對學校發(fā)展至關重要！他從要如何提高升學率、制定目標、抓學生的思想品質、外塑形象等方面進行了闡述。他還強調了如何抓管理、抓教學常規(guī)、改變教學方式、加強教師考核、專業(yè)教師資質學歷存檔、實行獎勵機制、末位淘汰、建立老師和學生檔案等做法。</p> <p>合作機構哈文傳媒張校長發(fā)表了一些前沿的觀點。她提出需合理安排好學生的三年時間，課程精細化管理，與高校建立研究性合作；精準扶優(yōu)，利用社會性資源資助學生,獎勵老師；引進家庭教育課程，做通家長的思想工作；吸引社會公司企業(yè)提前招生，給學生安全感和自信，讓他們在學校安心學習。</p> <p>之后,至樂阮校長和鼎晟校長也都講到了他們機構藝術專業(yè)學生取得的成績以及錄取原則。我校負責美術的饒新良老師談了美術?？肌⒙?lián)考情況。他還談到如何提高學生學習的積極性這個問題。</p> <p>最后，陳校長從以下四個方面對大家的講話進行了簡要的總結。第一、統(tǒng)一思想的必要性和重要性。第二、如何走藝體之路？他強調我校已有三年寶貴經驗，并經歷了三個階段:從摸石頭過河、規(guī)?；俚骄毣A段。我校從去年開始對初中畢業(yè)生進行特長生招生、軍訓動員、班主任做思想工作、藝體工作人員大力宣傳及機構宣講擴大了我校藝體特色影響力。我校還采取內外結合、班主任跟班制的管理和優(yōu)秀班主任分享經驗的做法讓藝體之路走得越來越順。第三、遇到的困難和瓶頸如何解決？他提出要向精細化發(fā)展。要看得見問題，而且這些問題都是發(fā)展中的問題。陳校長特意強調質和量的重要性，在量的基礎上保證質的提升，文化課老師要轉變觀念，要向專業(yè)課老師學習，兩者相結合。第四、陳校長強調召開此次座談會的目的：1.全校老師要有開拓進取的精神，要進一步解放思想，統(tǒng)一思想。2.要完善各種制度，朝著精細化發(fā)展。3.完善合作方式，制，定方案，提高錄取比例及沒有完成需要承擔的責任。4.要優(yōu)化課程設置與管理。5、需要加大教學的研究。6、進一步動員藝體生、文化成績好的優(yōu)生。7、我們的宗旨就是要把我們的學生培養(yǎng)成文化好、成績好、品德好的三好學生。通過此次座談會要在思想上統(tǒng)一、學習規(guī)模上要精準化，雙管齊下，實現共贏。</p> <p>此次座談會持續(xù)三個多小時，參會人員都受益匪淺！相信實驗中學的藝體特色定會大放異彩，蓬勃發(fā)展！</p> <p>審核：陳文輝</p><p>策劃：李艷</p><p>文字:劉平旺</p><p>圖片：黃蕭</p><p>制作：祝珊</p><p><br></p>