春在書聲飛揚(yáng)中——仙游金石中學(xué)“2020年莆田市書香校園智慧閱讀讀書月”活動(dòng)回望

好好的

災(zāi)難突如其來，華夏靈光不滅。在悲壯的抗疫斗爭中，我們看到無常，看到英雄，看到愛，看到人心，看到科技的力量，也看到或高雅或粗鄙的語言文字。所有這一切，無不再一次提醒我們：書推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，讀書塑造健全的人格。    　　今年4月23日是第25個(gè)“世界讀書日”。為進(jìn)一步做好疫情防控期間 “防疫不停學(xué)”工作，讓同學(xué)們“宅”在家中線上學(xué)習(xí)的同時(shí)，與書為友，養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，牢固樹立“知識(shí)成就夢想，讀書豐富人生”的理念，涵養(yǎng)學(xué)識(shí)，提升素養(yǎng)，我校貫徹落實(shí)莆田市教育局關(guān)于組織開展“2020年莆田市書香校園智慧閱讀讀書月”活動(dòng)的文件通知，充分應(yīng)用我市智慧閱讀平臺(tái)，開展了一系列以整本書閱讀為主的活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)我?！皶阈@智慧閱讀”工作。 芝蘭為伴 　　孔子云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，久而不聞其臭，亦與之化矣?！弊x書也是如此，選擇好書，與經(jīng)典為伴，才能讓生命得到更好的滋養(yǎng)。 　　學(xué)校把教育部《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》推薦給同學(xué)們。 <a href="http://m.kamkm888.com/2yo240xf?first_share_to=other&share_depth=1&first_share_uid=77897699&v=6.0.1" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">【中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）】</a> 　　在這個(gè)特殊的假期里，學(xué)校還倡議同學(xué)們關(guān)注各種媒體上關(guān)于抗疫知識(shí)和抗疫感人事跡的資訊。 莆田援鄂醫(yī)療隊(duì)凱旋 　　文學(xué)史上有一些經(jīng)典作品是以疫情為題材的，如法國作家加繆的《鼠疫》，哥倫比亞作家馬爾克斯的《霍亂時(shí)期的愛情》；深受同學(xué)們喜愛的《水滸傳》也是以疫情開頭的……疫情讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)世界，更加珍愛生命，這些書也在學(xué)校推薦之列。 　　學(xué)校向同學(xué)們推薦一批優(yōu)秀影片（有的是由文學(xué)名著改編的），組織同學(xué)們觀賞品鑒，將觀影與讀書相結(jié)合，豐富活動(dòng)月內(nèi)容，激發(fā)讀書興趣，提高審美品位。 　　家校共同參與，引導(dǎo)形成家校讀書氛圍。鼓勵(lì)家長參與撰寫讀書隨筆，介紹個(gè)人閱讀體會(huì)，組織家庭閱讀交流會(huì)等，讓更多的人通過讀書受到教育、陶冶情操，推動(dòng)“讀書月”活動(dòng)的深入開展。 趣在賽中   學(xué)校推出幾項(xiàng)很有意思的比賽項(xiàng)目，組織初中部全體同學(xué)參與，并且發(fā)動(dòng)全家一起參加，在比賽中迸發(fā)智慧的火花，在比賽中享受天倫之樂，在比賽中提升家庭的品位。 <ul><li>挑戰(zhàn)答題</li></ul> 　　對經(jīng)典作品，除了圈點(diǎn)勾畫、批注、摘抄等傳統(tǒng)的方法外，還可以充分應(yīng)用我市智慧閱讀平臺(tái)，進(jìn)行線上讀書。平臺(tái)上豐富的視聽資料都是經(jīng)過精選的、較為高端的輔導(dǎo)資料，莆田市領(lǐng)讀員的領(lǐng)讀課具有實(shí)用的指導(dǎo)意義，學(xué)校組織同學(xué)們積極點(diǎn)擊學(xué)習(xí)并做好筆記。在此基礎(chǔ)上，組織同學(xué)們參加挑戰(zhàn)答題。   學(xué)校以人均有效閱讀字?jǐn)?shù)、閱讀量、個(gè)人挑戰(zhàn)答題積分和全班讀后感篇數(shù)為主要依據(jù)，評出一批“校園閱讀之星”和“書香班級(jí)”。 截至5月10日復(fù)學(xué)前，我校七年（10）班的同學(xué)在居家學(xué)習(xí)期間人均有效閱讀量達(dá)到6.63本，七年（7）班的同學(xué)居家學(xué)習(xí)期間人均有效閱讀字?jǐn)?shù)達(dá)到205.2萬字，七年（15）班的林亦帥同學(xué)參加《海底兩萬里》等六部文學(xué)名著的挑戰(zhàn)答題全部獲得滿分，七年（1）班的同學(xué)在智慧閱讀平臺(tái)上撰寫了257篇讀后感...... <ul><li>新媒體制作</li></ul>   吟誦、討論是有效的讀書方法，學(xué)校組織同學(xué)們充分利用早晚讀的時(shí)間，朗讀優(yōu)秀的篇、段；利用在家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與家長或好友共讀、切磋、爭論，“奇文共欣賞，疑義相與析”。為了把這樣美好的鏡頭用新媒體記錄下來，學(xué)校推出以下兩項(xiàng)，供同學(xué)們選做，參加比賽：   ¤誦讀微視頻或音頻   ¤親子共讀、親子討論、好友線上交流等的視頻或美篇   音頻、視頻時(shí)長以3分鐘左右為宜。 ??《春在路上》朗誦：李從一 ?《南方的夜》朗誦：蔡可晴 ??《灌園叟晚逢仙女》朗誦：林子豪 　　初中部近3000名同學(xué)及其家庭參加了比賽，不少作品思想健康，構(gòu)思新穎，圖文并茂，聲視精美，其中200多篇作品獲獎(jiǎng)，200多個(gè)家庭獲“書香家庭”稱號(hào)，200多個(gè)書房被評為“最美書房”。 <ul><li>妙筆生花</li></ul> 　　在讀書的過程中，你也許會(huì)被書中的某個(gè)人物所感動(dòng)，也許會(huì)對書中的某種藝術(shù)表現(xiàn)如癡如醉，也許會(huì)對書的作者肅然起敬；又也許，在朗讀、共讀、切磋的過程中，發(fā)生了一些有意義的故事……請你以“向你推薦一本書（一篇文章）”、“我最喜愛的一本書（一篇文章）”、“我最喜愛的一個(gè)文學(xué)形象”、“我的偶像”、“給鐘南山（李蘭娟、抗疫英雄……）的一封信”、“我的讀書故事”、“我家的抗疫故事”、“書中故事續(xù)編……”等為話題，自擬題目，寫一篇300~1000字的文章，分享你的讀書經(jīng)歷或心得。 學(xué)校共收到2000多篇讀書分享作品，評出200多篇“最佳讀書分享”。 云中攜手 　　疫情期間，借助“學(xué)習(xí)通”“愛學(xué)堂”“釘釘”和微信等資源平臺(tái)、直播平臺(tái)和交流平臺(tái)，語文老師和班主任進(jìn)行網(wǎng)上集體備課、交流讀書心得；給學(xué)生布置任務(wù)、授課、指導(dǎo)比賽及進(jìn)行網(wǎng)上管理；組織學(xué)生和家長進(jìn)行網(wǎng)上展示、討論、交流。 　　學(xué)生則借助“學(xué)習(xí)通”參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)答題活動(dòng)，通過“釘釘會(huì)議”參加集體早讀，借助各種新媒體制作誦讀視頻、交流學(xué)習(xí)心得及參加比賽。 【學(xué)生和家人一起探討“戰(zhàn)疫”的第一次成果】 【老師的點(diǎn)評】 【同學(xué)們的點(diǎn)評】 【在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了二次修改】 【作品選登】 　　我好像做了一個(gè)很長的夢。我知道我在做夢，但我忘了究竟是在哪個(gè)早晨，也許，是那笑顏盈盈的女子把我放在紅絲絨盒子里的時(shí)候；或是“鸚鵡螺”號(hào)進(jìn)入大漩渦的時(shí)候，我才意識(shí)到，這是一個(gè)夢境，但我不是很想太早醒來。 ——九年（19）班 鄭采玥 操命厚葬。厚葬荀彧，這確實(shí)值不了幾個(gè)錢，但是，奸雄此后的竊國之路上，恐怕再也揮不去正義之士的影子了！所以終其一生，他再怎么肆其淫威、凌遲衰漢，但不敢公然稱帝。 ——九年（2）班 林于晟 舞臺(tái)上，綻放在地上的衣擺，賈政沖冠眥裂的憤怒，王夫人撕心裂肺的哭泣，林黛玉哭成桃子的紅眼睛……像一簇猛然生出的火焰，點(diǎn)燃了我對《紅樓夢》的興趣。 ——七年（18）班 黃昕辰  讓我們一同舉杯吧，讓我們共同溫一壺月光下的酒，共賞一片迷路的云，共憶煙氣氤氳的鴛鴦香爐。坐擁青山，剪幾縷清風(fēng)，掬幾片月光，溫上一壺酒，爾后，在文字里不醉不休。 ——九年（7）班 傅悅?cè)?lt;/p>  當(dāng)我讀到外婆和程霜去世時(shí)，心上一陣揪痛，仿佛擰上了千千結(jié)，眼淚止不住地往下掉。我想到去年我爺爺躺在病床上的場景，“劉十三整宿整宿睡不著”我也失眠了將近一個(gè)星期。 ——七年（20）班 施婉婷 她相信自己是獨(dú)一無二的，不愿泯然于眾人。她短暫卻耀眼的一生，詮釋了一位女性是如何將堅(jiān)強(qiáng)和華麗、風(fēng)情和理性完美的結(jié)合在一起。她就像一株清雅的枙子花，給這段高貴滄桑的故事增添了詩意和柔情。 ——七年（6）班 戴安娜  無論是保爾，還是奧斯特洛夫斯基，起初生活在陰溝里的他們，到最后世人所崇拜的成就，正是因?yàn)樗麄冄鐾强?，正是因?yàn)樗麄兘?jīng)過無數(shù)大起大落考驗(yàn)煉成的。 ——八年（3）班 盧麗欽 貫穿《傅雷家書》的情意是要傅雷先生希望兒子知道國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)，希望兒子能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對待一切，做一個(gè)德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。這看似很難，可是傅聰卻按照父親所說的做到了。 ——八年（1）班 陳奕錚 我不是主人公小小，我的母親自然也不是書中的母親，但每個(gè)母親的心是共通的。也許我的母親沒有那么完美，也許她就像銀河系的一顆行星，雖然普通，但也散發(fā)著她的光芒，照亮我的人生。 ——八年（16）班 林寧靜 <a href="http://m.kamkm888.com/2ynect2l?share_from=others&share_user_mpuuid=b84d90712f45d550bf2034bfbb070900&share_depth=1&v=6.0.1" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">【金石中學(xué)《三人行》第104期（讀書節(jié)專版）】</a> 結(jié)束語 　　“盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分?！弊x書，寫作，在內(nèi)心的點(diǎn)滴體悟中悄悄地送走了瘟神。猛抬頭，發(fā)現(xiàn)大自然已春光明媚，而人心也春潮涌動(dòng)，暖意盈懷。這，是修煉與頓悟的辯證法。 愿美好的閱讀時(shí)光滋養(yǎng)每一個(gè)年輕的生命，滋潤金石中學(xué)，向著更高的境界躍升！