靜等豐收，成就燦爛，大一班番茄記

～萌曦～

<h5></h5><h3> 幼兒園里，每個(gè)班都有一塊種植基地，他們?cè)谀莾鹤杂刹シN，收獲快樂。漫長的寒假過去，孩子們終于回到了想念已久的幼兒園，可孩子們?cè)趺匆哺吲d不起來，這是為什么呢？ 原來，孩子們發(fā)現(xiàn)我們的種植基地里只剩下了黃黃的光禿禿的泥土。 我們種的蔬菜呢？ 美麗的油菜花呢？ 這些蔬菜是被小地鼠吃了嗎？ 可能是小精靈們也覺得我們的蔬菜長得太好了，偷走了吧！ 老師，老師，可以再種點(diǎn)什么呢？</h3><h1> 種點(diǎn)啥？讓種植基地重獲生機(jī)？ </h1> 第一篇【思考】 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)。孩子們邁著輕盈的步伐來到屬于我們種植基地，今年我們要種什么呢？ 孩子們展開了調(diào)查，回家問有經(jīng)驗(yàn)的爺爺奶奶，讓爸爸媽媽幫忙上網(wǎng)搜索…… 　　通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原來春天可以種植的蔬菜有很多：辣椒、茄子、番茄、莧菜、生菜、黃瓜…… 　 “那大家有什么想法嗎？”我問？ “我想種我喜歡吃的黃瓜，媽媽說吃這些就是長高的秘訣哦?！卞峰氛f。 “我可不要種辣椒，我不喜歡吃辣椒，太辣啦！”豪豪說。 “我家田里種了辣椒，還有生菜，都是我奶奶種的！”柯柯說。 “我家種了好多番茄，奶奶告訴有大番茄，還有小番茄呢！”彤彤說。 “老師，老師，我們種番茄吧，等番茄成熟了，我們就可以摘著吃了，番茄可好吃了！”藍(lán)藍(lán)說。 “這個(gè)主意不錯(cuò)，就種番茄吧！” “老師，我們種番茄吧！”藍(lán)藍(lán)的想法得到了大家的認(rèn)同。好，那我們就來種番茄！ <h1> 播種，讓等待變成期待</h1> 第二篇《種植》 接下去就要實(shí)施了！但是由于開學(xué)前，我們種植基地重新劃分過，田里的小路沒有了。為了方便后期孩子們進(jìn)入菜地觀察照顧蔬菜，在種植前孩子們先來到種植基地，用竹片鋪起來小路！ <h1> 　　5月11日</h1> 鋪路 <h1> 　　 5月12日</h1> 種植 　　兩條竹片小路鋪好了，柯柯奶奶從家里給小朋友們帶來了番茄的幼苗。 　　孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這次我們種植的是菜苗。原來種植方式除了直接播種種子以外，還可以移栽菜苗呢！大家一起小心呵護(hù)幼苗，準(zhǔn)備種在我們的種植基地。 　　有過種植經(jīng)驗(yàn)的孩子們?cè)谒赏脸莺?，紛紛拿起了小釘耙、小鏟子，動(dòng)手種植了起來！ 　　對(duì)于這塊“番茄地”，孩子們有太多的期盼，帶著孩子們的這份期待，番茄苗苗們也一定會(huì)努力生長，以最飽滿的果實(shí)來迎接孩子們。 第三篇《開花結(jié)果》 　　充滿期待的孩子們每天都會(huì)利用中午的餐后散步時(shí)間，去“番茄地”看看漸漸長大的番茄苗們。<h1> 5月20日</h1> 豪豪指著一棵番茄苗上的小黃花，興奮的說：“快來看呀！這顆番茄苗開小花了！”“老師，我們的番茄結(jié)果子了！”“真的嗎？真嗎？”“在哪呢？”孩子們圍觀起來，你一言我一語的談?wù)撈饋恚?lt;/font> “這朵小黃花的樣子好奇怪呀，6片小花瓣向上圍在了一起。”佳琪說。 “這個(gè)小果子好像一個(gè)個(gè)小燈籠啊，真好玩！”程程說。<h1> 那番茄苗究竟是先開花，還是先結(jié)果呢？</h1> “我知道，我知道，是先開花然后再結(jié)果的?！笨驴麓舐暤恼f：“我家的番茄也結(jié)果子了！” <h1> 5月22日</h1> 來除草吧 　 “老師，地上這些是小草嗎？”彤彤指著地上問。 我說：“是的，長出這么多小草了，這可怎么辦呀？” “老師，我們來拔草吧！” “好啊，不過你們要注意，不要拔錯(cuò)哦！” 孩子們開始三三兩兩結(jié)伴拔起了草！ <h1> 5月26日</h1> 番茄苗倒了 　　又過了幾天，晨間活動(dòng)時(shí)，彤彤來到我面前緊張的說：“老師，我們的番茄倒了，它是生病了嗎？” 我?guī)е⒆觽儊淼椒N植基地，觀察后發(fā)現(xiàn)幾棵長得高高的番茄苗耷拉下了枝頭，我問孩子們：“你們知道這幾棵番茄苗為什么會(huì)倒下嗎？” “是因?yàn)樘闪藛?？?lt;/font> “它上面結(jié)了果子，太重了吧？” 通過仔細(xì)觀察，孩子們發(fā)現(xiàn)泥土表面是微濕的，垂下的枝頭上有幾顆果子。究竟是因?yàn)槭裁丛蚰兀?lt;/span> 孩子們?nèi)フ?qǐng)教了食堂的劉奶奶，劉奶奶告訴孩子們：番茄苗需要架桿，番茄藤要順著架桿往上長！ 原來是這樣啊，那用什么做架桿？怎樣架桿呢？ <h1> 我的架桿計(jì)劃圖</h1> 　　“可以用長的桿子插在地上，然后把番茄苗綁在桿子上，這樣番茄苗就不會(huì)倒了！” “可以用棍子在番茄苗旁邊圍一個(gè)圈，把番茄苗圍在中間，這樣番茄苗就倒不下去了?！?lt;/font> 那什么可以當(dāng)做桿子呢？去哪里找呢？ 那用什么繩子來綁比較好呢？ 　　孩子們?cè)谟變簣@的各個(gè)角落里找了一圈，經(jīng)過討論最后決定用教室里美術(shù)區(qū)中的廢樹枝作為架桿。 綁繩呢？ 孩子們根據(jù)自己的意愿分別選擇了扭扭棒和毛線。 <h1> 5月28日</h1> 第一次架桿 <h1> </h1> 　　工具材料都有了，孩子們迫不及待的來到番茄地里干了起來。 　　瞧，孩子們綁得不錯(cuò)吧！ 　　綁的時(shí)候要注意哦，不能綁太緊了，番茄苗會(huì)疼的！ 架桿都綁好了，別忘了給番茄苗們澆澆水。相信有了孩子們細(xì)心的照料，番茄苗們一定會(huì)茁壯成長！ <h1>　　現(xiàn)在的種植基地成了孩子們每天必去的地方！瞧，孩子們還發(fā)現(xiàn)了什么？</h1> 　　“番茄葉子上有許多的小洞洞，一定是被小蟲子吃的?！?lt;/font> “綠綠的小果子慢慢長成了大大的紅果子！” “這棵番茄苗怎么干枯了，它是太干了？” 　　怎樣才能讓別的小朋友知道這是我們大一班的番茄地呢？<div> </div> 　　番茄苗在孩子們精心的照顧下，一天天的茁壯成長著，而孩子們與番茄的故事也還在繼續(xù)！ <h1> 　　 6月2日</h1> 測量番茄苗 不知不覺，番茄苗已經(jīng)長高了許多。 孩子們制作了姓名牌認(rèn)領(lǐng)了屬于自己的番茄苗，選用各種測量工具對(duì)自己的番茄苗進(jìn)行了測量。 <h1> 6月5日</h1> 第二次架桿 　　番茄苗長大了，高度已經(jīng)超過了第一次的架桿高度。于是孩子們又在幼兒園里找來了廢棄的竹竿，重新給番茄苗進(jìn)行架桿、綁桿。 <h1> 　　6月11日</h1> 給番茄澆水 戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們?nèi)齼蓛傻膩淼椒训?，給已經(jīng)長得高高的番茄藤澆水。只見彤彤舀了一勺子的水，直接澆在了番茄葉上。 　　一旁的袁于看見后，連忙攔住了彤彤！ 　　聽了袁于的話，孩子們都蹲下了身子，將水澆在了番茄的根部。 <h1>　　“澆水的時(shí)候?yàn)槭裁床荒苤苯訚苍谌~子上呢”？ 回到教室后，針對(duì)這個(gè)問題，孩子們展開了探討~~~</h1><h1> 通過上網(wǎng)查找資料，閱讀番茄種植的書籍等。</h1><h1> 我們知道了：</h1><h1> 給西紅柿澆水要注意時(shí)間，如果陽光比較強(qiáng)烈，就不能將水倒在葉片上，否則容易燒傷葉子。</h1><h1> 澆水的時(shí)候不要直接澆到花葉上，要從土壤的邊沿澆水，而且澆水不能太快，要讓水分慢慢滲透到土壤中，每次澆水要完全澆透，不能只澆一點(diǎn)點(diǎn)水。</h1><h1>? 澆水的時(shí)候不僅要避開花朵，葉子也不要澆到它的莖上面，如果上面沾水過多很容易腐爛。</h1><h1> </h1> <h1>　　原來澆水也有這么多知識(shí)藏在里面呢？你學(xué)會(huì)了正確澆水的方法了嗎？</h1> <h1> 　　6月17 日</h1> 大雨過后 　　梅雨季節(jié)來了，接連幾天的大雨，牽動(dòng)著孩子們的心： “我們的番茄還好嗎？”<div> “被大風(fēng)吹壞了嗎？”</div><div> 天一晴，孩子們一早就來到番茄地里查看番茄的情況，只見有些架桿已經(jīng)松動(dòng)，歪歪扭扭的倒在地上，番茄藤浸在了水坑里，番茄葉上沾滿了泥土，幾顆綠里透紅的小番茄陷入泥坑里，一顆紅紅的番茄掉落在了地上~~~~~~</div><div> 孩子們趕緊扶起了架桿，重新將架桿使勁插入泥土中。</div> 　　豪豪找來了一片樹葉，墊在了陷入泥坑中的幾顆番茄下面。 　　宸宸難過的指著掉落在地上的小番茄說：“好可惜啊，這顆番茄都已經(jīng)紅紅的了，馬上就好摘著吃了，現(xiàn)在都?jí)牧??！币慌缘亩苟拐f：“是啊，一定是風(fēng)太大了，把它刮下來的。”“我們要保護(hù)這些快成熟的小番茄，不能再讓它們壞掉了?！?lt;/span> 這幾天的大風(fēng)大雨，讓孩子們感受到了大自然對(duì)植物的影響，在感受到失去的難過后，更懂得了珍惜。 <h1> 　　6月18日</h1> 第三次架桿 番茄藤越長越高了，孩子對(duì)架桿進(jìn)行了第三次的調(diào)整，又找來幾根長長的竹竿綁到更高處，將長長的番茄藤纏繞在架桿上。 <h1> 　　6月19日</h1> 尋找紅番茄 　　孩子們來到番茄地，柯柯在東邊的番茄藤上發(fā)現(xiàn)了好多紅紅的小番茄，她興奮的說：“快看，這里的番茄都長紅了?！奔砚?、可馨都蹲下身子尋找起番茄，可馨指著一顆小小的番茄笑著說：“你們瞧，這顆番茄小小的，但是它已經(jīng)紅了呢！”<div> </div> 　　男孩子們?cè)谖鬟叺姆训乩镎伊撕镁?，小寶說：“怎么找不到呢？”軒軒說：“是啊，是啊，沒有紅紅的番茄?！毙『涝诜烟俑空业搅藥最w小小的綠綠的小番茄，嘴里嘟囔著：“好奇怪啊，這邊怎么沒有番茄變紅呢？” 　　回到班級(jí)后，孩子們對(duì)于今天自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了又一次的猜測與探討，并用筆記錄下了自己的想法。 彤彤說： 西邊的番茄種得比較少，小果子能曬到太陽??，所以番茄長得又紅又大。 東邊的番茄種得太多了，密密麻麻的，葉子擋住陽光，小果子曬不到太陽了，長得小小的，綠綠的！ 豆豆： 泥土里的營養(yǎng)不夠，需要給它們施肥了！ 宸宸： 可能是躲在下面的番茄被葉子擋住了，沒有淋到露水！ 藍(lán)藍(lán)： 西邊的番茄比較少，東邊的番茄太多了，營養(yǎng)不夠了，也曬不到太陽??，所以長得不好！ 6月22日摘番茄了 　　經(jīng)過一個(gè)多月的時(shí)間，番茄變紅了，成熟了！孩子們興奮的拿著小簍子來到番茄地里摘番茄！ 你們可別小看摘番茄哦，這里面的學(xué)問可大了！ 　　我們知道了： 如何更好的選擇成熟番茄？ 1.采摘番茄時(shí)要仔細(xì)觀察番茄的表面。大多數(shù)成熟的番茄呈現(xiàn)一種亮紅色。 ? 番茄的表皮應(yīng)該是光滑有色澤、沒有任何黑斑或褶皺的。甚至一個(gè)小小的斑點(diǎn)都說明這個(gè)番茄的里面腐爛了。 2.感知番茄的硬度。 當(dāng)你輕輕擠壓剛好成熟的番茄的時(shí)候，應(yīng)該感覺到它們有一點(diǎn)點(diǎn)硬。太硬的番茄需要額外的時(shí)間才能成熟。 3.用你的手掂量番茄的重量。 太輕的番茄說明還不夠熟。又重又稠通常都是可以摘下吃的成熟番茄。? 4.聞番茄的氣味來確認(rèn)成熟度。 番茄的莖部應(yīng)該聞起來又甜又清香。濃濃的甜味說明這個(gè)番茄將更可口。 　　孩子們把戶外的番茄，搬進(jìn)了我們教室里，番茄成了孩子們藝術(shù)區(qū)的“寵兒”，快來欣賞一下孩子們的作品吧！ 未完待續(xù)…… 我們的故事還在繼續(xù)呢，孩子們和番茄地又會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？ 敬請(qǐng)期待哦！ 　　陪伴孩子們經(jīng)歷種番茄的全過程，看著他們每天為菜忙碌、為菜歡喜、為菜煩惱。孩子們?cè)诜N植中感受到了快樂，感悟到了生命的神奇，從此他們有了呵護(hù)的寶貝！這就是種植活動(dòng)所特有的魅力所在，一路陪伴，一路收獲，一路同行······靜等豐收，成就燦爛！