<p> 課堂是學(xué)校教育的主陣地，為了深化課堂教學(xué)改革，提高教師技能，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，灤鎮(zhèn)街道中心小學(xué)于5月18日起開(kāi)展了以“聚焦課堂，提升質(zhì)量”為宗旨的“觀課議課”活動(dòng)。</p> <p> 校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動(dòng)，并在認(rèn)真反思以往賽教經(jīng)驗(yàn)與不足的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地制定了方案，做到嚴(yán)格程序，注重實(shí)效，全員參與。</p> <p> 姚妮老師講授的數(shù)學(xué)廣角《推理》，課堂活躍，課堂互動(dòng)性強(qiáng)，重點(diǎn)突出，理論依據(jù)充分，表現(xiàn)了較好的駕馭教材的能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。 </p><p> 張娜老師講授的《面積與面積單位》，課堂設(shè)置得富有感染力，借助生活教具輔助學(xué)生理解知識(shí)，整堂課讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)無(wú)處不在。</p><p> 魏雪老師《圖形的運(yùn)動(dòng)—旋轉(zhuǎn)》，教學(xué)思路清晰，層層遞進(jìn)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，點(diǎn)撥適時(shí)到位。</p> <p> 李文輝老師的《找次品》，讓學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，我們學(xué)習(xí)的目的就是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生興趣盎然，積極思考，踴躍發(fā)言。</p><p> 楊美珍老師《簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法》，課堂設(shè)置緊湊，教學(xué)重難點(diǎn)突出，評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言豐富有趣，整堂課學(xué)生熱情高漲，積極性高。</p> <p> 親其師，信其道。我們的老師常常會(huì)走下講臺(tái)，深入學(xué)生之中，關(guān)注學(xué)生的感受。張瑾老師利用學(xué)生思考時(shí)間走下講臺(tái)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。</p><p> 蓮葉田田，荷花朵朵，焦園老師以自己動(dòng)人的語(yǔ)調(diào)把學(xué)生帶到杭州西湖，讓學(xué)生欣賞了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景。</p><p> 海底世界是怎樣的呢？白煥蘭老師帶著孩子們一起去探索海底的秘密。精美的課件，詳細(xì)的講解，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都感受到海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！</p><p> </p> <p> 李媛老師的《為人民服務(wù)》，在多處拓展了和文本相關(guān)的資料，縮短了學(xué)生心中的歷史間隔和距離，讓學(xué)生可以更好的融入文本中。</p><p> 李林西老師圍繞著白鵝高傲的特點(diǎn)，引領(lǐng)著學(xué)生層層深入，了解豐子愷筆下白鵝。整堂課下來(lái)，學(xué)生從自己反復(fù)的，有感情的朗讀中，讀出了鵝的高傲。</p><p> 讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，孟老師的《鐵杵成針》，讓學(xué)生在讀中體味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道。</p> <p> 高嘉營(yíng)老師的音樂(lè)課堂在抒情婉轉(zhuǎn)的歌聲中與同學(xué)們一起感受歌曲《采菱》的優(yōu)美情緒和對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。</p><p> 王玉瑜老師的《甜甜的秘密》，在音樂(lè)課堂教學(xué)中滲透了素質(zhì)教育，用音樂(lè)陶治孩子們的情操，啟迪孩子們的心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美?。。?！</p> <p> 賽教活動(dòng)不是一陣風(fēng)，不是走過(guò)場(chǎng)，而是要成為常態(tài)，注重實(shí)效，真正讓教師尤其是青年教師在這樣的活動(dòng)中有收獲，有提升。相信下周講課的老師會(huì)給我們展現(xiàn)更加精彩的課堂。</p>