<p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">回雪舞涼殿，甘露洗空綠。羅袖從徊翔，香汗沾寶粟。</span></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> </span>轉(zhuǎn)眼間五月將盡，風(fēng)中的夏意也越攢越濃。在研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)前期線上的精心籌劃以及劍聲中學(xué)熊劍光校長(zhǎng)、楊宏副校長(zhǎng)的大力支持下，豐城市中小學(xué)心理健康研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員背灼炎天光，在正式復(fù)學(xué)后的第一個(gè)周末下午進(jìn)行了豐城市心理健康系列教研活動(dòng)——學(xué)生心理健康檔案建設(shè)培訓(xùn)研討與交流活動(dòng)。</p> <p> 抵達(dá)劍聲中學(xué)時(shí)，雖炎熱難耐，曉英主任爽朗“唱”起的本次研訓(xùn)活動(dòng)的主題曲——《劍聲中學(xué)歡迎你》卻讓我們中感受到一陣涼爽之意。</p><p><br></p> 采他山之石，夯“心育”之路 <p> 在曉英主任的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)一行人首先參觀了劍聲咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室，并親身體驗(yàn)了心理健康自助儀。</p> <p> 劍聲中學(xué)心理輔導(dǎo)工作室負(fù)責(zé)人曉英主任首先就劍聲中學(xué)心理健康教育的日常管理、學(xué)生的個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的組織與開展、心理健康教育活動(dòng)的推行等多個(gè)方面進(jìn)行了介紹。</p> <p> 緊接著由劍聲中學(xué)心理健康工作室黃盼平老師給大家重點(diǎn)介紹了心理健康自助儀的使用，同時(shí)引導(dǎo)著大家實(shí)地操作體驗(yàn)了一番。</p> 建心理健康檔案，抓心育實(shí)效工作 <p> 根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生健康委等12部門印發(fā)《健康中國(guó)行動(dòng)——兒童青少年心理健康行動(dòng)方案（2019-2022年）》要求：各地要建立健全部門協(xié)作、社會(huì)動(dòng)員、全民參與的工作機(jī)制；相關(guān)部門要開展兒童青少年心理健康相關(guān)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，完善監(jiān)測(cè)評(píng)估干預(yù)機(jī)制，追蹤心理健康狀況變化趨勢(shì)。而中小學(xué)心理健康監(jiān)測(cè)評(píng)估體系建設(shè)，第一步就是建立起中小學(xué)學(xué)生心理健康檔案。</p> <p> 建立學(xué)生心理檔案，不僅可以掌握每個(gè)學(xué)生的心理健康狀況，動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)學(xué)生心理變化情況，對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，防止極端情況發(fā)生，有效的做到預(yù)防預(yù)警和干預(yù)。建檔工作的開展，還可為研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)后期項(xiàng)目的開展實(shí)施提供數(shù)據(jù)信息支撐和基礎(chǔ)，為今后對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)咨詢工作提供有效的操作指南，切實(shí)維護(hù)學(xué)生心理健康，使得我市心理健康教育工作具有針對(duì)性，有效性和前瞻性。</p> <p> 故而為了使得此項(xiàng)工作的深入推進(jìn)，經(jīng)團(tuán)隊(duì)討論決定首先由郁玲校長(zhǎng)給大家進(jìn)行專業(yè)細(xì)致的《如何利用專業(yè)的心理測(cè)評(píng)軟件給學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)工作》培訓(xùn)。</p> <p> 首先郁玲校長(zhǎng)以《中小學(xué)心理健康問卷》為例詳細(xì)介紹了如何進(jìn)行問卷的有效發(fā)放以及后期收集的注意事項(xiàng)。</p> <p> 接著郁玲校長(zhǎng)分別從心理測(cè)試量表的選擇、班級(jí)管理員的設(shè)置、新用戶的設(shè)置、學(xué)生信息的批量化導(dǎo)入、登入測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試的步驟等方面進(jìn)行非常詳實(shí)細(xì)致的介紹。培訓(xùn)中郁玲校長(zhǎng)還特別分享了自己以往對(duì)孩子進(jìn)行心理測(cè)量的成功經(jīng)驗(yàn)方法。</p> <p> 最后郁玲 校長(zhǎng)選取了《中小學(xué)生心理健康診斷測(cè)驗(yàn)(MHT)》模擬上傳學(xué)生數(shù)據(jù)后由系統(tǒng)整合數(shù)據(jù)形成的測(cè)評(píng)報(bào)告，并針對(duì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果中呈現(xiàn)的各因子進(jìn)行了概要工作方向分析：對(duì)于部分在測(cè)評(píng)中呈現(xiàn)“需要關(guān)注”的學(xué)生，安排專業(yè)的心理咨詢師為學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的當(dāng)面評(píng)估，對(duì)于心理問題嚴(yán)重者給家長(zhǎng)提出建議轉(zhuǎn)介至心理門診。而對(duì)于在測(cè)驗(yàn)中呈現(xiàn)的共性問題，針對(duì)性對(duì)共性團(tuán)體開展團(tuán)體輔導(dǎo)。</p> <p> 培訓(xùn)中研伴們以及劍聲中學(xué)、劍聲小學(xué)心理健康工作室的老師們認(rèn)真傾聽，適時(shí)提問，最后大家還一起針對(duì)如何提高心理測(cè)驗(yàn)量表的信度和效度進(jìn)行廣泛細(xì)致地探討。學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)益處多多，然工作量也是巨大的，如何落到實(shí)處，如何利用現(xiàn)代科技手段使這項(xiàng)工作高效高質(zhì)完成是擺在大家面前的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)，然挑戰(zhàn)并沒有讓用心用情的豐城心理人選擇退縮沉默，大家紛紛積極提出自己認(rèn)為行之有效的建議。</p> <p> 最后紅軍老師還活學(xué)活用，把之前線上研修培訓(xùn)學(xué)到的技術(shù)：在線文檔、二維碼技術(shù)與心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)聯(lián)系起來，有心的提前做好了一個(gè)四年級(jí)學(xué)生心理健康模擬測(cè)試報(bào)告和大家分享，并提出進(jìn)行學(xué)生心理健康方案建設(shè)的工作思路，為伙伴們提供了另外一個(gè)視角。</p> 智慧眾籌，同儕齊行 <p> 三個(gè)小時(shí)的研訓(xùn)活動(dòng)接近尾聲，意猶未盡中曾劍新組長(zhǎng)引領(lǐng)著大家重新討論制定了未來兩年的工作計(jì)劃，并在頭腦風(fēng)暴中對(duì)已列計(jì)劃進(jìn)行了進(jìn)一步落實(shí)細(xì)化 。</p> <p> 正如一位研伴所言：心理健康是一片新開辟的原野，一群人一起走，前行的路必不再孤單！當(dāng)下你我并不是一座孤島。用情凝聚力量，用專業(yè)做學(xué)問，用“心”育學(xué)生。</p> <p> 通過此次培訓(xùn)研討交流會(huì)，相信也將為進(jìn)一步加快豐城教育系統(tǒng)心理服務(wù)體系建設(shè)助一份力，在研伴們心中種下一個(gè)努力把豐城心理健康服務(wù)體系建設(shè)做實(shí)、做細(xì)、做出成效的種子。</p> <p>圖文編輯：橋東小學(xué)羅小桃</p><p>審 核：石灘初中曾劍新</p><p> 劍聲中學(xué)廖曉英</p>