<p> 2020年5月，壺濱初中舉行了首屆校內(nèi)教師素養(yǎng)大賽。為進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師水平，全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全體數(shù)學(xué)老師參加了本次公開課研討活動。參加素養(yǎng)大賽的4位老師應(yīng)海雄 鄭安邦 梅劍華 胡昕昕，以自己不同的風(fēng)格，體現(xiàn)了對“反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)”這堂課的理解。</p> <p> 應(yīng)海雄老師，以學(xué)生熟悉的一次函數(shù)增減性為背景，引導(dǎo)學(xué)生，歸納出反比例函數(shù)的增減性特征。兩個函數(shù)通過對比，讓學(xué)生快速接受新知識的同時，又能明確區(qū)分兩者的內(nèi)在差異。做到了很好的銜接作用，這體現(xiàn)出了應(yīng)海雄老師作為一名老教師深后的教學(xué)功底。</p> <p> 鄭安邦老師通過數(shù)型結(jié)合的方法，讓學(xué)生通過畫圖，自己去感受函數(shù)圖形的變化，既加深了學(xué)生對于函數(shù)圖形的理解，又鍛煉了學(xué)生的作圖能力。課堂氣氛活躍，學(xué)生受益匪淺。</p> <p> 梅劍華老師以他陽光，積極的教師形象，以及嚴(yán)謹(jǐn)，富有活力的教學(xué)風(fēng)格。循序漸進(jìn)的把新課的知識點(diǎn)很好的展現(xiàn)在了學(xué)生面前。課堂要點(diǎn)突出，主次分明，通過課后習(xí)題的詳細(xì)講解，更是讓學(xué)生對知識的理解上升了一個臺階。</p> <p> 作為壺濱最年輕的數(shù)學(xué)老師，胡昕昕老師，以她認(rèn)真的態(tài)度，親切的語言，快速拉近了與學(xué)生之間的距離，課堂氛圍輕松，師生互動良好。在教學(xué)過程中，胡昕昕老師，很好的詮釋了，學(xué)生才是課堂的主人翁角色。通過讓學(xué)生親自上臺板演解題，既能在第一時間了解學(xué)生對知識的掌握程度，又很好的調(diào)動了課堂氛圍。提高了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生，好學(xué)，樂學(xué)，從而達(dá)到擅學(xué)。</p> <p> 本次活動的最后一個評課環(huán)節(jié)，4位參數(shù)老師首先對自己的課程設(shè)計(jì)以及意圖進(jìn)行了一個簡要的說明，備課組長金澤勇老師首先發(fā)表了自己對這4堂課的看法，給我們提出來寶貴的意見。同組的老師，也紛紛發(fā)表自己的想法，我們相互討論，取長補(bǔ)短。集大家智慧，去展現(xiàn)一節(jié)更加精彩紛呈的課堂。</p> <p> 通過此次活動讓老師從孤立單一走向團(tuán)隊(duì)合作。數(shù)學(xué)組里每一位老師都積極參與聽課評課活動。每堂課都經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備和精心的策劃，無論是透徹的教材分析、合理的過程設(shè)計(jì)，還是設(shè)計(jì)巧妙的教學(xué)用具、精致的多媒體課件，都凝聚了每位參賽教師的智慧和心血。本次教研活動圓滿成功。</p>