<p> 受新冠肺炎疫情的影響，師生共度了一個超長的寒假，2020年4月底，我縣初中已全部開學(xué)。為順利做好疫情防控下初中英語教學(xué)工作，做好線上線下教育教學(xué)自然有效的銜接，優(yōu)化教學(xué)方式，5月5日晚上21：30，長豐縣樊傳銀?孫慶萍名師工作室所有成員以“線上線下教學(xué)的有效銜接”為主題，開展了網(wǎng)上集體研討。大家先匯報了線上教學(xué)進度,分析班級的學(xué)情,分析線上線下教學(xué)的優(yōu)缺點，提出了開學(xué)過后線下教學(xué)如何與線上教學(xué)有效結(jié)合，以及查漏補缺、分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)的想法與措施。隨后，各位工作室成員就銜接措施進行討論，提出了找準起點，把控節(jié)奏，鞏固基礎(chǔ)、尋求語感，詞句篇相結(jié)合的提升方法，從興趣入手、以實踐行動、多媒體輔助、網(wǎng)課回顧的方式，對初中英語課堂教學(xué)進行有效提高。</p> <p> 根據(jù)上級教育主管部門疫情防控期間停課不停學(xué)的指示，名師工作室成員、城關(guān)中學(xué)九年級英語教師孫慶萍、楊俊燕、李可老師進行了為期兩個月的線上教學(xué)，完成了九年級英語新課教學(xué)內(nèi)容，并初步完成了七年級內(nèi)容的復(fù)習(xí)。在2020年4月9日九年級復(fù)課前，再次制定線上線下教學(xué)銜接計劃：1.綜合每周學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和作業(yè)批改情況，了解學(xué)情，返校后對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷性評估。2.加強詞匯識記和鞏固以及句型的運用。3.對于學(xué)生普遍存在的問題，教師在班上再強調(diào)，力爭讓學(xué)生明白。4.做好課后輔導(dǎo)工作：對未進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和自控能力以及自我約束能力都比較差的學(xué)困生，教師要充分利用課后的時間，有針對性的進行輔導(dǎo)。之后，各備課組長集中向?qū)W校匯報討論的結(jié)果和復(fù)習(xí)計劃。</p> <p>2020年5月7日下午,名師工作室成員盛山霞老師所在的長豐實驗高中召開初中英語教研組第一次教研活動?；顒拥闹黝}是總結(jié)反思線上教學(xué)。大家認為，線上教學(xué)優(yōu)點是特殊情況可以做到“停課不停學(xué)”；不足是教學(xué)難點學(xué)生很難理解，不能師生共同解決問題，上線教學(xué)只能作特殊情況下課堂教學(xué)的輔助?，F(xiàn)實的課堂教學(xué)更符合學(xué)生全面發(fā)展。</p> <p>2020年5月6日，工作室成員薛瑩、周振華所在的梅沖湖中學(xué)召開本學(xué)期第一次英語教研組會議，根據(jù)名師工作室討論的結(jié)果，商討學(xué)校本學(xué)期的英語教研具體計劃，大家各抒己見，提出一系列切實可行的措施。</p> <p>2020年5月6日，名師工作室成員陳璐、柏曉露所在的北城世紀城初級中學(xué)七年級英語組教師開展了一次針對線上線下教學(xué)銜接問題的專題教研活動。在兩位名師工作室成員的引導(dǎo)下，認真商討，大家一致認為，“摸清底細、找出問題、查缺補漏”是做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接的關(guān)鍵三步。</p> <p>名師工作室成員、楊廟中學(xué)李丹丹老師就如何上好初三復(fù)習(xí)課積極獻計獻策，并將復(fù)習(xí)專題課件和教學(xué)設(shè)計上傳于名師工作室工作群。2020年5月8日上午第二節(jié)課，李丹丹老師在楊廟中學(xué)上了一節(jié)初三英語專題復(fù)習(xí)課。李老師把課堂教學(xué)內(nèi)容線與上教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，最大限度展現(xiàn)線上和線下教學(xué)效果。參與活動的各位老師表示受益匪淺，大家一致認為長豐縣初中英語名師工作室在引領(lǐng)英語教師教研教學(xué)方面發(fā)揮了積極主動作用。</p> <p>名師工作室成員、下塘實驗中學(xué)英語教師韓鳳，根據(jù)所帶七（四）班的學(xué)情 ，制定了"零起點"教學(xué)方案，通過課堂互動，師生座談，聯(lián)系家長等方式，對學(xué)生進行摸底調(diào)查后，對學(xué)生進行集中補漏 ，分層教學(xué)，分層作業(yè)，課下有針對性地進行個別輔導(dǎo)，并通過制作課件或微課的形式對線上所學(xué)知識進行提煉，確保每名學(xué)生在較好地掌握線上所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，再進行新課教學(xué)，盡量做到一人一案，因材施教。</p>