<p> “欲求教書好，先做讀書人”。</p><p> 閱讀是教師成長的必由之路，6月1號(hào)下午，溧陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“彭冰凌小幸福語文工作室”的成員們相聚一堂，營造良好的閱讀氛圍，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升教育智慧，共赴精神的盛宴，共享讀書的樂趣。 </p> <p> 在主持人張曉老師的娓娓道來中，讀書會(huì)活動(dòng)正式開始～</p> <p> 首先是張曉老師帶來的佐藤學(xué)的《教師的挑戰(zhàn)——寧靜的課堂革命》。</p> <p> 張曉老師從革命主題、變革對(duì)象、改革基調(diào)等角度分享了在課堂上進(jìn)行悄悄的且緩和有力的學(xué)校改革目標(biāo)。</p> <p> 蔣莉老師也讀《教師的挑戰(zhàn)》關(guān)于傾聽，關(guān)于信任教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在傾聽里要讓兒童遇見自己、遇見同伴、遇見文本，課堂才能呈現(xiàn)最好的相遇。</p> <p> 陳璐老師從《教育常識(shí)》中發(fā)現(xiàn)教育不是雕刻，而是喚醒，主張把課堂還給學(xué)生還給學(xué)生，把空間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。</p> <p> 陳宗敏老師從如何面對(duì)生活的挫折、生活怎么樣才算幸?？鞓穬蓚€(gè)方面，帶來了《積極心理學(xué)》的解讀。</p> <p> 成云菲老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶來了《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》的閱讀分享，從挖掘生活中的寫作題材，降低要求讓學(xué)生獲得成功的喜悅，讓三年級(jí)的作文起步不再艱難！</p> <p> 在思維的碰撞中，讀書會(huì)活動(dòng)即將步入尾聲，朱連清副校長對(duì)本次讀書活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)青年教師的成長提出了期待。</p> <p> 彭冰凌主任結(jié)合每位青年教師的讀書分享，進(jìn)行了論文指導(dǎo)，并對(duì)6月份工作室的學(xué)習(xí)提供方向。</p> <p> 精彩的讀書會(huì)活動(dòng)讓工作室的老師們收獲頗多，受益匪淺，相信在以后的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中一定也會(huì)踏實(shí)穩(wěn)健，砥礪前行！</p>