6月2日，一個普通的夏日，荷花綻放，清香遠(yuǎn)送；金麥搖曳，含風(fēng)微笑。孫鎮(zhèn)初中舉行了語文教學(xué)研討會。此舉，為線上教學(xué)與線下教學(xué)的有序銜接，為提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，為七、八年級的期末復(fù)習(xí)再上新臺階。我校特請鄒平市教研室辦公室主任兼語文教研員趙方新主任來指點(diǎn)迷津，撥云見日，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高扶持助力。 第二節(jié)課，王霞老師和九七班的學(xué)生共同分析中考測試題。王霞老師根據(jù)學(xué)生確定本節(jié)課重點(diǎn)。樸實(shí)、扎實(shí)、有效。課堂把時間還給了學(xué)生。學(xué)生為主體，積極發(fā)言，分享答題智慧，或自我剖析出錯原因，以期不再犯同樣的錯誤。 <p>教師為主導(dǎo)，王霞老師及時為學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，對知識點(diǎn)進(jìn)行豐富補(bǔ)充，將一張薄薄的試卷做會做厚。</p> 第三節(jié)課，八年級楊桂楨老師和大家共同學(xué)習(xí)了《大道之行也》。朗讀、釋詞、譯文、拓展，環(huán)環(huán)相扣，有條不紊。是一節(jié)傳統(tǒng)教學(xué)中的好課（趙方新老師語）。 第四節(jié)課在進(jìn)步樓三樓會議室。李偉副校長、張治剛副校長和全體語文老師一起，聆聽趙老師的教學(xué)慧語。<div>一、畢業(yè)班復(fù)習(xí)要明白中考方向，沒有什么大的調(diào)整，和去年保持一致。</div><div>二、試卷閱讀題篇幅加長，字?jǐn)?shù)增加。要關(guān)注學(xué)生的閱讀 速度，尤其要注意記敘文的閱讀和寫作。</div><div>三、與時俱進(jìn)，關(guān)注當(dāng)前疫情方面的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)教學(xué)中做好滲透。</div><div>四、復(fù)習(xí)要和課本緊密地結(jié)合起來，中考所有的點(diǎn)都在課本上。趙老師以八年級說明文單元為例，談了這個復(fù)習(xí)點(diǎn)。</div><div>五、對基礎(chǔ)知識要進(jìn)一步梳理夯實(shí)。</div><div>六、多讓學(xué)生讀書，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的活力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。<br><div><br></div></div> 看，三位老師聽得多么投入，記得多么認(rèn)真。時間悄然已逝而不覺。 <p>趙老師為課堂教學(xué)指點(diǎn)迷津。他說，課堂教學(xué)方式要發(fā)生變化，從傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式中走出來，繼續(xù)構(gòu)建“簡潔、有序、觸動心靈的語文課堂”。課堂教學(xué)步驟分三步走：分享--質(zhì)疑--解惑。要以學(xué)論教，屏除只是好學(xué)生展示，大部分學(xué)生保持沉默的現(xiàn)象。要因?qū)W而教，根據(jù)學(xué)生的需要來確定。</p><p>趙老師再次強(qiáng)調(diào)一次成文，二次成文，甚至是三次成文的作文教學(xué)模式。一篇作文反復(fù)修改，從修改中教會學(xué)生如何寫作文。</p><p>荷風(fēng)送香氣，慧語入心來。趙老師對孫鎮(zhèn)初中畢業(yè)班及非畢業(yè)班的教學(xué)指導(dǎo)，讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)短板，補(bǔ)短揚(yáng)長，齊頭并進(jìn)，攜手迎接孫鎮(zhèn)初中教育的美好明天。</p><p><br></p>