教與研的結(jié)合，思與論的碰撞——記豐縣小學語文文言文教學專題“卷入式”教研活動

豐縣人民路小學教務(wù)處

為進一步提高課堂教學效率和教師專業(yè)化水平，6月4日，豐縣教師發(fā)展中心組織并開展了全縣小學語文文言文專題研討活動，活動在豐縣人民路小學舉行。 此次專題研討活動以“卷入式”樣態(tài)呈現(xiàn)，旨在讓教師全面、全程、全員參與教研活動，提高實效，實現(xiàn) “真”教研。 　　教師發(fā)展中心副主任杜中華，語文研訓員張萍和邵靜老師全程參與指導(dǎo)。與會人員還有豐縣人民路小學副校長仇傳劍、教務(wù)主任齊書敏和來自全縣教齡未滿十年且任教五年級語文學科的教師。與會人數(shù)由預(yù)計的100人，上升到239人。這一數(shù)據(jù)，足以看出教師對此次“卷入式”研討活動的重視，表現(xiàn)出迫切學習的愿景。 提交問題 　　參加活動的教師帶著困惑而來，在電子簽到時提交自主鉆研階段遇到的問題。 課前分享 　　研討活動在豐縣人民路小學董文迪老師甜美的聲音中開啟。課前分享是采取自我推薦和從教齡10年及以下教師中隨機抽取相結(jié)合的方式展示研究成果，抽取五人，每人5-10分鐘。因參會老師熱情高漲，主動分享人數(shù)遠超五人，故此環(huán)節(jié)以研訓員張萍老師抽簽形式進行。 　　被抽中的幸運老師就《楊氏之子》一課分享自己的備課心得，提出在研讀文本中出現(xiàn)的困惑。 　　參與分享交流的老師都可以獲得由教師發(fā)展中心提供，寫有人民路小學名特優(yōu)教師激勵話語的圖書一本。 觀摩課堂 　　第一節(jié)課是豐縣人民路小學的吳娟娟老師執(zhí)教。課初吳老師用紀曉嵐機智對答乾隆的風趣故事，讓學生瞬間急于奔向見證九歲楊氏之子兒童的聰慧新知學習！揭示課題順帶滲透寫字教學，一連串的追問、多種學法的推介與學生的質(zhì)疑問難把諸多學生帶入了語言工具與人文因素在認知和教學操作中的統(tǒng)一中！各種形式的師生讀在最終古典音樂的優(yōu)美旋律中綻放文言文教學的魅力！學生背誦課文由生到熟，滲透了寫作教學；一個個一段段教學設(shè)計片段無不含射單元主題——風趣幽默、智慧閃現(xiàn)！ 　　執(zhí)教第二節(jié)課的是來自歡口史莊小學的李衛(wèi)衛(wèi)老師。李老師親切和藹，循循善誘，語言感染力強，處理教材深入淺出，層層推進。在教學生讀出節(jié)奏時，關(guān)注學情，夯實基礎(chǔ)，為接下來的學習奠定堅實的基礎(chǔ)！李老師注重引導(dǎo)學生觀察、朗讀、想象，講解“未聞”時，遷移到“黃君平”，引導(dǎo)學生想象說話，很好的落實聽、說、讀、用的訓練。讓學生們咀嚼到了語言文字的優(yōu)美，提升了學生的思維能力。 　　兩名教師展示課堂教學，每節(jié)課后，利用問卷星，根據(jù)《課堂教學評價表》由參與聽課的教師對兩節(jié)課逐項評分。 大數(shù)據(jù)對課堂教學生態(tài)進行評價。 互動交流 　　“教而不研則淺，研而不教則空”，課后，聽課教師踴躍參與評課，各抒己見，剖析課堂設(shè)計中的精彩之處，也提出了自己的思考與看法。 　　豐縣教師發(fā)展中心研訓員邵靜老師開設(shè)了《巧用文言文教學策略》的微講座。從以讀為本，在反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容；教給方法，在主動學習中理解內(nèi)容；強化語用在語言實踐中提升能力；比較發(fā)現(xiàn)在深度學習中提升思維；適度拓展，在課外拓展中感受傳統(tǒng)文化等五個方面給我們提出學習文言文的策略。 　　豐縣教師發(fā)展中心研訓員張萍老師以兩堂課為案例，從專業(yè)角度去解讀各環(huán)節(jié)的設(shè)置。繼而引導(dǎo)參會老師要明確教學目標，要有高效可行的策略，要在自己的課堂中設(shè)置亮點，不僅教師自身，也要培養(yǎng)孩子具有批判意識。做到讓課堂中的學習真正發(fā)生！ 　　石本無火，相擊而發(fā)靈光；水本無華，相蕩而成漣漪。這次“卷入式”研討活動，凝聚來自各校的教學智慧，大家?guī)е煌慕虒W理解、教學實踐，交流、分享、共建。 相信我們豐縣的小語教研活動會越來越精彩，我們豐縣的青年教師會越來越優(yōu)秀！