<p> 為切實提高我校教師教學(xué)水平，扎實推進教學(xué)教研工作，本周我校開展了各學(xué)科帶頭人、骨干教師的公開課交流活動。</p><p> 公開課時間為6月1日到6月5日，一周以來，我校共有21位學(xué)科帶頭人及骨干教師參與了公開示范課教學(xué)活動。</p><p> 以學(xué)科帶頭人、骨干教師公開課為載體，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，以解決教師教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺，邊展示、邊交流、邊總結(jié)、邊推廣，共同提升教師的綜合素質(zhì)和實施新課程課堂教學(xué)的執(zhí)教能力，進而推進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升和教師的專業(yè)化發(fā)展。</p> <p> 公開課安排如下：</p> <p> 此次公開課工作匯報分為：教師講課照片、教研照片、聽課教師記錄本和教師匯報課評價表。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">語文</b></p> <p> 李文潔老師用歌詞、廣告詞講病句，課堂氣氛活躍。結(jié)合高考題完成教學(xué)目標(biāo)，重點突出。李老師講課深入淺出、教法靈活，將枯燥的病句修改講得生動有趣，學(xué)生上課積極性高。</p> <p> 王顏飛老師在講課過程中注意對文言文和所學(xué)知識的回憶，加深學(xué)生對舊知識的記憶。講題過程中注重學(xué)生對知識點的理解，提問學(xué)生，便于考查學(xué)生的掌握情況。</p> <p> 呂晶老師的詩歌鑒賞課堂邏輯清晰，教態(tài)自然，精神飽滿，這是最深的印象。以“五讀法“指導(dǎo)學(xué)生讀懂古詩詞，引用大量的詩歌，課堂內(nèi)容豐富，重難點突出。多媒體的應(yīng)用，更加深了這一效果。典型例題的講解，使得枯燥的理論“活”了起來，整堂課學(xué)生與教師積極互動，是一堂極富感染力的語文課。</p> <p> 張輝杰老師的試卷講解分析透徹、清晰明了，有適當(dāng)?shù)闹R補充，對分值的講解更利于學(xué)生按點答題；教態(tài)自然，語言富有感染力！</p> <p> 李紅偉老師講課教法靈活，習(xí)題講解詳細，重內(nèi)容更重方法，讓學(xué)生們知其然，更知其所以然。</p> <p> 王曉麗老師講課教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)合理、層次清楚，先讓學(xué)生默寫4首懷古詩，在改完錯字之后，讓學(xué)生說出詩中典故涉及的人物，再講由這些人物，作者想說明什么。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，突出重難點。</p><p> 王老師講課語言幽默，善于激發(fā)學(xué)生興趣，課堂氛圍活躍。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">數(shù)學(xué)</b></p> <p> 李靜老師的復(fù)習(xí)課將課堂交給學(xué)生，學(xué)生在講臺上自信大方的講解自己歸納的知識點，李老師適當(dāng)給予點撥評價，既加深了學(xué)生對知識的理解，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。</p> <p> 李菊平老師本堂課是習(xí)題課，通過讓學(xué)生上講臺講題，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在解題過程當(dāng)中所存在的問題，然后老師會給予及時的有針對性的糾正和引導(dǎo)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時也提高了學(xué)生的解題能力，真正實現(xiàn)了課堂上以學(xué)生為主體的要求。</p> <p> 麻瑞萍老師結(jié)合高考真題復(fù)習(xí)了對數(shù)的定義與運算，借助于多媒體教學(xué)，PPT設(shè)計的非常的合理，提高了課堂的教學(xué)效率。麻老師在練習(xí)環(huán)節(jié)走下講臺，觀察學(xué)生的解題過程，能把握學(xué)生對知識的掌握程度。</p> <p> 常衛(wèi)生老師由圓和橢圓的參數(shù)方程引入本節(jié)課《直線的參數(shù)方程》的學(xué)習(xí)，通過幾何分析法讓學(xué)生理解直線參數(shù)方程的含義，并通過練習(xí)體會直線的參數(shù)方程，特別是標(biāo)準(zhǔn)參數(shù)方程，在二次曲線中的應(yīng)用，語言生動，板書規(guī)范，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">英語</b></p> <p> 常麗榮老師以一個希臘神話故事導(dǎo)入本節(jié)課，層層遞進，得出皮格馬利翁效應(yīng)，課堂導(dǎo)入有新意，并激發(fā)學(xué)生對文章閱讀的興趣。教學(xué)重點突出，條理清楚，語言富有感染力，讓人受益匪淺。</p> <p> 張曉燕老師這節(jié)課的主要內(nèi)容是現(xiàn)在分詞作定語、狀語。本節(jié)課以學(xué)生為主，讓學(xué)生自主討論，找出課文中動詞ing形式作定語、狀語、謂語以及主語的部分。學(xué)生們都積極主動地討論，在討論的過程中老師給予學(xué)生指導(dǎo)、糾正，討論后由學(xué)生自己回答，其他學(xué)生幫忙指出其中的錯誤并改正。整節(jié)課，氣氛活躍，學(xué)生參與度極高，達到了很好的教學(xué)效果。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">化學(xué)</b></p> <p> 武雅麗老師的課堂內(nèi)容條理清晰，概念明確，認真分析了價層電子對的意義和作用，對提出的理論公式認真講解，輔以實例，通過學(xué)生的合作探究，分組討論，使學(xué)生對這一抽象概念的理解具體化。</p> <p> 馬炳濤老師的課堂重難點突出，教材處理從因材施教出發(fā)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教態(tài)自然，板書設(shè)計合理，語言精煉，層層深入，讓學(xué)生都學(xué)有所得。</p> <p> 郭宏杰老師以生活實際為背景，引入原電池的概念，充分利用小組合作探究，分析原電池的構(gòu)成，工作原理，認真總結(jié)，細致分析。合理使用學(xué)案教學(xué)，重點突破，富有感染力。</p> <p> 化學(xué)老師們的評課表和聽課筆記。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">生物</b></p> <p> 李吉生老師從畫細胞核的結(jié)構(gòu)入手到細胞器的的結(jié)構(gòu)，在講解的過程中緊緊圍繞結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系給學(xué)生傳授知識，講授內(nèi)容豐富多彩，清晰明了，教學(xué)安排合理，說話風(fēng)趣幽默。將課外習(xí)題與書本知識相融合，加強了學(xué)生的理解和記憶，很好的做到融會貫通。</p> <p> 董峰老師的復(fù)習(xí)課，運用多媒體輔助教學(xué)，整節(jié)課圍繞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，將八種細胞器結(jié)構(gòu)、功能和生物體的相關(guān)生命現(xiàn)象聯(lián)系起來，滲透了生物學(xué)科核心素養(yǎng)中的結(jié)構(gòu)與功能觀。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">政治</b></p><p><br></p> <p> 常敏老師結(jié)合“兩會”、新冠疫情等時政熱點導(dǎo)入新課，角度新穎，引入本節(jié)課的教學(xué)情境，學(xué)生們?nèi)菀孜绽斫?。通過構(gòu)建知識框架、課堂練習(xí)、漫畫展示等多種教學(xué)板塊，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實問題的一些思考，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提升了學(xué)生們的政治素養(yǎng)。</p><p> 常老師駕馭課堂的能力強，對知識的掌握和運用游刃有余。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">歷史</b></p> <p> 李軍老師的授課內(nèi)容從戰(zhàn)時共產(chǎn)主義到斯大林模式，突出重點、突破難點。結(jié)構(gòu)合理、層次清楚，教法靈活得當(dāng)，板書設(shè)計合理。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">地理</b></p> <p> 毛艷老師采用案例分析法，將知識點與生活實際相聯(lián)系，分析旅游活動中產(chǎn)生的環(huán)境問題及解決措施，針對性強。案例貼近生活，學(xué)生積極性高。</p> <p> 管海燕老師從典型案例入手，逐一分析旅游資源開發(fā)條件，講練結(jié)合，課堂氣氛活躍。</p> <p> 本周的公開課圓滿落幕！在此次公開課中，學(xué)科帶頭人和骨干教師們在教學(xué)形式上有進一步的突破，在教學(xué)理念上有進一步的更新，在廣大的師生當(dāng)中起到了很好的引領(lǐng)和示范的作用。本周公開課得到了全校師生們的積極反饋和一致好評，也對我校今后的教育教學(xué)工作起到一定的推動作用，相信我校今后的教育教學(xué)工作一定有更大的突破與進展。</p><p> 最后，特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)對此次公開課的支持與指導(dǎo)！感謝公開課授課老師的精彩課堂以及聽課老師的積極參與！</p> <p>審核：張立功</p><p>策劃：劉洋、黃麗華、南義琴</p><p>編輯：田培豐</p><p>資料來源：田培豐、張婷婷、劉曉菲、王倩、陳曉雯、付怡華、時銀龍、王川、劉小婷</p>