特殊的時(shí)光不一樣的陪伴（一）——講述教師與孩子之間的暖心小故事

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<h3>　　“陪伴”，是一個(gè)溫情永恒的話題，無(wú)論是親子之間、師幼之間、幼兒之間；無(wú)論是近在咫尺，還是在線上，都可以傳遞出溫暖與美好。正如第九個(gè)學(xué)前教育宣傳月的主題“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”，在這個(gè)超長(zhǎng)假期中，家園間、師幼間、幼兒之間發(fā)生了哪些感人的故事呢？孩子們回到幼兒園之后，生活又是怎樣的？從今天起為我們將為您講述特殊時(shí)期不一樣的陪伴故事，敬請(qǐng)期待！</h3> 讓我來(lái)做你的媽媽——記紅橋少年宮藝術(shù)體育?幼兒園孫敬老師 　　新冠肺炎疫情期間，孫敬老師的班里有一位名叫妍妍的小朋友，她的父母都是醫(yī)務(wù)工作者。在抗擊疫情的特殊時(shí)期，他們積極投身抗疫戰(zhàn)斗，孩子只能由年邁的姥姥照顧。 貼心贈(zèng)書? 情暖童心 　　得知情況后，孫老師為妍妍小朋友專門定制了“天使寶貝我來(lái)了”系列關(guān)愛行動(dòng)。妍妍喜歡讀書，孫老師第一時(shí)間在網(wǎng)上訂購(gòu)不同主題的繪本圖書寄到到姥姥家中，既滿足了孩子讀書的渴望，也一定程度上緩解了老人獨(dú)自帶孩的辛苦。           愛心故事? 滋潤(rùn)童心 　　當(dāng)?shù)弥客砗⒆佣家p著姥姥講故事才能入睡后，孫老師帶領(lǐng)班上其他老師一起錄制了《猜猜我有多愛你》、《小紅帽》等30多個(gè)小故事。聽著老師熟悉、溫柔的話語(yǔ)，妍妍很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。孫老師每天推送游戲活動(dòng)后，都會(huì)主動(dòng)聯(lián)系姥姥，詢問(wèn)有哪些需要幫助的地方。了解到孩子在家缺乏運(yùn)動(dòng)，不好好吃飯，孫老師又專門設(shè)計(jì)了體育游戲，推送了居家美食。 　　孫老師還精心地把孩子參與活動(dòng)的照片整理好，制作成電子相冊(cè)，定期發(fā)送給妍妍媽媽，為她解除后顧之憂?？粗⒆尤〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，她深深地表達(dá)了對(duì)老師的感謝，說(shuō)：“有你們的支持，我可放心了?！?amp;nbsp;        “云”上講述抗疫故事激勵(lì)童心 　　一天，妍妍對(duì)孫老師說(shuō)：“老師，我想念您，也想念小朋友，我想給大家講講我媽媽的故事?！痹瓉?lái)媽媽利用難得的休息時(shí)間，給妍妍講述了她的抗疫經(jīng)歷。孫老師很支持，立即籌備相約“云”上見的活動(dòng)。見面會(huì)的場(chǎng)面熱烈又親切，妍妍用她稚嫩的聲音講述著媽媽在抗疫一線的故事，小伙伴們感受到妍妍媽媽作為醫(yī)生的光榮。為了進(jìn)一步鼓勵(lì)妍妍，孫老師制作了戰(zhàn)“疫”小勇士的證書，鼓勵(lì)她以媽媽為榜樣。妍妍接到老師的證書后，興奮得第一時(shí)間告訴了爸爸媽媽，媽媽對(duì)孩子在特殊時(shí)期的成長(zhǎng)也非常欣慰。 <h3>　　以愛遞愛，以愛育愛，特殊時(shí)期，孫老師用老師媽媽的愛，陪伴著孩子的成長(zhǎng)，也在孩子心中種下了愛的種子，必將伴隨著孩子今后的成長(zhǎng)而生根發(fā)芽，讓愛代代相傳。</h3> <h3>供稿：紅橋區(qū)少年宮藝術(shù)體育幼兒園</h3><h3>編輯：張文美劉暢 </h3><h3>版面設(shè)計(jì)：張文美</h3><h3>審核：吳美芹李月</h3>