<h3> 按照《教育部辦公廳關(guān)于開展2020年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》( 教基廳函[2020] 11號(hào))要求，為做好全國(guó)第九個(gè)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。6月1日——6月5日，定于每晚20:41在江西教育電視臺(tái)頻道，收看五集紀(jì)錄片《中國(guó)幼教之父——陳鶴琴》。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#010101">先睹為快</font></b></h3><h3> 在世界上，被稱為幼教之父者，乃德國(guó)教育家福祿培爾。在中國(guó)，被稱為幼教之父者，乃陳鶴琴先生。</h3> <h3> 由南京師范大學(xué)、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)、江蘇省陳鶴琴教育思想研究會(huì)等機(jī)構(gòu)聯(lián)合攝制的五集紀(jì)錄片《中國(guó)幼教之父——陳鶴琴》，終于播出了。<br></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><br></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>全片共分五集，每集32分鐘。</b></h3><h3> </h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#010101"> 第一集：“認(rèn)識(shí)兒童”</font></b></h3> <h3> 陳鶴琴認(rèn)為兒童成長(zhǎng)的早期可以劃分成幾個(gè)階段：新生兒期、乳兒期、步兒期、幼兒期，每個(gè)階段在身體動(dòng)作、認(rèn)知、語言、情感、社會(huì)性發(fā)展等領(lǐng)域都有不同的特點(diǎn)，家長(zhǎng)只有在充分全面的了解兒童不同年齡發(fā)展階段、不同發(fā)展領(lǐng)域的特點(diǎn)后才能給予兒童提供更好的教育?？偨Y(jié)了兒童有四心：“好動(dòng)心”“模仿心”“好奇心”“游戲心”，其中“游戲心”出自于兒童的本能。兒童是獨(dú)立的人，有其獨(dú)特的天性，喜歡合群、喜歡被稱贊，家長(zhǎng)需要理解兒童并基于其天性對(duì)兒童施教。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>第二集: “學(xué)做父母”</b></font></h3> <h3> 陳鶴琴重視家庭教育中父母的重要作用，總結(jié)出家庭教育的理論和方法。他為人父母者提出：1.父母要尊重兒童的人格；2.父母步調(diào)要一致；3.父母要給兒童以真正的愛。指出，家庭教育的內(nèi)容不是單一的，家庭教育同幼兒園一樣，擔(dān)負(fù)著兒童體、德、智、美、勞諸方面的教育任務(wù)，教育內(nèi)容也相當(dāng)豐富。父母對(duì)子女教育的第一步應(yīng)從了解幼兒的心理入手，遵循科學(xué)的宏觀指導(dǎo)，加強(qiáng)家庭與幼兒園之間的聯(lián)系，幼兒家庭教育和幼兒園教育在兒童成長(zhǎng)中的作用和意義都非常重大，但二者不能脫節(jié)，必須共同合作才能取得最大的教育效果。?</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#010101">第三集: “生活課程”</font></b></h3> <h3> 陳鶴琴說過，“大自然、大社會(huì)是一本無字的書”是“活教材”。啟示人們：氣象萬千、無可窮盡的自然界是兒童的經(jīng)驗(yàn)寶庫(kù)。因此，面對(duì)游戲的自然性逐漸減少的現(xiàn)狀，教師首先要因地制宜地為幼兒提供自然性材料。教師也可以為幼兒提供廢舊物品或經(jīng)過簡(jiǎn)單加工制成的玩具，以鼓勵(lì)幼兒自制玩具，發(fā)掘玩具的教育價(jià)值，引導(dǎo)幼兒在制作玩具的過程中積極開動(dòng)腦筋，加深對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，提高動(dòng)手能力，并養(yǎng)成勤勞、愛惜資源等美德。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#010101">第四集: “自主游戲”</font></b></h3> <h3> 陳鶴琴研究了兒童游戲的發(fā)生與發(fā)展、兒童游戲與工作的關(guān)系、兒童游戲的價(jià)值，提出“游戲是兒童的生活”、“游戲就是工作，工作就是游戲”等觀點(diǎn)。因此，教師應(yīng)尊重幼兒在游戲中的主體地位，不能不顧幼兒的意愿，不能總是要求幼兒按成人的意愿去做。教師應(yīng)尊重幼兒的興趣，考慮其需要，讓幼兒在游戲情境中主動(dòng)、積極地探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式去獲得各種經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，為其自發(fā)、自愿的活動(dòng)提供條件，并將教育目標(biāo)滲透其中。促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。更為重要的是，教師要學(xué)會(huì)欣賞幼兒的游戲，欣賞他們?cè)谟螒蛑挟愊胩扉_、不斷生成和創(chuàng)造的品質(zhì)。這是對(duì)生命本身的欣賞，也是一種民主平等的師幼關(guān)系的體現(xiàn)。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#010101">第五集: “活的教育”</font></b></h3> <h3> 陳鶴琴認(rèn)為，幼兒課程教材可以大自然、大社會(huì)為中心。孩子的知識(shí)來自直接經(jīng)驗(yàn)，書本知識(shí)是間接經(jīng)驗(yàn)，不易為孩子所理解，首先要教孩子真的、活的東西，讓孩子對(duì)事物有正確的印象。大自然、大社會(huì)又是孩子天天接觸的，應(yīng)以此為活教材。他主張的課程包括五方面(即五指活動(dòng))：(1)兒童健康(包括伙食、睡眠、早操、游戲、戶外活動(dòng))；(2)兒童社會(huì)(包括朝夕會(huì)、周會(huì)、紀(jì)念日集會(huì)、每天談話和社會(huì)政治常識(shí))；(3)兒童科學(xué)(包括植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的研討和當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的認(rèn)識(shí))；(4)兒童藝術(shù)(包括音樂、唱歌、節(jié)奏、欣賞、圖畫、手工等)；(5)兒童語文(包括故事、兒歌、謎語、讀法等)。?</h3> <h3> 五個(gè)不同的主題邏輯進(jìn)行分集結(jié)構(gòu)，引用陳鶴琴大量的經(jīng)典理論，以真實(shí)的畫面和樸實(shí)無華的視角去捕捉人物的靈魂，回眸陳鶴琴的教育思想對(duì)于教育的改造，對(duì)于兒童的解放，對(duì)于教師的培育等，帶給后人的啟示。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#010101"><b><br></b></font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>學(xué)習(xí)篇</b></font></h3> <h3>觀看視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí)</h3> <h3>學(xué)習(xí)讀書筆記</h3> <h3>觀看后的心得體會(huì)</h3> <h3> 學(xué)習(xí)結(jié)束之后，6月7號(hào)晚上7:00城區(qū)第三片區(qū)進(jìn)行了關(guān)于觀看《中國(guó)幼教之父——陳鶴琴》線上研討活動(dòng)，老師們積極參與，熱烈討論，共同探討所看、所思、所想。</h3> <h3> 在此次學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，經(jīng)常詢問自己，今天孩子需要什么作為老師我看到了嗎？今天孩子該怎樣學(xué)作為老師我該怎樣教？在今后的工作當(dāng)中，我們也會(huì)不斷地完善自己、提高自己，不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使孩子們?cè)谖覀兊膸椭c引導(dǎo)下健康茁壯的成長(zhǎng)。</h3> <h3>斯人已去數(shù)十載，</h3><h3>然而有些東西卻始終不變，</h3><h3>比如孩子的天性，</h3><h3>比如為人師者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！</h3><h3>先生寶貴的理論與實(shí)踐，</h3><h3>在今天看來，</h3><h3>依舊振聾發(fā)聵，引人前行！</h3>