<p> 光陰匆匆，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期，新型冠狀病毒的肆虐，給我們的生活和學(xué)習(xí)的方式都帶來(lái)了很多的改變。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我們四師一中三年級(jí)語(yǔ)文備課組的每位老師都仍然能積極投身到教學(xué)工作中。大家如親人般互幫互助，以兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度出色地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。</p> <p> </p><p> 在3月3號(hào)開(kāi)始，雖然三年級(jí)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行線上教學(xué)，但是老師們每個(gè)星期一次的教研活動(dòng)還是一直都在堅(jiān)持開(kāi)展著?？?，老師們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)“三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材分析及教學(xué)建議”，線上的教研活動(dòng)并沒(méi)有阻隔開(kāi)大家的距離，大家聽(tīng)得認(rèn)真，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，活動(dòng)很有成效！</p> <p> 3月9日和3月10日，本組語(yǔ)文老師積極參加師級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研觀摩活動(dòng)，看大家聽(tīng)得多認(rèn)真！在這次網(wǎng)絡(luò)教研觀摩活動(dòng)中，大家也對(duì)如何有效地進(jìn)行線上教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí)和思考。</p> <p> 備課組還安排老師們積極聽(tīng)取其他年級(jí)老師所錄制的微課，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，然后在線上進(jìn)行評(píng)課、議課，讓老師們對(duì)于微課制作有了更多的了解。</p> <p> 每次的線上教研活動(dòng)，既有計(jì)劃、也有記錄和總結(jié)。</p> <p> <b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃</b></p><p><b style="font-size: 20px;">?</b></p><p> 3月23日，我校正式開(kāi)學(xué)了！大家欣喜異常。坐在久違了的辦公室里，看到活潑可愛(ài)的學(xué)生們，大家的干勁更大了！拿到語(yǔ)文教材和參考書(shū)，老師們就一起先把教材通讀一遍，然后認(rèn)真閱讀教參，深入了解本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和要求，把握好本冊(cè)教材的重難點(diǎn)。我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和備課組活動(dòng)計(jì)劃。</p> <p> 時(shí)光的腳步匆匆，回顧這兩個(gè)多月的教學(xué)，再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組的每一位老師兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">集體備課 落到實(shí)處</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">?</b></p><p> 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動(dòng)中，備課組的全體老師們一起研討課文的重難點(diǎn)，互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。</p><p> 因?yàn)榻衲暌咔榈奶厥庑?，我們組的集體備課授課活動(dòng)由馬海燕老師和郭燕燕老師在3月初就已經(jīng)以錄制微課的形式完成。兩位老師選定課題，充分挖掘和分析教材，通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法。在說(shuō)課、評(píng)課中每個(gè)老師都能積極討論，說(shuō)出自己的想法。兩位老師充分發(fā)揮集體的力量，既備教材，又備學(xué)生，很好地完成了微課視頻的錄制。</p><p> 馬海燕老師的微課《三衢道中》是三年級(jí)下冊(cè)第一課的一首古詩(shī)。馬老師先介紹詩(shī)題的意思，從而揭示這首詩(shī)的體裁是紀(jì)行詩(shī)。接著介紹詩(shī)人曾幾。然后教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法：讀正確、讀出節(jié)奏、理解詩(shī)意、讀出感情。在指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意時(shí)，出示相關(guān)圖片，播放音樂(lè)，入情入境地走進(jìn)詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中思考。馬教師的教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，獲得了組里其他老師的贊揚(yáng)。馬海燕老師作為一名年輕教師，正在快速地成長(zhǎng)著！</p> <p> 郭燕燕老師的微課《惠崇春江晚景》也是三年級(jí)下冊(cè)第一課《古詩(shī)三首》中的一首詩(shī)。郭老師從介紹作者蘇軾入手，接著介紹這首詩(shī)的寫(xiě)作背景，引出惠崇是一名僧人，擅長(zhǎng)畫(huà)鵝、雁等水鳥(niǎo)及河湖等水景，讓學(xué)生知道了本詩(shī)是作者蘇軾為惠崇所畫(huà)的春江晚景圖所做的題畫(huà)詩(shī)。教師從感性知識(shí)入手，通過(guò)讀，以讀解意、以讀悟請(qǐng)。結(jié)合注釋理解了“鴨先知”、“蔞蒿滿地”、“蘆芽短”的意思，從學(xué)生的已有知識(shí)入手，巧妙點(diǎn)撥、橫向遷移，最終化解了難點(diǎn)。</p><p> </p> <p> 馬海燕老師和郭燕燕老師的這兩節(jié)微課，參加了疫情期間師市小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課比賽，馬海燕老師榮獲師級(jí)一等獎(jiǎng)、郭燕燕老師榮獲師級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念</b></p><p> </p><p><br></p><p> 新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動(dòng)中我們都按制定的主題來(lái)學(xué)習(xí)理論，我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。</p><p> </p> <p> 在平時(shí)的教研活動(dòng)中，備課組長(zhǎng)還給老師們安排了很多名師的教學(xué)視頻，讓大家受益匪淺。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">著眼全面發(fā)展，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p> 美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！睘榱碎_(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間，落實(shí)課改標(biāo)準(zhǔn)中提出的“語(yǔ)文生活化”思想，幫助學(xué)生了解生活，認(rèn)識(shí)世界，我們?nèi)昙?jí)的語(yǔ)文老師們積極組織學(xué)生開(kāi)展了豐富的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)。</p><p> </p> <p> 5月20日，三年級(jí)組的同學(xué)們?cè)趨螘匝嗬蠋煹囊龑?dǎo)下，在道德與法治課堂中舉行了名為“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”學(xué)科興趣活動(dòng)。</p><p> 學(xué)生有選擇“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”這個(gè)主題，的，大家用充滿激情的筆寫(xiě)下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，無(wú)論是遼闊無(wú)邊的高山草原還是壯美的伊犁河大橋，無(wú)論是鄉(xiāng)村農(nóng)田的欣欣向榮還是伊寧市街道的美麗、整潔，他們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，謳歌工作在大街小巷的人們的勤勞身影，品味各種家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃，描述各種各樣的特產(chǎn)。</p><p> </p> <p> 有的同學(xué)選擇“家鄉(xiāng)特產(chǎn)真不少”這個(gè)主題。探究它們?yōu)槭裁磿?huì)成為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？怎么樣種植培育？同學(xué)們拿來(lái)樹(shù)上干杏、伊犁野核桃、熏衣草系列產(chǎn)品還有目前大量上市約圣女果、草莓，各種口味的奶酪、酸奶。有的打印成圖片，有的直接把食物拿來(lái)在講臺(tái)上介紹，并用實(shí)物投影讓大家充分看清楚。雖然由于防疫的原因，在收集資源及旅游觀光上都有所限制，但是同學(xué)們熱情真誠(chéng)的介紹打動(dòng)了同學(xué)們，贏得了大家陣陣的掌聲，讓同學(xué)們感受到祖國(guó)的遼闊、歷史文化的悠久、各地民風(fēng)的多姿多彩</p> <p> “請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”這一活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束，然而來(lái)日方長(zhǎng)，當(dāng)疫情云開(kāi)霧散之時(shí)會(huì)有更多的朋友來(lái)到我們的家鄉(xiāng)旅游觀光、工作、定居，愿家鄉(xiāng)更美好。 </p> <p> 端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓孩子們過(guò)上一個(gè)有意義的節(jié)日，知道端午的傳統(tǒng)內(nèi)涵，向屈原學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，增進(jìn)民族正義感和愛(ài)國(guó)情操，在端午節(jié)來(lái)臨之際，四師一中小學(xué)部三年級(jí)組在6月9日開(kāi)展了“端午節(jié)” 主題系列教研興趣活動(dòng)。</p> <p> 盧婷老師在課堂上和學(xué)生一起追溯了端午節(jié)的由來(lái)，講述了屈原的故事，讓學(xué)生明白端午節(jié)不只是粽子節(jié)、龍舟節(jié)更是民族節(jié)、愛(ài)國(guó)節(jié)。老師們還向?qū)W生介紹了有關(guān)端午的“端陽(yáng)”、“重五節(jié)”、“詩(shī)人節(jié)”、“龍日” 等不同內(nèi)涵的名稱，涉及端午懸掛艾草、佩香囊、賽龍舟、吃咸蛋、吃粽子等各地不盡相同的民風(fēng)習(xí)俗。</p> <p> 孩子們利用周末休息時(shí)間和父母一起在家親自動(dòng)手包粽子，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，品嘗中國(guó)美食，將自己動(dòng)手包的粽子帶到班里和其他小朋友一起分享自己的勞動(dòng)成果，以及自己包粽子時(shí)的樂(lè)趣，深層體會(huì)傳統(tǒng)佳節(jié)端午節(jié)的豐富的文化內(nèi)涵。</p> <p> 通過(guò)開(kāi)展這次的興趣活動(dòng)，讓學(xué)生了解了端午節(jié)的相關(guān)來(lái)歷、感受了中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息，也增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。讓每個(gè)孩子都能得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，給他們的成長(zhǎng)注入源源不斷的動(dòng)力，用傳統(tǒng)文化的教育來(lái)點(diǎn)亮孩子的心靈。</p> <p> 5月7日這天，當(dāng)孩子們還在教室里專心上課時(shí)，師一中三年級(jí)語(yǔ)文備課組的老師們已在大廳的墻壁上悄悄布置好了“學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的特色教研活動(dòng)成果展示”的宣傳欄，下課鈴聲一響，就會(huì)由各班語(yǔ)文老師組織學(xué)生有序觀看。</p> <p> 這次的語(yǔ)文特色教研活動(dòng)是由三年級(jí)組盛云秀老師負(fù)責(zé)，她利用“五一”小長(zhǎng)假，提前給學(xué)生布置好了任務(wù)：搜集有關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳說(shuō)、故事、圖片等資料，用剪貼報(bào)的形式學(xué)習(xí)和了解我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日文化及節(jié)日的習(xí)俗、來(lái)源，并寫(xiě)一寫(xiě)自己最喜歡的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己家是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)的。</p> <p> 這次在活動(dòng)中，孩子們不僅創(chuàng)作了豐富多彩的作品，更重要的是了解到中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，從而深刻認(rèn)識(shí)了中華民族博大精深的文化，孩子們?cè)诨顒?dòng)中也表示，要將我國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，好好珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的生活，更加主動(dòng)、勤奮地投入到今后的學(xué)習(xí)和生活中。</p> <p> 盛老師教育孩子們說(shuō)，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，是中華民族歷史悠久的文化的一個(gè)組成部分，是歷史文化精髓的積淀，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)，傳承中華民族的優(yōu)秀文化及其精神是我們這個(gè)時(shí)代義不容辭的責(zé)任。作為一名中國(guó)人，就更應(yīng)該去了解，去傳承！</p> <p> 為傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)書(shū)法的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化和語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)的高度重視，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生浸潤(rùn)在氤氳的墨香中，感受文字之美，盡享書(shū)寫(xiě)之樂(lè)！5月27日下午，師一中小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文組組織學(xué)生開(kāi)展了學(xué)科競(jìng)賽——“傳承經(jīng)典翰墨飄香”為主題的寫(xiě)字比賽活動(dòng)。</p> <p> 比賽現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們激情滿懷，全神貫注，握筆正確，一筆一劃，流暢自如，橫平豎直，結(jié)構(gòu)合理，字跡清晰，整潔美觀。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，沙沙的寫(xiě)字聲像美妙的音符，紙張上的文字像跳動(dòng)的精靈……現(xiàn)場(chǎng)始終洋溢著墨香之氣，向上之風(fēng)。</p> <p> 此次硬筆書(shū)法比賽，旨在引導(dǎo)學(xué)生傳承祖國(guó)書(shū)法文化之魂，既展示了學(xué)生的書(shū)法風(fēng)采，又培養(yǎng)了學(xué)生的書(shū)法興趣和愛(ài)好，豐富了學(xué)生的校園文化生活，進(jìn)一步營(yíng)造了濃郁的書(shū)香氛圍，提升學(xué)校文化品味。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">整體協(xié)作，做好期末復(fù)習(xí)工作</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p> 為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，三年級(jí)組語(yǔ)文老師共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑提出來(lái)與組內(nèi)老師商討，這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)各抒己見(jiàn)，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。</p> <p> 三年級(jí)語(yǔ)文備課組的老師們都是一群心懷夢(mèng)想的開(kāi)拓者。備課組的各方面的活動(dòng)，激活了老師們的思維，促進(jìn)了老師們的交流與合作，還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓我們共克時(shí)艱、砥礪前行吧！</p>