<p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">活動背景</b></p> <p> 角色:媽媽一一王丹丹老師、思影一一家庭中的姐姐、大墨一一家庭中的弟弟</p><p> 今天思影和大墨早早起床了，飯后思影開始繪畫，大墨自己玩著霸王龍。大墨一會給恐龍喝水，一會給恐龍吃飯，可把他忙壞了，我剛要起身，大墨啪嗒一下，水杯倒了，水酒在了桌子上，慢慢的流向姐姐那邊，我忙抽了幾張抽紙把水擦掉，思影抬起頭問，媽媽為什么抽紙能把水吸走呢?別的紙可以嗎?</p><p> 丹丹老師把孩子活動的情況和問題拋給了大家，中班幾位班主任進行了積極的教研交流——紙的吸水性涉及到毛細現(xiàn)象的科學原理。生活即教育，在這個加長版的假期，如何抓住時機利用幼兒居家生活中遇到的問題進行有針對性的教育是一個擺在教師面前的新課題，也是個非常好的教育契機，大家一致決定不妨來個空中連線，游戲相伴。我們將孩子的問題發(fā)布在家長群，號召家長們來跟孩子們一起探索游戲，于是開啟了我們特殊假期的實驗游戲之旅。。。。。。整個活動歷時近一個月，真正做到了家園攜手同步，孩子快樂健康成長。</p> <h3>????????????????????????????</h3> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">活動內(nèi)容與活動過程實錄</b></p><p style="text-align: center;"><b>??實驗一:紙寶寶喝水記</b></p><p><br></p> <p> 實驗材料:生活中常見的幾種紙如折紙、衛(wèi)生紙、圖畫紙等、清水</p><p> 實驗步驟:</p><p> 將各種紙依次放入水中，觀察哪種紙濕透的快(用時最短)，哪種紙的吸水性好。</p><p> 實驗目的:</p><p> 探索不同紙張的吸水性強弱。</p><p> 注意事項:要通過對比實驗來研究。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 實驗結(jié)論：衛(wèi)生紙用時最短，最快的浸濕，折紙、繪畫紙等用時長。不同紙的吸水性與紙的硬度、密度等有關。</span></p> <p style="text-align: center;"><b>??實驗二:滴水成畫</b></p><p><br></p> <p> <b> [教師引導]</b>孩子們，你們探索了出了衛(wèi)生紙的吸水性最強，有的小朋友是用畫過畫的紙做實驗的，他們告訴老師他們有個新發(fā)現(xiàn)，畫上有水的地方顏色暈染開了，小花更漂亮了，你們都來試一試吧！</p> <p> 爍羽用美工紙畫了一朵小花，然后在滴上水，等了很久很久，紙上的小花慢慢消失不見了，變成一灘有顏色的水了，可是卻沒有彩圈圈。爍羽：“媽媽，圖畫紙的吸水性太差了，好慢。我可以用吸水性快的衛(wèi)生紙試一試嗎？”媽媽：“當然可以啦！”這次爍羽在衛(wèi)生紙上畫上一朵小花，滴一滴水上去，很快小花就消失不見了，上面的顏色遇水后慢慢暈染，變成一個個小彩圈，好看極了。（對話由爍羽媽媽提供）</p> <h3><font color="#ed2308"> 教師小結(jié)：孩子們利用毛細原理，畫出了一張張美麗的畫（滴水成畫）。</font></h3> <p style="text-align: center;"><b>??實驗三:顏色混合</b></h3> <p> 滴水成畫游戲時，孩子們發(fā)現(xiàn)黃色和藍色在衛(wèi)生紙上交叉了，之后變成了綠色……這激起了孩子們極大的興趣。于是，我們又開始了新的實驗游戲。</p><p> 實驗材料:</p><p> 衛(wèi)生紙、一次性透明紙杯、黃、藍等幾種水彩顏料。</p> <p> 實驗目的:讓孩子們自由探索色彩中的秘密，感受顏色混合的奇妙。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 教師總結(jié):顏色混合，是指兩種或者多種顏色混合在一起會產(chǎn)生一種新的顏色。在日常生活中我們看到的顏色，大多是通過顏色混合得來的。這一科學實驗活動讓孩子們在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，也感受到了毛細現(xiàn)象的有趣。在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。</span></p> <p style="text-align: center;"><b>??實驗四:生活中的毛細現(xiàn)象</b></h3> <p><b> 教師引導:</b>前面的游戲中，我們發(fā)現(xiàn)了紙的毛細現(xiàn)象，它可以變成一幅美麗的畫，也可以變出我們想要的顏色，感受到了紙的神奇。紙有毛細現(xiàn)象，那其他的東西有沒有呢？面對孩子向家長提出的問題，我們又開始了新的探索。</p> <p> 實驗材料：塑料勺、鉛筆、木質(zhì)筷子、棉布、毛巾、一盆水</p><p> 實驗目的:</p><p> 探索生活中幾種常見物品的吸水性。</p><p> 實驗步驟：</p><p> 1.我們把材料依次放入水中，觀察它們的變化。(也可一起放入)</p><p> 2.點點：“媽媽，你看！毛巾顏色變得更深了，棉布的顏色也變了呢！”媽媽:“是的呢，它們都變了，你觀察的很仔細呦?！蔽覀兝^續(xù)觀察，又過了幾分鐘。點點：“媽媽，鉛筆的筆尖比放進水中前顏色深了，感覺變好看了呢?！?媽媽：“你很棒呦，看出了它的顏色變化。” 點點看了看水中的物品又說：“筷子也有變化了，不過它的顏色變得很慢，只變了一點點。” 媽媽：“一會兒的功夫，它們都有變化了，毛細現(xiàn)象真的好神奇呢。” 點點：“這個塑料小勺和放進去前是一樣的，為什么一點變化都沒有呢？” 看到小勺沒有變化，點點又去找其他物品來試，一個一個的觀察……(實驗過程點點媽媽提供)</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 教師總結(jié):在實驗中，我們發(fā)現(xiàn)了除了紙以外，別的材料也有毛細現(xiàn)象，但不是所有材料中都有毛細現(xiàn)象，木制品、棉布和毛巾有毛細現(xiàn)象，塑料制品就沒有這個現(xiàn)象。</span></p> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>實驗游戲的意義所在</b></font></h3> <p> 毛細現(xiàn)象探索活動極大的激發(fā)了孩子的科學探索的興趣，孩子們變成了十萬個為什么，各種問題層出不窮，這為下一步的科探之旅增添了無窮的力量，老師、家長也都躍躍欲試，各顯其能。孩子探知世界的好奇心是美妙的，與生俱來的。我們必須在孩子的心中種下一顆科學的金種子。為了激發(fā)孩子們對科學探索的興趣，通過游戲般的實驗讓他們置身其中，流連忘返。科學可以是簡單的，科學也是好玩的！</p><p>????????????????????????????</p><p style="text-align: center;">未</p><p style="text-align: center;">完</p><p style="text-align: center;">待</p><p style="text-align: center;">續(xù)</p><p style="text-align: center;">。。。</p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">文字編輯:王丹丹 趙曉 賈琳 陳雪嬌</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">美篇編輯:付小瑜</b></p>