<p> 愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以它獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。益智區(qū)的活動是一種運用腦力來進行的游戲活動,在進行這類游戲時,必須開動腦筋進行積極的思維活動,以智慧和技能贏得一種心理的滿足。而游戲材料則是孩子游戲的物質(zhì)基礎，影響孩子對游戲的興趣，是直接決定了孩子游戲能否正常開展的重要因素。對于孩子來說，材料是引發(fā)他們主動建構(gòu)對周圍世界的中介和橋梁。</p><p> 為了區(qū)域活動的進一步發(fā)展，充分發(fā)揮益智區(qū)活動的價值和功能，形成有效的益智區(qū)材料投放的策略，大班級組教師于2020年6月10日，在大班幼兒區(qū)域游戲時間，對各班益智區(qū)進行了一次觀摩研討活動。</p> 觀摩中教師們根據(jù)自己班級中游戲材料的設計思路、活動目標、制作過程以及游戲玩法做了詳細介紹。 <p> 教師們將《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的理念充分滲透到游戲材料制作中，以幼兒為主體。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平，利用身邊的各種廢舊材料，針對不同能力層次的幼兒制作了既安全又受孩子喜愛的益智玩具，各班級富有創(chuàng)意的設計、實效性的材料投放不斷引發(fā)大家的贊嘆。</p> 觀摩后，教師們進行了分析、思考與討論！總結(jié)了一些很好的建議，如：我們可以根據(jù)孩子的年齡特點、班本課程以及教師指導的游戲行為增加益智區(qū)的興趣；游戲依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》設定具體發(fā)展目標，關注孩子能力的提升。可以參照指南數(shù)學領域，不僅僅只是發(fā)展算式加減的能力，還應關注時鐘、方位等能力的發(fā)展；益智區(qū)的材料要及時更新，玩法也可以多種多樣。 通過這次對益智區(qū)自制玩具的研討，老師們對區(qū)域"玩具"有了更深刻的認識，我們會努力讓自制玩具更具幼兒自主選擇的魅力，讓操作自制玩具成為幼兒的主動需求，讓其真正成為支持幼兒經(jīng)驗獲得的助手，有效促進幼兒自主發(fā)展。