小故事，大智慧—聯(lián)幼學(xué)前教育宣傳月班本故事分享活動

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為了提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)，加快老師們的專業(yè)成長，我們聯(lián)心幼兒園開展了“課程故事分享會”活動。 　　接下來有請我們幼兒園各班老師以生動的教育實(shí)例，通過制作成精美的美篇，向大家分享以幼兒為主的課程故事！ 源源一班 　　謝老師分享的是《管子總動員》。課程的起源是因?yàn)樵丛匆话嗟暮⒆觽兤綍r飯后總是喜歡觀察教室門口的下水道水管?；诤⒆觽兊呐d趣出發(fā)，小一班的老師們從管子經(jīng)驗(yàn)回憶、管子探究之路、管子的作用、沒有管子會怎樣最后進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)鏈接讓孩子們認(rèn)識了自己身體里的管子。 從身體里的管子，讓孩子們知道了為了讓身邊的環(huán)境變得很好，管子很重要以外，還要在平時的生活中進(jìn)行垃圾分類，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力。 源源二班 　　陳老師為我們分享班本故事《玩轉(zhuǎn)泡泡，探索奧秘》，分別從三塊開展詳細(xì)的介紹，讓我們大家對于她們的班本故事有了初步的了解！首先是泡泡大探秘，其中包括制作泡泡、尋找泡泡工具、好玩的泡泡秀、泡泡的秘密，接著開展了創(chuàng)意泡泡秀，最后意猶未盡的孩子們帶著滿懷好奇的心情繼續(xù)探索了我們生活中的泡泡！可見泡泡的魅力是非常大，孩子們對于這神奇的泡泡充滿了濃厚的興趣！ 源源三班 　　丁老師為我們分享的班本故事是《小蝌蚪的媽媽真的是青蛙嗎？》。疫情宅家期間，孩子們通過班級圈的分享互動了解到小伙伴們的宅家生活。一次小蝌蚪的分享引來了孩子和家長們的圍觀，這一次的故事就開始了！活動開展期間，孩子們通過尋找小蝌蚪、飼養(yǎng)小蝌蚪、探索小蝌蚪吃什么、為什么小蝌蚪不動了等方面來了解小蝌蚪的成長記。最后萌發(fā)了孩子們的責(zé)任意識，紛紛發(fā)起了保護(hù)小青蛙的活動！ 源源四班 　　包老師為我們分享的班本故事是《紙趣橫生》。疫情期間小朋友的爸爸分享了一個自制大恐龍引來了熱議，大家紛紛表示也想要做一個。在家里尋找紙板的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了紙的不同種類，對于紙的來源非常好奇！為了滿足孩子的好奇心，班級老師推送了關(guān)于紙的小知識。孩子們在了解到一張紙是如此的來之不易，產(chǎn)生了節(jié)約用紙的意識，找來了家里的廢紙發(fā)現(xiàn)它們可以用來折紙、做實(shí)驗(yàn)、做游戲、做作手工等。在制作手工的過程中，孩子們還發(fā)現(xiàn)家里許多可以再次利用的廢舊物品。 經(jīng)過這一次的班本活動，孩子們節(jié)約資源和廢物利用的意識都得到了很好的培養(yǎng)！ 源源五班 　　藍(lán)老師為我們帶來班本故事——《遇見春筍》。剛好《春天里》主題開展活動的開展，孩子們在找春天時發(fā)現(xiàn)了春筍！在線上分享時，春筍占據(jù)了本次話題的熱搜榜！見孩子們熱議不斷，班級老師跟隨孩子們來了一次“遇見春筍”！從初探春筍、了解春筍、玩轉(zhuǎn)春筍到最后的品嘗春筍，不僅提高了孩子的動手能力和合作精神，還讓孩子們愛上春筍美食，喜歡吃蔬菜，做個不挑食的孩子。 溪溪一班 　　凌老師為我們分享班本故事《玩轉(zhuǎn)春天，“豆”你開心》。在《拜訪春天》主題中，老師推送的“種子萌發(fā)”這一內(nèi)容打開了孩子們的興趣大門，孩子們跟隨著綠豆小博士來了一次探秘之旅！孩子們也體驗(yàn)了一把豆子旅行的方式、旅行的煩惱、旅行的創(chuàng)想以及品嘗了旅行中的美食。孩子們感嘆道：“關(guān)于豆子的小秘密真的是太有趣了！” 溪溪二班 　　陳老師為我們帶來了班本故事《由一枚雞蛋引發(fā)的故事》。從一次護(hù)蛋歷程開啟了對神奇的蛋寶寶的科探之旅，伴隨著孩子們的腳步開展了玩立蛋，從而讓孩子們經(jīng)驗(yàn)得到了拓展找到了雞蛋永遠(yuǎn)不會倒的秘密。不僅如此，孩子們還自發(fā)了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——傾斜不倒的易拉罐！ 科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的神奇讓孩子們的興趣很大，作為班本課程基于孩子的興趣，教師助推，讓孩子也有了更大的發(fā)展！ 溪溪三班 　　高老師為我們帶來的班本故事是《拜訪春天之野菜大玩家》，班級中一位孩子的挖野菜分享，引發(fā)了班級圈里一波挖野菜的熱潮。隨著孩子們的濃厚興趣，展開了野菜的秘密、玩轉(zhuǎn)野菜、我們?nèi)ネ谝安?、野菜大品嘗和野菜的故事等一系列活動。 在本次班本活動的開展中，讓從來沒有挖過野菜的高老師，也體驗(yàn)了一把挖野菜的樂趣！孩子們也在挖野菜的過程中體會到勞動的辛苦與不易，孩子們都慢慢樹立了要節(jié)約糧食的意識！ 洋洋一班 　　湯老師和我們分享了她們班的班本故事《漫步云端——記一場與眾不同的云游之旅》。由于疫情的影響，孩子們對于去哪玩？怎么玩？開展了激烈的話題討論！為了滿足孩子們的需求，湯老師幫助孩子們一起“憶”幼兒園的美、“賞”幼兒園的景、“見”小朋友的面，活動最后“享”宅家春游記也讓孩子們經(jīng)歷了一次不一樣的春游。這次的活動給孩子帶來樂的同時也帶來了心理撫慰！ 洋洋二班 　　陳老師為我們分享班本故事——《春暖花開，“疫”樣芬芳》。首先介紹了班本活動的起源，接著講述了春天花花幼兒園、春日尋花、花的秘密、留住花的美、故事分享《十四只老鼠去春游》等活動的開展，最后孩子們通過特別的宅家春游活動來體驗(yàn)了一次春游的樂趣！ 洋洋三班 　　笑笑老師，為我們分享了她們的班本故事——《緣來·遇見蝌蚪》。在《春天》主題活動的開展中，孩子們開始對春天進(jìn)行了一次近距離的探索，故事也因此拉開了帷幕！淤老師從“找”來的緣分、蝌蚪在哪里、蝌蚪吃什么、我與蝌蚪的故事、小蝌蚪大新聞以及是青蛙還是蛤蟆等方面做了詳細(xì)的分享！ 淤老師說：“小蝌蚪的故事雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是孩子們的探索欲望卻沒有因此而減弱！帶著孩子們的新疑惑，我們會繼續(xù)探索下去的！” 　　通過老師們的精彩分享，我們可以看出班本活動的開展是圍繞孩子的興趣特點(diǎn)，教師應(yīng)給予適宜的指導(dǎo)、支持，讓孩子自主探索、實(shí)踐，對故事進(jìn)行層層剖析。這讓大家看到課程故事里的深度學(xué)習(xí)特征，既有孩子們的主動性和堅(jiān)持性，更有老師們的專業(yè)性。 本期分享就到此結(jié)束，我們下次再見吧！