發(fā)揮名優(yōu)教師引領(lǐng)輻射作用

名優(yōu)教師引領(lǐng)

二七區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校高桂榮 　　2020年二七區(qū)教育系統(tǒng)綜合工作會，于6月13日在嵩山路報告廳順利舉行，會上，局黨組書記、局長南中洋做了重要講話，南局長高屋建瓴的講話內(nèi)容給予我們激勵和啟迪。我就南局長講話中所指示的“發(fā)揮我區(qū)名優(yōu)教師引領(lǐng)輻射作用”做以如下解讀和感悟，并在工作中深度落實。 我們請知名教育大家的引領(lǐng)固然重要。而我們身邊有思想、有經(jīng)驗的實踐型教育骨干資源也不容浪費。我們想一想，教育的背后是什么，教育的支撐是什么——我們的團(tuán)隊！是有思想、有智慧的優(yōu)秀教師。骨干教師是教育教學(xué)的寶貴資源，是推動教育發(fā)展的重要動力，骨干教師是師德高、業(yè)務(wù)精、學(xué)識廣的學(xué)科帶頭人乃至名師，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、先進(jìn)的教學(xué)理念，擁有深厚的教育功底，他們的作用不容忽視。古語說，與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。毛主席說，手中有糧，心中不慌。我們有信心和實力，緣于我們身邊享有實踐型教育專家。 如果把老師比作細(xì)胞的話，只有充分發(fā)揮每顆細(xì)胞的能量才能使教育生命力無比強大。所以說，每個個體的真實的人的成長，才會有一個集體或團(tuán)隊的飛躍。 我們要為名優(yōu)教師搭建平臺，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)輻射作用，分享其成長經(jīng)歷和典型教育教學(xué)經(jīng)驗勢在必行！名優(yōu)骨干教師是教師團(tuán)隊的核心，充分發(fā)揮骨干教師的作用勢在必行；必然助推教師團(tuán)隊整體品質(zhì)的提升，發(fā)揮共同體合力并舉的作用，加強交流，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮實踐型教育專家的引領(lǐng)作用。發(fā)揮骨干教師作用“帶一支團(tuán)隊、抓一項課題、行之有效地開展活動，要形成做一次展示、出一批成果”鼓勵教師開展多種形式的合作，構(gòu)建以教師教科研創(chuàng)新為核心的學(xué)習(xí)型組織，博采眾長、內(nèi)外兼修，起好引領(lǐng)、輻射、示范作用，讓名師工作室成為更多優(yōu)秀教師成長的“搖籃”，多培養(yǎng)讓學(xué)生終身受益的優(yōu)秀教師。骨干教師承擔(dān)學(xué)?；蚬餐w學(xué)科教研，承擔(dān)示范課教學(xué)任務(wù)，舉辦理論講座，定期開設(shè)觀摩課。骨干教師的課堂教學(xué)往往是他們教學(xué)理念的體現(xiàn)、教學(xué)經(jīng)驗的凝結(jié)和教學(xué)智慧的展示，給教師們以思考和啟迪，有利于提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。參與教育課題研究，承擔(dān)培養(yǎng)新教師，校本培訓(xùn)等，讓教師們從骨干教師的教書育人和教育科研的經(jīng)歷及他們成長的歷程中，受到啟迪和感悟，骨干教師成長的歷程也是一種有價值的可利用的資源，將其成長的過程展示出來，對其他教師教學(xué)水平的提高有輻射意義，起到教學(xué)相長的作用。將他們在某一方面的研究成果或教學(xué)特色以專題報告的形式展示出來，對開闊教師的眼界，增強骨干教師自身的研究意識也有幫助，促使名師更名，增強年輕教師敬業(yè)、樂業(yè)的工作激情，樹立勤業(yè)、精業(yè)的風(fēng)范。幫助年輕教師成長，縮短年輕教師的成長周期，較快提高教師的整體實力。 骨干教師帶動年輕教師快速發(fā)展的同時，自身發(fā)展不減速，樹立自己專業(yè)成長的新目標(biāo)，使自己的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升。促進(jìn)骨干教師成長的合力，整體提升，從而有效地推動教育教學(xué)推陳出新，有效地提升教育教學(xué)質(zhì)量，更強化教育凝聚力。從“成長規(guī)劃制定、專業(yè)合作共贏、引領(lǐng)輻射提升”三方面制定遠(yuǎn)景目標(biāo)。充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在青年教師專業(yè)發(fā)展的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，加快骨干教師隊伍建設(shè)，打造二七教育品牌名學(xué)科，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步錘煉和積淀個人的教學(xué)智慧，努力在課堂教學(xué)領(lǐng)域研有所成。這既是教師實現(xiàn)自身價值的需要，也是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。名師工作室是科研興教的引擎。我們要以“名師工作室”為平臺，帶動和影響一批有教育理想和追求的優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范、輻射作用，積極開拓，創(chuàng)造性地開展工作。骨干教師將自己的教育理念與教學(xué)方法提煉出來供年輕教師探討與學(xué)習(xí)，帶動校本教研和教學(xué)的發(fā)展，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高教育知名度，最大范圍輻射學(xué)科，影響共同體，乃至全區(qū)。  時代呼喚名師，社會需要名師，相信二七教育一定會薪火傳承，名師輩出。