<p>觀察時(shí)間：2020.9.6</p><p>觀察對象：王澤瑞，孫乾程，宋佳馨，溫雅涵</p><p>觀察教師：王楠</p><p>觀察目的：培養(yǎng)幼兒有規(guī)則的搭積木</p><p>幼兒行為記錄：</p><p> 活動記錄活動前，我先向幼兒介紹了建構(gòu)區(qū)中提供的材料，幼兒當(dāng)時(shí)興趣很高漲,也一同認(rèn)識了材料的顏色、形狀，以及如何拼搭。幼兒進(jìn)入建構(gòu)區(qū)后，各自選擇了自己喜歡的積木開始拼搭。靳秀陽先選擇了木頭積木，并將積木橫著放在地上作為房子的地板，很快他將手上的紙盒堆在了積木的上方，并高興的對我說:“老師，你看，我房子造好了?！彼渭衍昂蜏匮藕髯源盍诵》孔?，王澤瑞和孫乾程一起合作搭了大房子。</p> <p>分析：</p><p> 孩子們對建構(gòu)是很有興趣的，但在活動中，由于宋佳馨和溫雅涵相對內(nèi)向，而且膽子也比較小，因此缺少與同伴合作的機(jī)會。對于他的要求不能過高，應(yīng)該慢慢促進(jìn)。幼兒之間的合作力在任何活動中要及時(shí)地引導(dǎo)幼兒合作，鼓勵(lì)幼兒合作來促進(jìn)幼兒與同伴之間的合作能力。</p> <p>采取措施：</p><p> 1. 讓孩子們之間有更進(jìn)一步的交流，孩子們的交流中也能提升幼兒的想象力</p><p> 2.在以后的活動中，繼續(xù)鞏固幼兒與同伴分享玩具的意識，鼓勵(lì)幼兒有謙讓精神,教師適時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)</p>