專家引領(lǐng)促提升、以學(xué)定教促發(fā)展 <p> 夏日炎炎，教師們對知識的渴求也如同夏日的陽光般熾熱，6月11日，新城區(qū)教研室董主任應(yīng)邀來海新小學(xué)參加數(shù)學(xué)組的教師分層培養(yǎng)——骨干教師展示課。</p> <p> 首先，是由苗晨霞老師執(zhí)教的四年級數(shù)學(xué)《軸對稱圖形的性質(zhì)》，苗老師教態(tài)自然、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)手段的應(yīng)用，每一環(huán)節(jié)都創(chuàng)設(shè)完成的非常好，聽完苗老師的課給大家?guī)砹藵M滿的自信和正能量！</p> <p> 接著是由王梅老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》，王梅老師的課有深度、有廣度，在交流討論環(huán)節(jié)，老師能適時引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，真正把課堂交給學(xué)生，整個活動過程，學(xué)生們積極交流、發(fā)言，研討氣氛活而不亂輕松快樂又收獲滿滿。</p> <p> 課后董主任既高屋建瓴又具體可操作的從解讀教材、把握教材脈絡(luò)、問題設(shè)計方面全方位地進(jìn)行指導(dǎo)，給我們的感悟是醍醐灌頂！</p> <p> 通過這兩節(jié)課，我們領(lǐng)會到:</p><p>（1）要確定好教材的起點(diǎn)及相同知識不同學(xué)段的目標(biāo)和重難點(diǎn)，只有確定好起點(diǎn)、落腳點(diǎn)、重難點(diǎn),才能把握好教材的脈絡(luò)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量！</p><p>（2）設(shè)計的問題是大問題而不是瑣碎的小問題，要設(shè)計有思考價值、有思考意義、有層次、有梯度的問題，通過問題思考，使學(xué)生的思維真正得到提升！</p> <p> 總之,通過董主任的指導(dǎo)使我們的課因自信而精彩！活動雖然結(jié)束，但我們的教研學(xué)習(xí)之路沒有止步，老師們將重溫每次活動的過程，并實(shí)踐與課堂教學(xué)！</p>