<p style="text-align: center;">半截粉筆，寫(xiě)不盡才高八斗</p><p style="text-align: center;">一根教鞭，勾勒人生春秋</p><p style="text-align: center;">滴滴汗水，澆灌著桃李千畝</p><p style="text-align: center;">諄諄教誨，早已未雨綢繆</p><p style="text-align: center;">老師，是學(xué)生高中階段陪伴最多的人</p><p style="text-align: center;">他們就像是一個(gè)船長(zhǎng)，帶領(lǐng)著學(xué)生乘風(fēng)破浪</p><p style="text-align: center;">他們也像自己的父母，噓寒問(wèn)暖關(guān)懷備至</p><p style="text-align: center;">每個(gè)學(xué)生心里對(duì)老師的印象</p><p style="text-align: center;">或許都不太一樣</p><p style="text-align: center;">敬業(yè)的、可愛(ài)的、嚴(yán)肅的</p><p style="text-align: center;">搞怪的、開(kāi)朗的、溫柔的...</p><p style="text-align: center;">每一位老師都有故事，他們有著迥異的風(fēng)格</p><p style="text-align: center;">關(guān)于老師，總有說(shuō)不完的故事，道不盡的情感</p><p style="text-align: center;"> 近期，郴州市三中政務(wù)處開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)我的高中老師”為主題的征文比賽，下面讓我們一起來(lái)看看學(xué)生心目中的高中老師吧。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">征文作品展（二）</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">侯茂文老師與作者合影</p><p><br></p> <p> 可愛(ài)與傲嬌并存，才華橫溢與悲憫情懷并重。 侯老師，您是一本書(shū)，一本包羅萬(wàn)象的書(shū)，一本內(nèi)容豐富、讓人越讀越喜歡的書(shū)，讀您，便能悟生活中語(yǔ)文，人生之境界。 </p><h1 style="text-align: center;"><b>讀 你</b></h1><p style="text-align: center;">1910班 郭佳慧</p><p> “侯老師，我是你的語(yǔ)文課代表郭佳慧。”那時(shí)我面帶微笑，嘴角掛著雀躍向你自我介紹；那時(shí)你一手捧著語(yǔ)文書(shū)，一臉挾著慈祥與親切向我交代語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工作和任務(wù)；那時(shí)我們彼此都還很陌生，那時(shí)我還未曾去讀你······</p><p> 依然記得你在班上講《望海潮》時(shí)的情形，那是我第一次讀你。只聽(tīng)第一道悅耳的上課鈴響起，隨后便是我們清脆如流水般的朗朗書(shū)聲響徹整個(gè)教室。只見(jiàn)你如往常一般挺直了被勞累壓彎的背脊，一手撐著電腦，一手扶著富有年代感的鏡框，循著我們的讀書(shū)聲踏進(jìn)了教室。“羌管弄晴 ······異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸?！崩首x結(jié)束，你站在三尺講臺(tái)上，打開(kāi)了多媒體，熒屏亮起，又現(xiàn)一首《望海潮》。正當(dāng)我們納悶萬(wàn)分時(shí)，卻看你嘴角微翹，眉毛上揚(yáng)，連已禿的頭頂上那幾撮毛發(fā)都隨著輕風(fēng)舞動(dòng)，顯得精神煥發(fā)。被深度鏡片所遮擋的炯炯有神的雙眼充滿自信的掃視全場(chǎng)，然后輕蠕著嘴唇，耳邊便響起了你那熟悉的，嘶啞的，夾雜著厚重的家鄉(xiāng)味的朗讀聲:</p><p> “嶺南小鎮(zhèn)，三湘福地，林邑自古非常。桃李競(jìng)放，紫薇芬芳，碧綠千里山岡。曉霧鎖城郭，郴水走大江，橘井泉香，市通高鐵，路連京廣賽蘇杭?！?lt;/p><p> “勝地好景徜徉，有北湖畫(huà)船，敦頤蓮塘，五連冠址，三絕碑坊，古道裕后游廊。翁叟醉亭榭，老嫗舞霓裳，游戲里巷。福城百地朝陽(yáng)，義帝送吉祥?！?lt;/p><p> 一曲終罷，正當(dāng)我們思考這是出自哪位名家之手時(shí)，匆匆一瞥，便看到最下方署名寫(xiě)著“侯茂文”三字。于是乎，眾人頓悟，原來(lái)這是你的一場(chǎng)大型“秀”。一瞬間，眾人皆高聲呼言“妙哉妙哉，美也牛也?！苯又闶顷囉臧愕恼坡?，久久未絕。臺(tái)上的你意氣風(fēng)發(fā)，昂首挺胸地享受著這片贊美，像極了驕傲的金孔雀······</p><p> 第一次我讀到了你，讀到了你的可愛(ài)與傲嬌，讀到了你的才華橫溢，滿腹詩(shī)文，也從你身上讀出了所謂的腹有詩(shī)書(shū)氣自華。</p><p> 不久后的一個(gè)晚自習(xí)，我又讀到了另一番不大一樣的你。那天班主任積勞成疾，因病請(qǐng)假。我們班成了無(wú)人看管的“孤兒”?；蛟S是因?yàn)闆](méi)有了老班嚴(yán)厲的管束，班上那些跳脫調(diào)皮分子開(kāi)始肆無(wú)忌憚地吵鬧。自習(xí)鈴響了，教室里還如菜市場(chǎng)般熙攘哄亂，而那晚剛好是你值班。當(dāng)你雙手負(fù)背緩緩走進(jìn)教室時(shí)，你無(wú)聲地看著那些還在講話聊天，哈哈大笑，四處走動(dòng)的同學(xué)，頓時(shí)你那平時(shí)慈祥柔和的眉目像團(tuán)纏繞的毛線團(tuán)般緊緊蹙在一起，然后“砰”的一聲拍了掌桌子，以示你的憤怒。頓時(shí)，教室鴉雀無(wú)聲，你依舊不語(yǔ)。只是用凌厲的雙眸來(lái)回掃視著我們。許是從未見(jiàn)過(guò)你發(fā)如此雷霆大火，許是后知后覺(jué)意識(shí)到了我們的過(guò)錯(cuò)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)將腦袋埋了下去。</p><p> 空氣仿佛凝結(jié)了，氣溫仿佛降到了零點(diǎn)。良久，你深深嘆了一口氣，又帶著些許氣憤與疲累的聲音對(duì)我們說(shuō)“你們老班只是一天不在，整個(gè)教室就成了這副鬼模樣，你們就以為可以脫韁亂沖亂撞了·······想當(dāng)年我們讀書(shū)的時(shí)候，是恨不得把一分鐘用成兩分鐘，把一小時(shí)用成兩小時(shí)，把一天當(dāng)成兩天來(lái)過(guò)。每天就睡幾小時(shí)其他時(shí)間都在奮筆疾書(shū)，只為高考之日金榜題名。你們呢，坐在寬敞舒適的教室里有書(shū)不好好讀，有時(shí)間不努力學(xué)，上課了還在嘰嘰喳喳，心浮氣躁······”同學(xué)們的頭埋得更低了，你如長(zhǎng)鞭似的話語(yǔ)抽醒了迷茫浮躁的我們，也深深地打動(dòng)了我的心。</p><p> 這一次，我不禁又讀你，讀到了你的良苦用心，讀到了你的恨鐵不成鋼，讀到了你對(duì)我們濃濃的愛(ài)。</p><p> 在我為語(yǔ)文成績(jī)不理想而苦惱時(shí)，你總說(shuō)：“我從不在意你們的分?jǐn)?shù)考得多高或多低，最重要的是你們能不斷學(xué)習(xí)提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。我就喜歡你們學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)這種餓狼野獸啃肉食的勁?！迸c此同時(shí)腦海中便浮現(xiàn)了你上課時(shí)常提及的，自己創(chuàng)作的對(duì)聯(lián)：</p><p> 語(yǔ)文即生活，讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)身邊事，常讀為妙；</p><p style="text-align: center;"> 品性因境界，修煉思悟心內(nèi)功，恒修唯高。</p><p> 于是我不由讀你，讀到了你的所謂“佛系教學(xué)”，讀到了你的和藹可親；當(dāng)你每堂課必點(diǎn)名批評(píng)美國(guó)這個(gè)“死家伙”在疫情面前輕賤人命，高宣自由時(shí)，手捏粉筆在空中不停揮動(dòng)，情緒高漲，義憤填膺地教導(dǎo)我們要有悲天憫人的情懷。我再次讀你，讀到了你的錚錚愛(ài)國(guó)之心，讀到了你尊重生命，悲憫生命的博愛(ài)心懷······</p><p> 如果說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是人生的百科全書(shū)，讀它，能品世間愛(ài)恨離愁，千百滋味；那么我想，透過(guò)你那其貌不揚(yáng)的臉龐，瀟灑而飽藏世間風(fēng)雨的身軀，去讀你，讀你，便能悟生活中語(yǔ)文，人生之境界。來(lái)日方長(zhǎng)，侯老師，我還會(huì)繼續(xù)像品咖啡般去讀語(yǔ)文，去讀你，讀你······</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <h3 style="text-align: center">1906班英語(yǔ)老師——李外香</h3> <p> 老師是美的耕耘者，美的播種者。李老師，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，學(xué)生的心田才綠草如茵，繁花似錦。</p><h1 style="text-align: center;"><b>老師，我想對(duì)你說(shuō)</b></h1><p style="text-align: center;">1906班 肖文杰</p><p> 古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。自古以來(lái)，老師都是每個(gè)人人生中不可或缺的一盞明燈，老師為我們驅(qū)散黑暗，指引我們走向光明，我的英語(yǔ)老師李老師就是這樣一名兢兢業(yè)業(yè)的人民教師。</p><p> 如果說(shuō)老師是我們?nèi)松恼彰鳠?，那么李老師就是一個(gè)紅彤彤的燈籠，她有著一頭烏黑稍卷的短發(fā)，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，像老鷹一般的不時(shí)閃過(guò)銳利的光?；蛟S是工作負(fù)擔(dān)重，眼睛使用過(guò)度，她的鼻梁上總架著一副輕巧的眼鏡，又增添了幾分冷靜的氣質(zhì)，顯得有點(diǎn)不符合她潑辣的性格。臉頰微微鼓起，散發(fā)著鮮艷的紅光，一眼望去，同一支紅亮的燈籠一般無(wú)二。李老師并不是很高，因?yàn)檫^(guò)去堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的原因，有著一副壯實(shí)的身板，走起路來(lái)表現(xiàn)出一股渾厚的氣場(chǎng)，使人看到便覺(jué)得心頭一顫，有些不怒自威的意思。</p><p> 不單是外表，李老師的性格同樣與燈籠一般紅火，只要與李老師相處久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她是個(gè)極為樂(lè)觀的人，對(duì)于生活工作總像燈籠中的那團(tuán)火焰一般旺盛，同時(shí)又有著一股昂揚(yáng)向上不屈不撓的斗志。當(dāng)她在上課時(shí)，那洪亮的聲音十分富有穿透力，好像能直接靈魂。她的每一句對(duì)英文的解讀，如印章一樣，直接印在心上，留下一道道難以磨滅的痕跡，而那時(shí)不時(shí)傳出來(lái)的爽朗的笑聲更是感染了每個(gè)同學(xué)。本來(lái)有些枯燥的課堂頓時(shí)充滿了歡樂(lè)的氣氛。像是一粒石子扔進(jìn)了水中，激起了一陣陣歡笑聲。</p><p> 李老師雖說(shuō)平時(shí)有些嚴(yán)肅，對(duì)我們的態(tài)度有些嚴(yán)厲，但她對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活卻是十分關(guān)心的。有時(shí)她會(huì)在課前為我們傳播養(yǎng)生的知識(shí)，并多次囑咐我們要愛(ài)惜身體。但她卻有些天真，每每為我們操心時(shí)，卻忽視了自己的身體狀況。就在前些日子，李老師那本就有舊傷的肩膀，在長(zhǎng)期寫(xiě)粉筆字的情況下，終于承擔(dān)不住重負(fù)倒下。之前她在醫(yī)院檢查出毛病后不以為然，只是吃了一些藥，又挑重?fù)?dān)上陣。這次可沒(méi)那么簡(jiǎn)單，于是病情嚴(yán)重的李老師雖不情愿，還是在專(zhuān)家要求下住院。十天過(guò)后稍有好轉(zhuǎn)，卻見(jiàn)她又來(lái)到了學(xué)校。再見(jiàn)到她時(shí)，同學(xué)們先是一臉愕然，然后便急忙上前問(wèn)候，詢問(wèn)她身體的狀況。雖然李老師只是輕描淡寫(xiě)說(shuō)了幾句，但我們清楚李老師是負(fù)傷上陣，其中的困難非這幾句話可以形容的。</p><p> 俗話說(shuō)，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，而你每天辛勤的澆灌之恩，我們又該如何回報(bào)呢？</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">史新鋒老師與作者合影</p><p><br></p> 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的史老師，“多面”而有趣的您、早出晚歸的您，無(wú)須向他人炫耀，那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。<br><h1 style="text-align: center;"><b>粉筆在手，責(zé)任在肩</b></h1><div style="text-align: center;">1815班 鐘靖江</div> 著名文學(xué)小說(shuō)家莫言曾說(shuō)過(guò):“我為自己的職業(yè)感到光榮也感到沉重?！笔堑模粋€(gè)人在享受無(wú)限榮光的同時(shí)，也會(huì)感受到這份工作所帶來(lái)的責(zé)任之沉重。而我認(rèn)為這句話描述的不正是老師這份神圣而令人欽佩的職業(yè)嗎？他們像閃爍的明燈，為正處于青春迷茫期的我們指引正確的方向；他們又像一只辛勤耕耘的蜜蜂，待蜂蜜成熟之時(shí)與我們共享歡樂(lè)。同時(shí)，手持潔白粉筆的他們也有著沉甸甸的責(zé)任，為了更多同學(xué)從學(xué)中取樂(lè)，他們?yōu)槲覀兗佑痛驓?，吶喊助威；為了保證全部同學(xué)的健康安全，他們每日早出晚歸，認(rèn)真執(zhí)勤。而我學(xué)習(xí)生活中的那位引路人，便是我的班主任——史新鋒老師。<br><div style="text-align: center;">“多面”而有趣的他</div> 印象中的史老師仿佛每天有著不同的面孔氣象，可能今天的他面容和善，話語(yǔ)和氣，但可能明天的他會(huì)異常嚴(yán)苛，冷面以待。但我相信外表和善或冷面的他內(nèi)心深處也都是為了我們的學(xué)習(xí)和日常生活著想。他也是一個(gè)幽默詼諧的老師。他總喜歡在上課時(shí)同我們開(kāi)些小趣味玩笑，活躍課堂氣氛，使我們的積極性得以提高，數(shù)學(xué)課堂也總是充滿著歡樂(lè)的笑聲。<br> <br><div style="text-align: center;">三尺講臺(tái)上的筆尖舞者</div> “看！這道題有什么難的呢？你們也能做得好。”一聽(tīng)，我就知道這一定是我們的班主任史老師在上數(shù)學(xué)課。講臺(tái)上的他激情洋溢，富有感染力。盡管粗心小馬虎的他也會(huì)犯錯(cuò)誤，我們也總能在第一時(shí)間指出他的小瑕疵。而身具數(shù)學(xué)研究生學(xué)歷的他也是一位博學(xué)多識(shí)，循循善誘的好教師?！耙活}多解、舉一反三”是他的教學(xué)典型風(fēng)格，他總能在看完題后迅速論述清楚他的解題思想，讓我們與他互動(dòng)，一起朝著那個(gè)方向努力思考，共克疑難。<br> “真是命苦啊，沒(méi)辦法。”每每當(dāng)我們有許多的學(xué)習(xí)問(wèn)題需要向他請(qǐng)教時(shí)，他雖然總是嘴上說(shuō)著不愿意，但是身體依舊很誠(chéng)實(shí)，仍是憨笑一聲，繼續(xù)開(kāi)講。每每想起這個(gè)場(chǎng)景，我都仿佛又感受到了上課時(shí)的滿滿氣氛。<br> <br><div style="text-align: center;">沉甸甸的責(zé)任</div> 文學(xué)家魯迅曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)。”說(shuō)的正是那些心系他人，相信自己與他人是一體的，善于幫助的人。而我們的班主任老師正是那種有著責(zé)任擔(dān)當(dāng)而又嚴(yán)格對(duì)待學(xué)生的好老師。記得上學(xué)期我們班上有位譚姓同學(xué)患腎結(jié)石，在聽(tīng)到這個(gè)消息后，我們都非常難過(guò)，也期盼他能盡快出院。后來(lái)在史老師的號(hào)召下，我們?cè)诩w錄制了“希望你能盡快康復(fù)，我們都在15班等你回來(lái)”的暖心視頻，也迎來(lái)了同學(xué)和家長(zhǎng)的陣陣點(diǎn)贊。在1815班，我也感受到了一個(gè)班集體應(yīng)有的溫度，也感受到了老師對(duì)我們的敦敦教導(dǎo)、暖暖關(guān)懷。<br> <br><div style="text-align: center;">你們的教誨與我們的成長(zhǎng)</div> 清代詩(shī)人龔自珍曾吟誦過(guò)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”。是啊，老師也許就是那種甘愿自己化身一粒塵土，也會(huì)化作養(yǎng)料，哺育學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展的人吧。在若干年后的今天，我們興許也會(huì)時(shí)常想起老師在我們耳邊對(duì)我們說(shuō)的話吧，他們用他們的一言一行和春風(fēng)化雨般的潤(rùn)雨心聲教會(huì)了我們成為一個(gè)更好的自己。<br> <br> “投之以桃，報(bào)之以李?！卑嘀魅卫蠋煂?duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心與照顧，令我感觸良多。如今即將步入高三生活的我們也要時(shí)刻提醒自己，要樹(shù)立緊迫意識(shí)，加倍努力成為自己想要成為的人和令老師而自豪的人。<br> 人民教師的你們是好樣的！<div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <p style="text-align: center;">1821班班主任——王連平</p> <p> 似明月當(dāng)空，似成雨云煙，您的思想，您的話語(yǔ)，充滿著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇，老師，您是愛(ài)，是暖，是希望，您是人間四月天。</p><h1 style="text-align: center;"><b>你是人間四月天</b></h1><p style="text-align: center;">1821班 周佳怡</p><p><br></p><p> 夕陽(yáng)西下，余暉猶存，又是一個(gè)桃李芳菲的時(shí)節(jié)。晚風(fēng)陣陣，蟲(chóng)鳴聲聲，喚起了一段珍貴的記憶。</p><p style="text-align: center;">你是夜夜的月圓</p><p> 四月正是我們相遇之始。記得那時(shí)候剛進(jìn)入這個(gè)班級(jí)，陌生的環(huán)境讓我無(wú)所適從，既感到新奇但卻又充滿著對(duì)未知的恐懼。你察覺(jué)到了我的焦慮，幾乎每天都會(huì)把我叫到教室外的走廊和我談心，并且教給我許多關(guān)于學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)方法。偶然對(duì)上你那溫和的目光,又是那么地令人安心,漸漸舒緩了我內(nèi)心的壓抑情緒。大概是因?yàn)槟愕奶貏e關(guān)懷，轉(zhuǎn)班之后，我的成績(jī)穩(wěn)步上升。第一次月考后，你幫我仔細(xì)分析了考試中存在的錯(cuò)誤，最后拍拍我的肩，對(duì)我豎起了大拇指,“很棒啊，我看好你！”你的臉上洋溢著驕傲的笑容，那一刻我的眼角有些濕潤(rùn)，心中不知是感謝更多還是感動(dòng)更甚。視線越過(guò)你的臉移向天，恰明月當(dāng)空，巧清風(fēng)微拂。直至現(xiàn)在每每月出之時(shí)，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出你的笑容，有如明月，更勝明月。</p><p style="text-align: center;">你是四月早天里的云煙</p><p> 一年后的四月恰逢百日誓師大會(huì)，那天我扭傷了膝蓋沒(méi)能按時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，事發(fā)突然沒(méi)有向你請(qǐng)假，到校時(shí)已經(jīng)遲到二十多分鐘了。我忙去辦公室找你，可面對(duì)你嚴(yán)厲的神色卻頓時(shí)不知所措，忘記了我該說(shuō)什么。你批評(píng)了我并且拒絕讓我參加大會(huì)，讓我一上午都得站在教室外反省。眼看著興奮的同學(xué)一個(gè)個(gè)從我身旁走過(guò)，再低頭看看自己隱隱作痛的膝蓋，心里愈發(fā)委屈起來(lái)。誓師大會(huì)結(jié)束后，密密麻麻的雨點(diǎn)開(kāi)始飄灑，四月的天氣好像總是這樣陰晴不定。雨剛下一會(huì)兒，你便出辦公室向我招手示意。聽(tīng)完我的原因，你立刻從抽屜里拿出一瓶活絡(luò)油，讓我好好揉揉膝蓋，別落下什么毛病。抹上活絡(luò)油的膝蓋火辣辣的，但我的心里卻是暖洋洋的。想到這兒不禁望向窗外，云煙成雨，雨潤(rùn)心田。</p><p style="text-align: center;">你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)</p><p> “花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。”你的訓(xùn)誡讓珍惜時(shí)光成了我們的信條。那時(shí)的班級(jí)風(fēng)氣浮躁，上課效率每況愈下。為了整頓風(fēng)氣，你停了我們?nèi)斓恼n程，要我們停止關(guān)于學(xué)習(xí)的一切活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)虛度時(shí)光的滋味。聽(tīng)到這大家是既興奮又驚訝?？山酉聛?lái)的三天對(duì)我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直算作一種變相的折磨。第二天就陸續(xù)有同學(xué)提出想提前結(jié)束這場(chǎng)體驗(yàn)，而你卻只是笑笑，揮了揮手，什么也沒(méi)說(shuō)。三天之后，原本沉悶的班級(jí)似乎被重新注入了活力，讀書(shū)聲更為響亮清脆，課堂上積極性更為高漲。這的確是充滿魔力的三天，可施展魔法的你似乎更為神奇。你終是讓我明白了，花開(kāi)須折，學(xué)趁少年。</p><p style="text-align: center;">你是愛(ài)，是暖，是希望</p><p> 漫步于久違的校園街道，看到了那家熟悉的小吃店，又記起了那天傍晚。你經(jīng)過(guò)教室，看見(jiàn)吃外賣(mài)吃成滿嘴紅油的我。那時(shí)的我有些窘迫，想把這些外賣(mài)藏起來(lái)，又發(fā)覺(jué)你已經(jīng)看見(jiàn)了，只得尷尬的笑了笑。你佯裝生氣，說(shuō)吃這些不健康的東西會(huì)對(duì)身體不好。我只得睜大眼睛，一副任由你處置的模樣。你忽然笑了，摸了摸我的頭，“有沒(méi)有紙巾？把嘴巴擦擦?！蔽覔u了搖頭，你笑著點(diǎn)了點(diǎn)我的額頭，說(shuō):“你呀你，去我辦公桌上拿?！辈镣曜斐鲛k公室，恰巧看見(jiàn)了你的背影，在余暉的照耀下顯得那樣柔和而又溫暖。不禁又想起了你為幫我們提高體育成績(jī)，每天監(jiān)督我們堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)，自費(fèi)幫我們每人買(mǎi)水；在我們下雨沒(méi)傘回家的時(shí)候，主動(dòng)把傘給我們，自己卻被淋濕滿身；在我們成績(jī)不穩(wěn)定的時(shí)候，你耐心和我們溝通，并且及時(shí)去向家長(zhǎng)了解情況……一件一件，一樁一樁都滿載著你的盡責(zé)和溫暖，讓我如何能忘？余暉未散，記憶仍存。有愛(ài)有暖，你是希望。</p><p> 合上筆蓋，思緒未收，又是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)。話語(yǔ)句句，笑容暖暖，這樣的你又何嘗不是人間的四月天？</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">1705班班主任——何湘華</p><p><br></p> <p> 當(dāng)您走向我時(shí)，您給了我柔風(fēng)，給了我春天；給了我浪花，給了我海洋；給了我紅葉，給了我楓林；給了我雪花，給了我銀色的世界。</p><p> 何老師，三生有幸遇見(jiàn)你，來(lái)世仍做你學(xué)生。</p><h1 style="text-align: center;"><b>說(shuō)說(shuō)我的班主任</b></h1><p style="text-align: center;">1705班 李娟</p><p> 時(shí)光如白駒過(guò)隙，眨眼之間，“高中生活”這趟火車(chē)也即將到達(dá)終點(diǎn)。今天，我想說(shuō)說(shuō)伴我們走過(guò)三年旅程的班主任。</p><p> 兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍是她對(duì)工作的態(tài)度。 </p><p> 精心制作、修改的課件，密密麻麻寫(xiě)滿了我們作業(yè)、試卷問(wèn)題的作業(yè)記錄本，多少年如一日的伏案工作——她的認(rèn)真，她的細(xì)致著實(shí)讓我們敬佩。晚自習(xí)時(shí)，我們奮筆疾書(shū)，她亦伏案疾書(shū)。講臺(tái)上、辦公桌旁那抹認(rèn)真的身影，將成為永遠(yuǎn)定格在我腦海中的靚麗風(fēng)景，并激勵(lì)我將來(lái)也要像她一樣，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。</p><p> 溫柔體貼卻又聲色俱厲是她對(duì)學(xué)生的態(tài)度。</p><p> 那飄蕩著清香的米粥，那還氤氳著暖氣的牛奶，是她在在得知學(xué)生胃不舒服時(shí)溫暖；那一大堆各色包點(diǎn)，是在得知同學(xué)未買(mǎi)到早餐時(shí)，給予我們的關(guān)懷。考試失意時(shí)那安慰激勵(lì)的話語(yǔ)，是學(xué)習(xí)困擾時(shí)那循循善誘的引導(dǎo)莫不顯露出她的體貼。她是老師，傳授我們知識(shí)；她是長(zhǎng)輩，給予我們溫暖；她是朋友，賜予我們力量。</p><p> 但“嬰兒的臉，六月的天，說(shuō)變就變”，但是這句話用在她身上也一點(diǎn)都沒(méi)差。前一刻還聲情并茂沉浸在閱讀審美中，瞬間，溫柔的眼神變得凌厲，那是在看到同學(xué)開(kāi)小差時(shí)，她的翻臉無(wú)情。她的名言是“如果我的眼神是刀子，你現(xiàn)在已經(jīng)千瘡百孔了?！焙髞?lái)，她也發(fā)現(xiàn)她的眼神終究變不了刀子，于是轉(zhuǎn)變了戰(zhàn)術(shù)，拿出她的秘密武器——教鞭。上課開(kāi)小差？一下！遲到？一下！基礎(chǔ)問(wèn)題回答不出來(lái)？一下！多少年沒(méi)嘗試過(guò)教鞭滋味的我們又一次感受到了“竹筍炒肉”的“美味”。只是她的教鞭經(jīng)常讓我們哭笑不得，因?yàn)槟敲髅骶褪俏何」P下老師的教鞭——高高地舉起，輕輕地放下。她總是這樣，用最兇的語(yǔ)氣，最嚴(yán)肅的表情來(lái)表示她對(duì)我們隱晦的愛(ài)。</p><p> 在她身上，我學(xué)到了的不僅僅是知識(shí)，還有太多太多——她的為人，她的敬業(yè)，她的認(rèn)真……</p><p> 很榮幸，茫茫人海中遇見(jiàn)了你；很遺憾，我們即將要說(shuō)再見(jiàn)。對(duì)于我人生中的這位導(dǎo)師，我想說(shuō)：“三生有幸遇見(jiàn)你，來(lái)世仍做你學(xué)生。”</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <h3 style="text-align: center">1720班班主任曾周青</h3> <p> 曾老師，您不是音樂(lè)家，卻把知識(shí)的清泉叮咚作響；您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您是一名教育工作者，更是我們?nèi)松缆飞系牧紟熞嬗眩啻毫髂?，幸甚有您?lt;/p><p><br></p><h1 style="text-align: center;"><b>我心目中的曾老師</b></h1><p style="text-align: center;">1720班 黃善杰</p><p> 有一種愛(ài)，是晚自習(xí)無(wú)言的守候；有一種愛(ài)，是早上七點(diǎn)來(lái)教室的問(wèn)候；有一種愛(ài)，三年來(lái)持之以恒的等待。這種把一切知識(shí)給一切人的愛(ài)，這種德才兼?zhèn)涞膼?ài)，這種無(wú)私而又偉大的愛(ài)是曾周青老師作為教育工作者的一切。如果用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容曾周青老師，我覺(jué)得再適合不過(guò)。我愛(ài)我?guī)煟訙p乘除，算不盡您的奉獻(xiàn)；詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！曾老師用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵，用辛勤的汗水，潤(rùn)育我們情操的美果。春蠶雖死，但一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是大量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的曾老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但這些滿開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。</p><p> 曾周青老師嶺南人也，方形臉卻少了些刻板，多了幾分靈動(dòng)，頭發(fā)短且濃密，常年戴著一副無(wú)框眼鏡，無(wú)論是課堂上還是課后，講話極有風(fēng)格，極具嶺南人的生活氣息，非常容易和與同學(xué)們打成一片，揮手談笑間無(wú)形地拉近了我們之間的距離。</p><p> 作為一名任課老師兼班主任，曾周青老師肩上的壓力著實(shí)不輕，一邊要管理好班級(jí)大大小小的事務(wù)，另一邊還得更加用心地傳道受業(yè)解惑。</p><p> 人非生而知之者，孰能無(wú)惑。曾老師用行動(dòng)來(lái)教導(dǎo)我們處理應(yīng)急事務(wù)的能力。那是一個(gè)清晨，我作為班上的一名生活委員，周一要代替同學(xué)們收好現(xiàn)金，幫助同學(xué)們充值校園卡。但是，在驗(yàn)鈔時(shí)，驗(yàn)鈔機(jī)突然亮起了紅燈，并不斷提示“這張是假幣”，我慌了，這一沓紙幣里面根本找不出這張假幣是屬于哪一位同學(xué)的，而且以我自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力也無(wú)法承擔(dān)。于是我只好找到了曾老師，將情況告訴了他。曾老師示意我不要著急，并且親自掏腰包將這一百元補(bǔ)足，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我：“我相信同學(xué)們也不知道這張是假幣，你看這張假幣做的多真，連我都差點(diǎn)分不出來(lái)?！闭f(shuō)著說(shuō)著還竟然笑了。臨走的時(shí)候，還告訴我以后收現(xiàn)金，先讓同學(xué)們把自己的名字用鉛筆寫(xiě)在紙幣上，然后驗(yàn)完鈔再小心擦掉。這是一個(gè)很好的辦法，往后我從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的事情，曾老師用自己的智慧，以及設(shè)身處地為同學(xué)們著想，我深受感動(dòng)。</p><p> 身為一名教育工作者，曾老師對(duì)我們的作息時(shí)間嚴(yán)格要求，同時(shí)曾老師嚴(yán)格要求自己的行為也在激勵(lì)著我們不斷進(jìn)步。雖然還沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)凌晨四點(diǎn)的洛杉磯，但是見(jiàn)到了早上六七點(diǎn)鐘早已在教室等候的曾老師；還沒(méi)有見(jiàn)到數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，便見(jiàn)到了在辦公室努力學(xué)數(shù)學(xué)的曾老師。你用“數(shù)學(xué)不難學(xué)，不信看我學(xué)”來(lái)證明數(shù)學(xué)并不難學(xué)，用自己的行動(dòng)激勵(lì)著我們；你堅(jiān)持三年如一日地陪著我們跑操，是在證明運(yùn)動(dòng)是有利于健康的，不要想著逃避；你用黑夜的守候和白天的等待，是為了更好的陪伴我們成長(zhǎng)。你是曾老師，是一名教育工作者，更是我們?nèi)松缆飞系牧紟熞嬗?，青春流年，幸甚有您?lt;/p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <h3 style="text-align: center">1807班班主任——何俊</h3> 沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的遇見(jiàn)，只有最好的安排。每個(gè)求學(xué)階段出現(xiàn)的老師，都給了我獨(dú)一份無(wú)與倫比的美麗，你們就像一陣輕柔的風(fēng)，吹拂進(jìn)我的心田，教給我簡(jiǎn)單與純粹。我想說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)得深，怎能記得請(qǐng)”。<br><h1 style="text-align: center;"><b>他們是霧都的風(fēng)</b></h1><div style="text-align: center;">1807班 魯宣淇</div> 在冬天總有霧，一眼望去，整個(gè)世界仿佛被一只叫作霧的怪物包圍了。不知不覺(jué)中，自己也深陷這怪物的包圍圈中了。但也總會(huì)有如清風(fēng)一般的人幫我明了雙眼。<br> 上小學(xué)時(shí)，我的班主任姓李。她有一雙小而銳利的眼睛。每當(dāng)我們上課不認(rèn)真時(shí)，她的眼神總會(huì)像一把利箭射向我們。我在小學(xué)時(shí)膽子小，不敢與生人說(shuō)話，上臺(tái)表演就會(huì)哭。老師為了幫我提升膽量，就推薦我成了紅領(lǐng)巾廣播站的編輯，后來(lái)經(jīng)過(guò)我的努力與老師的幫助，我成為了紅領(lǐng)巾廣播站星期三的廣播員。我結(jié)交了許多新朋友，變得更開(kāi)朗了。老師在六年級(jí)的時(shí)候不求回報(bào)地幫我補(bǔ)習(xí)。我現(xiàn)在還記得她家的小院子里種的薄荷，用手捏碎了，加在老師剛冰過(guò)的涼粉里，就像暢游在夏威夷的海里一樣的涼爽。老師總會(huì)吃一口涼粉然后叫我們吃了再學(xué)。那個(gè)夏天，有的不僅是各大學(xué)校的招生試卷，還有老師做的涼粉。<br> 進(jìn)入初中，珊珊老師是我的班主任，她有一雙彎彎的眼睛，她告訴我們要高質(zhì)量學(xué)習(xí)。她說(shuō)在別的人在緩慢地爬山時(shí)，我們要悄悄地從山腳竄上山頂。她還帶我與其他幾個(gè)同學(xué)去旅游，她喜歡旅游，她認(rèn)為走得越遠(yuǎn)就知道得越多。她帶我們坐火車(chē)，讓我們欣賞沿途風(fēng)景，那時(shí)候笑得很開(kāi)心。在后來(lái)的初三備考時(shí)，她每天早上六點(diǎn)四十到學(xué)校，帶我們晨跑。那段時(shí)間就像青檸蜂蜜水，一口全是苦澀，蔓延開(kāi)的是甘甜。<br> 來(lái)到高中兩年了，我的班主任何帥哥，有一雙迷人又深邃的眼睛，即使被眼鏡擋住了也絲毫不影響他的魅力。他的歌聲也令人沉醉，在寒假上網(wǎng)課時(shí)，他的自制“上課鈴”——“涼涼夜色為你思念成河”“等待你的三生三世”我覺(jué)得何帥哥時(shí)一個(gè)像太陽(yáng)一樣溫暖的人。在高一時(shí)，我有一次考試沒(méi)考好，就戴上帽子站在走廊上吹著風(fēng)冷靜情緒。何帥哥走過(guò)來(lái)見(jiàn)我心情不佳就詢問(wèn)原因，得知原因后，他對(duì)我說(shuō)了一大堆鼓勵(lì)我的話，在最后，他隔著帽子摸了一下我的頭。我的眼淚突然就控制不住了。何帥哥人又帥，又溫暖。這誰(shuí)不愛(ài)呢？他還很小孩子氣，有時(shí)會(huì)與你斗下氣，十分可愛(ài)。<br> 他們，都是超可愛(ài)的大朋友；他們，都是幫助我們成長(zhǎng)的春泥；他們，都是大霧彌漫中清明我們雙眼的風(fēng)。<div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3 style="text-align: center">1705班數(shù)學(xué)老師——張凱</h3> 好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。張老師，您是講臺(tái)上的舞者，您的思想是自由的，您的靈魂是飄逸的，您對(duì)生活是充滿無(wú)限憧憬和熱愛(ài)的，而這些，都與軀殼的裝扮無(wú)關(guān)，內(nèi)心的自信才是快樂(lè)教學(xué)的源泉。<br><h1 style="text-align: center;"><b>我的老師“屌絲凱”</b></h1><div style="text-align: center;">1705班 朱先祺 曾祥旺</div> 一支粉筆一方黑板三尺杏壇，一臉猥瑣一句調(diào)侃成歡樂(lè)課堂。這句話描繪的就是我們的數(shù)學(xué)老師——“屌絲”張凱。<br>其實(shí)，張老師并不屌絲，屌絲只是他的自我調(diào)侃而已。他不僅調(diào)侃自己，也經(jīng)常調(diào)侃我們，而我們就在他的調(diào)侃中將數(shù)學(xué)學(xué)得有滋有味。<br> 古人云：嚴(yán)師出高徒。這句話我不會(huì)用來(lái)做論點(diǎn)。因?yàn)閺埨蠋熢谖覀兠媲鞍颜f(shuō)這就話的古人直接踹到了九霄云外。他從來(lái)不會(huì)用嚴(yán)格的要求約束同學(xué)，亦不曾因?yàn)槲覀冞t到，上課吃東西而處罰我們，取而代之的是調(diào)侃。一句調(diào)侃便能引起哄堂大笑。有的人臉皮厚，即使做了被調(diào)侃的對(duì)象也能隨聲附和，好似周瑜打黃蓋，一來(lái)一往間歡樂(lè)便充滿了空氣。眾所周知，早上第一節(jié)課是催眠課，而我們班數(shù)學(xué)課安排在早上第一節(jié)的極多。于是不才如我，曾多次在張老師的課上睡著，竟都被一片笑聲驚醒而睡意全無(wú)了。在這歡樂(lè)中，做錯(cuò)了事的同學(xué)便也知道自己錯(cuò)了，之后也有了收斂。<br> 你也許會(huì)認(rèn)為張老師是一個(gè)對(duì)什么是都無(wú)所謂的咸魚(yú)，這只能說(shuō)明你并不了解他。<br> 此非閑魚(yú)，志存高遠(yuǎn)。<br> 相處下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他那大事化小，小事化了是不跟自己過(guò)不去的積極樂(lè)觀；你會(huì)明白他對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的處之泰然是他對(duì)學(xué)生的一份理解與一份信任。日子久了，你還會(huì)認(rèn)識(shí)到志存高遠(yuǎn)的他。郴州市數(shù)學(xué)比武要求老師們一個(gè)月內(nèi)準(zhǔn)備20節(jié)課。這有限的時(shí)間，龐大的任務(wù)量給比武增加了不少難度。在這大浪淘沙中，張老師激流勇進(jìn)，在一周內(nèi)做好課件，然后每天實(shí)戰(zhàn)演練，不斷改進(jìn)課件。最終，他憑借自己的努力與實(shí)力，榮獲“比武一等獎(jiǎng)”。<br> 力教圣賢書(shū)，聞盡天下事。<br> 張老師在教書(shū)的過(guò)程中，也從未落下對(duì)時(shí)事的了解與思考。因此他經(jīng)常在課堂閑暇之際，為我們進(jìn)行有趣的時(shí)事分享，如：經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋新冠給中國(guó)帶來(lái)的影響，世界百年更替論等等。因此他也成為我們了解時(shí)事的第一信息源頭。他用自己所聞一點(diǎn)一滴豐富我們的高三生活，一磚一瓦建筑我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。<br> 他說(shuō)，“高一，我教你們學(xué)；高二，我和你們一起學(xué)；高三，你們教我學(xué)。”時(shí)值高三，班上有些許人在各種教輔中尋找解選擇題填空題的快捷方法，俗稱“大招”。而張老師鼓勵(lì)我們?nèi)W(xué)習(xí)“大招”，甚至是自創(chuàng)的、思路新奇的方法。他經(jīng)常要我們上臺(tái)展示自己的方法、“大招”。我們展示完后他一定要拍張照。而且，他還會(huì)交“學(xué)費(fèi)”。當(dāng)然，“學(xué)費(fèi)”不是錢(qián)，而是指娛樂(lè)，此處不便多說(shuō)。每當(dāng)我們借機(jī)討要“學(xué)費(fèi)”時(shí)，他總是猥瑣地壞笑著說(shuō)：下次一定。這時(shí)，我們便懟他，他也回懟，一來(lái)一回，大家又笑了起來(lái)了。<br> 我們的“屌絲數(shù)學(xué)老師”其實(shí)一點(diǎn)也不屌絲。他披著一副屌絲的皮囊，渲染著多彩的內(nèi)在；他因這屌絲外表而與人可親，又以有趣的靈魂深得我們的喜愛(ài)與尊重?！笆廊诵ξ姨偘d，我笑世人看不穿”的張老師以屌絲外表給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)歡聲笑語(yǔ)，又以那有趣的靈魂讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，成為我們的良師益友。<br> 張老師，就是這樣一個(gè)讓我們學(xué)中有笑，學(xué)習(xí)有效的老師，一個(gè)讓我無(wú)法忘懷的老師。<div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3 style="text-align: center">1904班班主任——李澤華</h3> 您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。<br> <br><h1 style="text-align: center;"><b>靈魂的工程師</b></h1><div style="text-align: center;">1904班 李午煜</div> 您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。<br> 一題記<br><div style="text-align: center;">一輪暖陽(yáng)</div> 您就像媽媽一般和藹可親。今年四月份我步入了1904班這個(gè)大家庭，在一個(gè)星期的緊張學(xué)習(xí)后迎來(lái)了2020年的第一場(chǎng)考試。在去考場(chǎng)之前您面帶微笑，和藹的說(shuō):"大家不要緊張，抱著平常心去考，盡最大努力去做就行了！"這句不起眼的話給了我力量，讓我緊張的心情頓時(shí)感到了放松，卷子發(fā)下來(lái)后我在心里默念:班主任的那句話抱著平常心。翻閱了一下卷子，有許多都是班主任幫我們復(fù)習(xí)到的，就這樣我非常有把握的考完了一場(chǎng)場(chǎng)考試。在成績(jī)出來(lái)后，班主任又在教室和藹的說(shuō)道:"這只是次小考試沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，只要盡了自己最大的努力便行了！考好的同學(xué)也不要驕傲要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下次考試取得進(jìn)步！"和藹可親的您像媽媽般讓我感到放松，讓我在緊張的學(xué)習(xí)中得到一絲的安慰。<br><div style="text-align: center;">一束燭光</div> 在日常生活中您像媽媽般勤勞樸實(shí)。早晨，您也會(huì)早早的到教室監(jiān)督我們學(xué)習(xí)，每當(dāng)您從走廊經(jīng)過(guò)時(shí)都會(huì)站在教室窗邊看教室里有哪些同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，上課時(shí)您也會(huì)盡全力把她所知道的全部傳授給我們，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。晚上您查寢時(shí)總會(huì)告訴我們要我早點(diǎn)休息待我們都睡下了她才走回家休息，就這樣日復(fù)一日的照顧著我們1904班這個(gè)大家庭。您還常常教給我們?yōu)槿颂幨碌牡览恚涛覀冊(cè)谏鐣?huì)上如何生存。這樣勤勞工作的您激勵(lì)了我認(rèn)真讀書(shū)，這樣樸實(shí)的您給予我讀書(shū)的力量。<br><div style="text-align: center;">一縷微光</div> 我的班主任她也是一個(gè)美麗端莊的"小仙女"她也常常像個(gè)孩子一樣和我們一起"臭美"一張慈祥的臉，一雙水汪汪的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑的秀發(fā)。您是那么的溫柔可親呀！又是那樣的嚴(yán)肅。您笑的時(shí)候嘴角微微上揚(yáng)，牽動(dòng)起眼角的一片皺紋，是那樣的慈祥那樣的溫柔那樣的親切。無(wú)一不透露著美麗端莊。您孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度暈染在您嘴角微揚(yáng)的笑花中，溫潤(rùn)的音調(diào)有如春日的清風(fēng)緩緩吹拂每一位學(xué)生的心靈。<br> "隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"意思是雨隨著春風(fēng)在夜里悄悄落下，悄然無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物的大地。這不正是我的班主任嘛？她總是默默無(wú)聞的幫助著我們不管是生活上還是學(xué)習(xí)上。<br> "春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"意思是春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。<br> 這不正是我的班主任嘛？她總是鞠躬盡瘁的，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心。<br> "落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花"意思是但花卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。這不正是我的班主任嘛？無(wú)私奉獻(xiàn)的把所有的知識(shí)傳遞給我們。<br> 三寸筆，三寸舌，三尺講臺(tái)；十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁這是對(duì)我的班主仁——人類(lèi)靈魂的工程師的真實(shí)寫(xiě)照！<br><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3 style="text-align: center">1907班物理老師——何振華</h3> 有個(gè)風(fēng)一樣的男子，讓我們感到溫暖，讓我們感到快樂(lè)，讓我們感到輕松自在， 更讓我們心生崇拜，他就是您，像風(fēng)一樣的何老師！ <br><h1 style="text-align: center;"><b>像風(fēng)一樣</b></h1><div style="text-align: center;">1907班 邱仁峰</div> “叮鈴鈴”，他走著小碎步伴著上課鈴進(jìn)入了教室，像風(fēng)一樣。 <br> 那是他在我們班上的第一節(jié)課，卻不是我第一次見(jiàn)到他。他的名氣如同他光亮的頭頂般閃耀，教書(shū)行事一向雷厲風(fēng)行。他教的科目是物理，而我的物理成績(jī)一向不理想。他的到來(lái)，無(wú)疑給我?guī)?lái)了希望的曙光。他就像風(fēng)一樣來(lái)到我的身邊，是我期待已久的，夏天的風(fēng)。<br> 他來(lái)到我的身邊的時(shí)間并不長(zhǎng)，短短一個(gè)多月，我就深深地喜愛(ài)上了這位物理老師。準(zhǔn)確地來(lái)說(shuō)，他只用了四十五分鐘就征服了我，也就是他在我們班上的第一堂課。自那節(jié)課之后，不僅僅是我，全班的同學(xué)都被這位優(yōu)秀的老師所吸引，我們親切地稱之為“老大”。每當(dāng)課表上出現(xiàn)“物理”二字時(shí)，同學(xué)們的眼睛都煥發(fā)光芒。打響上課鈴的那一刻，他總能像風(fēng)一樣來(lái)到教室，從未遲到。<br> 在外遇見(jiàn)他，他總是板著一張臉，流露出嚴(yán)肅的神情，像是個(gè)高冷的男神?？僧?dāng)他上起課來(lái)卻一秒破功，高冷的形象被拋之腦后，展現(xiàn)給我們的是一個(gè)幽默風(fēng)趣的頑童。起初，我害怕這位老師又是個(gè)“唐僧”，上課只會(huì)念經(jīng)。可他上課卻給我?guī)?lái)了實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)。人們總說(shuō)，枯燥乏味的時(shí)光是漫長(zhǎng)的，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。而他上課，就像風(fēng)一樣。<br> 他上課，就像風(fēng)一樣，他的教學(xué)水平人盡皆知，名不虛傳。在他的課堂上，所有學(xué)生都心中有火，眼里有光。沒(méi)有昏昏欲睡，只有奮筆疾書(shū)。我們熱衷于他的難題，熱愛(ài)他的上課方式，因他而深深地喜愛(ài)上了物理這門(mén)學(xué)科。他的教學(xué)顛覆了我對(duì)物理的認(rèn)知，他帶我學(xué)習(xí)的不僅僅是物理，還有生活的道理。就像風(fēng)一樣，吹入我的腦海。<br> 像風(fēng)一樣，吹滅了我們的焦慮，燃起了我們求知的欲望。每當(dāng)我們有難題做不出來(lái)時(shí)，他都自信的拍著胸脯說(shuō)“我來(lái)！”他總能輕易地解決難題，每次我們都會(huì)茅塞頓開(kāi)，震驚于他的解題速度，像風(fēng)一樣。每當(dāng)我們問(wèn)起“老大，為什么你那么厲害？”他總笑著回答“用頭發(fā)換來(lái)的?！蓖瑢W(xué)們心里都知道，這句話雖是玩笑，但每當(dāng)他翻開(kāi)他那筆記本時(shí)，上面密密麻麻的文字就像他失去的頭發(fā)。他說(shuō)他曾經(jīng)也像我們一樣有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，他看著我們，滿懷羨慕。他的頭發(fā)，就像風(fēng)一樣，不知飄到了何方，但無(wú)盡的知識(shí)卻像風(fēng)一樣，吹入了他的腦海。我看著他，滿懷敬意，想像他一樣，像風(fēng)一樣。<br> 快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，像風(fēng)一樣。下課了，他收起資料，伴著下課鈴走出了教室，很快，便消失在了走廊上，像風(fēng)一樣，像風(fēng)一樣…..<div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <p style="text-align: center;">周愛(ài)國(guó)老師與作者合影</p><p><br></p> 您用敬業(yè)縮短著心與心的路程，用真情傳播著智慧的火種，縱然歲月會(huì)重新塑造我們的容顏，我們永遠(yuǎn)是您的學(xué)生，敬愛(ài)的周老師！<br><h1 style="text-align: center;"><b>我的班主任</b></h1><div style="text-align: center;">1811班 陳湘輝 </div> 師者所以傳道授業(yè)解惑也，我們的求學(xué)之路上一定會(huì)有些對(duì)我們的成長(zhǎng)起到極重要影響的人。它可以是迷霧之中的指向標(biāo)，幫助我們走出誘惑；也可以是行業(yè)里的一束燭光溫暖，我們的心房還可以是懸在頭頂?shù)囊活w苦膽激勵(lì)我們不斷前行。對(duì)我來(lái)說(shuō)那個(gè)人就是我的班主任——周老師<br> 時(shí)維九月，金黃色的秋天還殘留夏末的一絲炎熱，我們高二年級(jí)進(jìn)行了分班考試。我就這幾個(gè)朋友在宿舍樓下搬行李。行李很多，也很重，配合著與成都比也不遑多讓的炎熱，我很快就已經(jīng)汗流浹背?！?我多期望有人來(lái)幫幫我啊”忽然，沉重的行李一輕。 我回頭看到一個(gè)剪著寸頭的人在幫我用手拖著。我倆相視一笑，直到現(xiàn)在我也想不明白我為什么不道謝，等我想起時(shí)，他已經(jīng)不知道哪里去了。<br> 令我沒(méi)想到的是，他竟然是我的11班班主任。當(dāng)我來(lái)到教室，不免的有些不自在。周?chē)际悄吧拿婵?，我自覺(jué)的坐到了最角落的位置。同學(xué)一個(gè)個(gè)進(jìn)來(lái)，有的因分到同一個(gè)班的高興大笑。 與此同時(shí)，我顯得格格不入。不一會(huì)兒，一個(gè)滿頭大大汗的人走上講臺(tái)說(shuō)到：“我是你們11班班主任，我姓周”他一邊說(shuō)著一邊在黑板上寫(xiě)下他的名字和聯(lián)系電話。起初，我還有些嘲笑，看到他的樣子與我搬行李的樣子頗有幾分相似?？僧?dāng)我看到他的臉龐，我不由得驚出聲來(lái)?！?是他，他是我11班班主任？ 難怪…”當(dāng)我看到他那滿頭頭大汗的樣子我不禁深思。旁邊坐了一位同學(xué)，我問(wèn)他周老師是否幫她搬過(guò)行李。他點(diǎn)點(diǎn)頭，露出和我一樣驚訝的眼神。沒(méi)錯(cuò)，他幫我們一個(gè)班的人都搬了行李。一旁的同學(xué)聽(tīng)到我們的對(duì)話也不禁感嘆起來(lái)。<br> 報(bào)完到后，他沒(méi)留下任何一個(gè)人來(lái)搞衛(wèi)生，自己卻拿著一把掃把一個(gè)灰斗在最角落里默默的掃著地。我看著心中不由得升起一股無(wú)邊的敬佩，他許是察覺(jué)到了我的目光朝著我微微一笑， 好似沒(méi)什么一樣。一個(gè)班的行李上下來(lái)回搬運(yùn)起碼要上萬(wàn)級(jí)臺(tái)階，怎么可能沒(méi)什么一樣…于是我說(shuō)道：“我來(lái)吧老師你到一旁去休息吧”他依舊朝我笑著，將教室后的另一把掃把遞給了我。我倆就這樣慢慢的掃著地，竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)來(lái)了，它們沉默著拿著工具，分擔(dān)著各自的任務(wù)，我覺(jué)得這也算是我們對(duì)于老師一種無(wú)言的報(bào)答吧！<br> 我們就像一條鯉魚(yú)，高中對(duì)我來(lái)說(shuō)就像一方池塘，我們拼命地學(xué)習(xí)就像鯉魚(yú)想拼命地越過(guò)龍門(mén)。老師就在后面推波助瀾，到現(xiàn)在還有人幻想著自己越不過(guò)去怎么辦，我說(shuō)：“有咱們班主任你還怕個(gè)什么呢”。 <p style="text-align: right;">編輯：謝劍臣 林佩佩</p><p style="text-align: center;"> 審核：侯茂強(qiáng)</p><p><br></p><p style="text-align: right;">郴州市三中政務(wù)處</p><p><br></p>