<p> “業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。”前衛(wèi)路小學(xué)行遠(yuǎn)青年研修中心自成立以來，在王紅杰校長的指導(dǎo)下、葉克老師的帶領(lǐng)下潛心研學(xué)，積跬步以至千里，積小流以成江海……繼6月5日上午第一場“核心素養(yǎng)下的學(xué)科閱讀”論壇活動(dòng)后，6月16日上午第二場論壇活動(dòng)如期舉行。全體中青年教師與會(huì)學(xué)習(xí)，陳校長、教研處王主任、教導(dǎo)處郝主任、德育處崔主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。</p> <p> 會(huì)議伊始，陳校長代表講話，對(duì)行遠(yuǎn)研修中心老師勤勉治學(xué)給予肯定，并提出殷切期望。隨后，七位研修中心成員分別就執(zhí)教學(xué)科分享自己對(duì)學(xué)科閱讀的思考和感悟。</p> <p> 劉子薇老師就數(shù)學(xué)閱讀重要性展開分享和討論。她指出在“數(shù)學(xué)是思維的體操”這句話的誤導(dǎo)下，很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)只是培養(yǎng)人的思維能力，她結(jié)合自己日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析在數(shù)學(xué)教學(xué)中同樣也離不開閱讀和閱讀能力的培養(yǎng)。</p> <p> 劉夢(mèng)老師分享中強(qiáng)調(diào)“閱讀是語文的根，根深才能葉茂，本固方可枝榮?！碧嵘喿x教學(xué)水平對(duì)落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)具有獨(dú)特作用，她列舉了一系列在研修中心學(xué)習(xí)到的西方閱讀案例，對(duì)比國內(nèi)閱讀現(xiàn)狀，指出應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，靈活教學(xué)形式，開展分級(jí)閱讀模式，喚回學(xué)生主人翁意識(shí)，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)展思維，提升能力。</p> <p> 劉唯一就英語學(xué)科暢談閱讀素養(yǎng)的重要性，她指出閱讀能力是提升小學(xué)英語閱讀水平的必然要求，她針對(duì)目前英語閱讀教學(xué)中存在的閱讀資源不足、學(xué)生興趣不高，缺乏有效指導(dǎo)等問題提建設(shè)性意見：恰當(dāng)選取整合教材、創(chuàng)設(shè)閱讀情境、提供閱讀指導(dǎo)、開展課外閱讀、展豐富多彩的活動(dòng)。</p> <p> 馬霞老師以整本書閱讀為切入點(diǎn)，分享關(guān)于核心素養(yǎng)下整本書閱讀的探索與實(shí)踐，探討如何進(jìn)行“前期導(dǎo)讀課”“中期推進(jìn)課”和“后期分享課”，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，深入思考，真正讓書籍為學(xué)生人生奠基。</p> <p> 于帥老師從小學(xué)閱讀的意義、低年級(jí)閱讀教學(xué)的困惑、課堂閱讀教學(xué)策略三個(gè)方面對(duì)低年級(jí)語文閱讀教學(xué)進(jìn)行了深入的探討。她強(qiáng)調(diào)語文閱讀是小學(xué)階段最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)不斷完善自己的教學(xué)方法，做好引導(dǎo)者、組織者的角色，真正意義上在語文教學(xué)中幫助學(xué)生提升自己的思維品質(zhì)和閱讀品質(zhì)。</p> <p> 張悅老師針對(duì)現(xiàn)在數(shù)學(xué)閱讀的教育現(xiàn)狀，提出了課前激趣閱讀，以“疑”引發(fā)欲望；課上引導(dǎo)閱讀，以“思”促進(jìn)理解；課后延伸，以“補(bǔ)”拓展能力的閱讀教學(xué)策略，為數(shù)學(xué)老師的閱讀教學(xué)提供了一定的思路和方向指導(dǎo)。
</p> <p> 連金慈老師分析了小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，并根據(jù)現(xiàn)狀從重視語文閱讀思維訓(xùn)練、單元專題閱讀教學(xué)、注重朗讀等方面提出了解決策略，最后對(duì)今后的語文閱讀教學(xué)做出了工作展望。</p> <p> 七位老師從不同角度，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)和一段以來的學(xué)習(xí)成果為老師們帶來一場閱讀教學(xué)盛宴，與會(huì)老師靜心聆聽，用心記錄，受益匪淺。</p> <p> 隨后，行遠(yuǎn)研修中心葉老師上臺(tái)講話并與中心成員探討核心問題。他贊揚(yáng)青年教師能夠突破自我大膽分享，對(duì)一段時(shí)間以來行遠(yuǎn)研修中心的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，并展望規(guī)劃以后的研修之路。葉老師呼吁教師們真正將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，能夠猶如站在伊斯坦布爾一樣，橫跨歐亞，集世界先進(jìn)教學(xué)理念，用心實(shí)踐。</p> <p> 陳校長做總結(jié)，她提出三點(diǎn)期待一個(gè)建議：期待教師能真正做站在舞臺(tái)中央，光芒萬丈；“一藝成應(yīng)盡畢生力”，教師能在課堂上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；教師們真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，讓孩子們有意義的學(xué)習(xí)。同時(shí)她建議教育論壇從初級(jí)走向更深層次，圍爐夜話，百家爭鳴！最后，她帶領(lǐng)行遠(yuǎn)研修中心全體教師，對(duì)葉老師的辛勤指導(dǎo)無私付出鞠躬致謝……</p> <p> “不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！痹诮逃实堑穆飞嫌肋h(yuǎn)沒有頂峰，但我們可以不斷突破自身的頂峰。學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足能自反，知困能自強(qiáng)?；厥走^去采擷一路芳香，眺望前路漫漫一往無前，我們相信:“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”！</p>