<p> 互聯(lián)網(wǎng)音樂課堂，開展視頻互動(dòng)教學(xué)，與結(jié)對學(xué)校實(shí)現(xiàn)同步上課，一起體驗(yàn)音樂課堂帶來的快樂！ </p> <p> 6月4日上午，大司巷小學(xué)與白云小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”教研活動(dòng)之音樂課堂在五樓錄播教室開展。本次研討交流活動(dòng)旨在探索“如何在音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效聆聽”。研討活動(dòng)在胡瑛老師生動(dòng)有趣的《彼得與狼》中拉開了序幕——</p> <p> “歡迎同學(xué)們來到有趣的音樂童話世界，今天胡老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的童話故事?！?lt;/p><p> 胡瑛老師巧借故事情節(jié)，將音樂作品《彼得與狼》層層剖析，讓學(xué)生輕松愉快的熟悉了作品旋律，了解了各類西洋樂器，掌握了音樂知識(shí)。</p> <p> 課堂如火如荼地進(jìn)行著，孩子們舉起的小手仿佛雨后的春筍，爭先恐后，熱鬧極了。</p> <p> 課程的最后還組織學(xué)生觀摩了芭蕾舞劇《彼得與狼》，加深對故事情節(jié)的了解，進(jìn)一步熟悉音樂內(nèi)容。</p> <p> 一堂趣味活潑的音樂課落下帷幕，另一堂激情四射的音樂課也來報(bào)到了。稍作休息后，白云小學(xué)的高麗艷老師帶來了《飛翔的女武神》 ，同樣作為音樂鑒賞課，高老師又是怎么進(jìn)行的呢？讓我們一同來看看吧！</p> <p> 高老師通過小標(biāo)題的方式，帶領(lǐng)學(xué)生們分片段欣賞作品，進(jìn)一步感受“英勇的女武神”、“狂風(fēng)暴雨”、“慘烈的戰(zhàn)爭”、“女武神復(fù)命”四個(gè)片段的音樂特征。</p> <p> 而后又利用旋律線條輔助學(xué)生掌握旋律的走向，感受不同的樂器音色與節(jié)奏特點(diǎn)。</p> <p> 白云小學(xué)的同學(xué)們正全神貫注地聆聽，而大司巷小學(xué)的孩子們也在高老師有趣的遠(yuǎn)程教學(xué)中，同樣有著飽滿的情緒，感受著音樂的魅力，絲毫未受距離的影響。</p> <p> 同步課堂結(jié)束后，兩校的老師們還現(xiàn)場進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)研修，就今天兩節(jié)音樂課的內(nèi)容，開展了研討與交流。</p> <p> 首先由胡瑛老師對自己的這堂課做了一個(gè)簡單的陳述與總結(jié)。</p><p> 欣賞課《彼得與狼》在教學(xué)中充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和已學(xué)過的西洋樂器方面的知識(shí)，以生動(dòng)的故事情境貫穿于樂曲欣賞教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；在快樂愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器、了解樂器音色和節(jié)奏特點(diǎn)，聽辨出不同樂器演奏所對應(yīng)的角色形象；利用聽賞舞劇《彼得與狼》進(jìn)一步讓學(xué)生享受視聽盛宴，并參與其中進(jìn)行模仿表演。</p><p><br></p> <p> 高麗艷老師闡述表示，欣賞課《飛翔的女武神》，她將整首作品分別用四個(gè)小標(biāo)題命名，并帶領(lǐng)學(xué)生聽辨樂器組。再隨機(jī)根據(jù)學(xué)生的情況決定是否深入教學(xué)，讓學(xué)生答出具體是哪件樂器。引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品四個(gè)標(biāo)題的音樂片段，并讓學(xué)生說出做出這種選擇的原因，及時(shí)地進(jìn)行音樂要素的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)。讓學(xué)生知曉通過用不同的樂器組，以不同的音樂要素能刻畫出不同的人物形象，及描述出不同的氛圍和場景。</p> <p> 在討論交流中，各位老師思維碰撞，產(chǎn)生了極大的共鳴。</p><p> 胡老師的這堂課在教學(xué)上實(shí)施層層遞進(jìn)，切實(shí)有效，以“聽--說--演--想”相結(jié)合的教學(xué)思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多方位感官，吸引學(xué)生的注意力。這節(jié)課為學(xué)生營造了一個(gè)輕松愉悅的欣賞氛圍，進(jìn)一步培養(yǎng)和提升了學(xué)生的音樂感受力、想象力及聽賞素養(yǎng)。</p><p> 高老師的整堂課教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)實(shí)施合理有效，學(xué)生們樂意靜心聆聽。但課堂評價(jià)語言有些單一，教學(xué)中演唱主題旋律的環(huán)節(jié)無法推進(jìn)，提醒教師們應(yīng)提升教學(xué)評價(jià)語言和教學(xué)應(yīng)變能力。</p> <p> 通過這次大司巷小學(xué)與白云小學(xué)開展的師徒結(jié)對共同提升教學(xué)水平的互聯(lián)網(wǎng)加教研活動(dòng)，教學(xué)層層落實(shí)優(yōu)化有效，促使彼此之間攜手共進(jìn)?；ヂ?lián)網(wǎng)加給我們提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促使我們對自己提出了更高要求，努力成為互助互學(xué)、共賞共進(jìn)的學(xué)習(xí)伙伴和智慧教師。</p><p> 我們?nèi)f分期待與白云小學(xué)下一次的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)！</p>