海口市第二十五小學(xué)“本真?高效”和美教學(xué)節(jié)暨“五環(huán)帶教”徒弟課堂教學(xué)評比活動(dòng)

吳靖婉

一堂好的語文課猶如一篇優(yōu)美的散文，給人以美的享受，給人以智慧的啟迪，令人陶醉！本著“本真?高效”的宗旨，2020年海口市第二十五小學(xué)語文課堂教學(xué)評比活動(dòng)如火如荼的進(jìn)行中，這場歷時(shí)兩天的教學(xué)評比活動(dòng)，讓大家享受了一場視覺和聽覺的盛宴，更引發(fā)了大家對“生活化美育”的思考。 　　本次比賽在趙檀木校長的致辭中拉開帷幕。趙校長寄予殷切的期望:一、充分展示集體智慧,發(fā)揚(yáng)個(gè)性風(fēng)格;二、在平等和諧的氛圍中切蹉技藝、借鑒成長。同時(shí)他也希望老師們能在課堂中引入生活的素材,讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程,生長能力、感受生活、追尋美好！ 專業(yè)評委，嚴(yán)謹(jǐn)打分 我校特邀了龍華區(qū)教研室的梁曉萍主任和朱文武主任擔(dān)任比賽評委。希望通過專家引領(lǐng)，為老師們指明教學(xué)的方向。 <ul><li>梁曉萍，?？谑旋埲A區(qū)教學(xué)研究室副主任，小學(xué)語文特級(jí)教師，正高級(jí)教師，海南省高層次拔尖人才。</li><li>朱文武，海口市龍華區(qū)教學(xué)研究室副主任，高級(jí)教師，海南省拔尖人才，海南省小學(xué)語文特級(jí)教師，海南省小學(xué)語文學(xué)科研修導(dǎo)師。</li><li>凌秀容，海南省學(xué)科帶頭人，?？谑械诙逍W(xué)“五環(huán)帶教"語文學(xué)科領(lǐng)銜專家。</li></ul> 精彩課堂，悄然綻放 7位參賽教師認(rèn)真?zhèn)滟悾谌咧v臺(tái)上展示自己的成長和收獲，用一個(gè)個(gè)精彩的瞬間為大賽留下了美好的印記！參賽老師各個(gè)胸有成竹、沉著應(yīng)戰(zhàn)，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語言表達(dá)能力。 課題：田忌賽馬授課教師：邱婷授課班級(jí)：五（8）班教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課，提出自學(xué)要求。二、引導(dǎo)學(xué)生說出田忌賽馬的對陣圖，并分析這樣安排的原因。三、分析孫臏的人物形象和思維過程。四、幫助五（8）在團(tuán)體跳繩比賽中獲勝。五、舉行故事分享會(huì)。　　本節(jié)課教學(xué)流程生動(dòng)、流暢、層次感強(qiáng)，活動(dòng)扎實(shí)有效。邱老師通過活動(dòng)將知識(shí)賦予其中，突出了學(xué)生有效解決問題這一新理念。在解決問題時(shí)留給學(xué)生充分交流和研討的時(shí)間。當(dāng)學(xué)生面對實(shí)際問題時(shí)，教師能引導(dǎo)學(xué)生嘗試著運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問題的策略，促進(jìn)了知識(shí)的互補(bǔ)互聯(lián)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)了異位思考，學(xué)會(huì)了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高了學(xué)生解決問題的能力。 課題：青蛙賣泥塘授課教師：林碧云授課班級(jí)：二（10）班教學(xué)流程：一、以謎語激趣，導(dǎo)入新課。二、辨別形近字“買”和“賣”，區(qū)別多音字“喝”的兩個(gè)讀音。三、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀字詞。四、整體感知課文。五、學(xué)習(xí)如何婉轉(zhuǎn)地提建議。 林老師這節(jié)課很適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。課堂導(dǎo)入時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，有效地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和語言概括能力。講授新課時(shí)，林老師讓學(xué)生在質(zhì)疑和猜想的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文內(nèi)容及生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生品詞，拓展學(xué)生想象的空間，如在教學(xué)“吆喝”一詞時(shí)，林老師讓學(xué)生來演一演，這一教學(xué)環(huán)節(jié)有助于加深學(xué)生對詞語的理解，將抽象的詞語變?yōu)榫唧w可感。林老師把讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，以讀代講，讓學(xué)生充分感悟出課文的語言美、情感美。 課題：《墨梅》授課老師：吳冠青授課班級(jí)：四（11）班教學(xué)流程：一、詩詞比拼導(dǎo)入，揭示主題。二、讀詩題，理解“題畫詩”。三、讀詩句，說詩意。四、讀詩情，理解托物言志。 吳老師在教學(xué)《墨梅》時(shí)，對文本深入研讀，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，目標(biāo)明確，流程清晰，尤其板書設(shè)計(jì)獨(dú)具特色，有藝術(shù)性，能夠增強(qiáng)學(xué)生視覺效果，幫助學(xué)生理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)中吳老師從學(xué)習(xí)古詩的四大法寶“讀詩題”、“讀詩句”、“讀詩人”、“讀詩情”入手，讓學(xué)生通過多種不同的方式誦讀詩文，將朗朗的讀書聲引入課堂，通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，讓學(xué)生深深感受到了古詩文的韻律美。特別是在教學(xué)拓展延伸環(huán)節(jié)中，能做到讀中感悟，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)品析古詩文的方法。整堂課提問由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，誦讀文本，感受韻味美，理解文中意，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心。 課題：《太空生活趣事多》授課老師：魏佳佳授課班級(jí)：二（9）班教學(xué)流程：一、初讀課文，整體感知。二、分段學(xué)習(xí)課文。三、合作學(xué)習(xí)，完成表格。四、說話訓(xùn)練，拓展延伸。 從整個(gè)教學(xué)效果看，魏老師課前做到了精心預(yù)設(shè)，細(xì)心閱讀了文本，能關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)、能站在學(xué)生的角度思考和選用教學(xué)方式和手段。魏老師教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，讓學(xué)生敢說、樂說，激發(fā)學(xué)生說話的興趣，老師及時(shí)給予點(diǎn)評，訓(xùn)練非常到位。最后播放太空生活視頻，讓孩子從視覺上直接感受太空生活的有趣，形象具體，從而給學(xué)生留下深刻印象。 課題：《蜘蛛開店》授課教師：黎佳授課班級(jí)：二（10）班教學(xué)流程：一、圖片導(dǎo)入，引出課題。二、初讀課文，了解蜘蛛開店原因。三、精讀課文，理清蜘蛛開店經(jīng)過。四、理解內(nèi)容，學(xué)講故事。 《蜘蛛開店》一課字詞教學(xué)隨文識(shí)字，通過動(dòng)作、圖片、兒歌和生活實(shí)際等直觀形象的方式識(shí)記生字詞，給學(xué)生留下深刻的印象。在閱讀教學(xué)的過程中，從蜘蛛開了什么店入手，緊接著就是對蜘蛛三次開店這一重點(diǎn)的解讀。第一個(gè)故事，主要讓學(xué)生了解蜘蛛開店的原因，招牌的內(nèi)容，顧客的特點(diǎn)以及開店的結(jié)果。理解課文后讓學(xué)生學(xué)講故事，這樣的設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生掌握故事發(fā)展的脈絡(luò)，為下一個(gè)故事的學(xué)習(xí)做鋪墊。 課題：《肥皂泡》授課教師：王杏萍授課班級(jí)：三（12）班教學(xué)流程：一、揭題，了解作者二、初讀課文，整體感知三、概括段意，再把段意串起來四、學(xué)習(xí)第三自然段復(fù)述吹肥皂泡過程 《肥皂泡》一課王老師關(guān)注“資料袋”中的內(nèi)容，圈出反映冰心作品主題的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生走近作者更加真切地感受冰心筆下的童真。在教學(xué)時(shí)著重教給學(xué)生概括段意的方法，讓學(xué)生掌握“提煉關(guān)鍵詞概括法”，再把段意串起來，培養(yǎng)了學(xué)生初步把握文章內(nèi)容的能力。學(xué)習(xí)第三自然段，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢幻般的泡泡世界，學(xué)生復(fù)述吹肥皂泡的過程，鍛煉學(xué)生的思維，提高學(xué)生的表達(dá)能力。 課題：《學(xué)弈》授課教師：謝煌慧授課班級(jí)：六（10）班教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，引出課題。二、初讀感知，讀通讀順。三、借助注釋，理解句意。四、深入研讀，知意悟理。 教學(xué)時(shí)教師通過范讀指導(dǎo)學(xué)生讀好文言文的音韻、節(jié)奏、停頓。課堂上教師能讓學(xué)生充分地自讀課文,并放手讓他們結(jié)合注釋和聯(lián)系上下文來感悟文言文大意，大大降低了學(xué)生學(xué)文言文的難度,也體現(xiàn)了教師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)中能遵循了學(xué)生的自主性,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,重視培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究的能力。 專家點(diǎn)評，專業(yè)引領(lǐng)    評委對每位教師的課堂活動(dòng)進(jìn)行詳盡而又精到的評析。他們的點(diǎn)評緊扣新課程脈搏，聚焦課堂核心價(jià)值，從參賽教師的課堂實(shí)例入手，剖析和探究課堂教學(xué)的得與失，為參賽選手和與會(huì)觀摩老師打開了語文課堂如何有效體現(xiàn)“生活化美育”的新視界，使人如沐春風(fēng)，受益無窮。 朱文武老師的點(diǎn)評：1.教學(xué)目標(biāo)要把握準(zhǔn)確，可行性要強(qiáng)。準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)是一堂課的靈魂,是課堂教學(xué)的方向,是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)。在正確把握課標(biāo)的基礎(chǔ)上,深鉆教材教參,做到有理有據(jù)、胸有成竹,我們就能更加準(zhǔn)確而規(guī)范的制定教學(xué)目標(biāo),有針對性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),從而清晰有效的指導(dǎo)我們的教學(xué)活動(dòng),達(dá)成預(yù)期的教學(xué)效果。因此我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對目標(biāo)的確立必須深思熟慮。 2.低段教學(xué)注重識(shí)字寫字的指導(dǎo)。教學(xué)中，老師們能采取多種教學(xué)手段寓教于樂,并積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、內(nèi)容豐富的教學(xué)情境,幫助學(xué)生識(shí)字、了解字詞的意思，認(rèn)識(shí)了多種識(shí)字方法。如：魏佳佳老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)“洗、澡”時(shí)，結(jié)合形聲字的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生從音形義來深刻記憶和理解。3.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行句與段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，掌握基本的表達(dá)方法，要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫，充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。4.課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和思考的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的思維訓(xùn)練時(shí)間，講求實(shí)效。 梁曉萍老師的點(diǎn)評：1.聚焦單元要素加強(qiáng)內(nèi)部整合，扎實(shí)提高學(xué)生的語文能力。教材每個(gè)單元對語文要素的落實(shí)，不是在某個(gè)環(huán)節(jié)獨(dú)立完成的，而是精心整合單元內(nèi)部的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成有機(jī)的整體。一般來說，教材在單元導(dǎo)語中明確提出本單元的語文要素；在某些課文中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用方法；在“交流平臺(tái)”中梳理、總結(jié)語文要素，提煉學(xué)習(xí)方法。2. 教學(xué)時(shí)要明確單元各板塊的定位和功能把握單元各板塊之間的內(nèi)在聯(lián)系。體現(xiàn)語文要素學(xué)習(xí)的層進(jìn)性，凸顯單元語文要素，兼顧已學(xué)的語文要素，有意識(shí)引導(dǎo)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)、方法開展閱讀實(shí)踐。3.文言文的教學(xué)在小學(xué)階段是個(gè)難點(diǎn)，需要我們仔細(xì)地推敲。文言文教學(xué)一定要尊重學(xué)生的自身感受，我們應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選取精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如：讀準(zhǔn)字音注意節(jié)奏、借助注釋理解重點(diǎn)詞語翻譯句子、深入理解重點(diǎn)品味、升華感情、重新感悟。教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使其樂學(xué)、會(huì)學(xué)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為中學(xué)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生終生受益。 ～★?～～★?～～★?～～★?～～★?～ 切磋之中見成長，磨礪過后顯光芒！此次活動(dòng)意在以比賽促成長，以競爭促協(xié)作，教師們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積極探索。兩天的比賽，7節(jié)課精彩紛呈，高潮迭起，帶來一場場視覺和聽覺上的教學(xué)盛宴。　　教師齊奮進(jìn)、花朵吐新蕊！?？谑械诙逍W(xué)語文教師們將會(huì)不負(fù)芳華，努力求索，凝心聚力，砥礪前行！懷揣植根于教育的情懷，為譜寫教育教學(xué)的風(fēng)華篇章奮力前行！