<p>“過雨荷花滿院香，沈李浮瓜冰雪涼”，第五小學(xué)本周的數(shù)學(xué)教研，大家一起邂逅在初夏的雨天。在王校長的統(tǒng)籌安排和井校長、劉娜主任的具體指導(dǎo)下，聽評課活動和月考分析會如期進(jìn)行。</p> <p>一、聽評課活動。</p> <p>何晨輝老師授課《觀察物體》，何老師能有效改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。她能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。</p> <p>朱亞平老師授課《平均數(shù)》，朱老師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好，預(yù)習(xí)要求適當(dāng)、貼合學(xué)生實際，有一定自學(xué)要求，學(xué)生思考積極，課堂氣氛非常好，回答踴躍；教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點突出，完成目標(biāo)情況良好，課堂效率較高；體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式，重視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。</p> <p>侯秀榮老師授課《認(rèn)識方程的整理和復(fù)習(xí)》，侯老師的復(fù)習(xí)目標(biāo)制定得全面、具體、明確、符合學(xué)生實際，教學(xué)思路清晰，從實際出發(fā)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，講練結(jié)合；教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，復(fù)習(xí)效果非常好，也讓大家在以后的整理和復(fù)習(xí)中有了新思路。</p> <p>劉元老師授課《認(rèn)識圖形的復(fù)習(xí)》，劉老師復(fù)習(xí)重點難點突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當(dāng)，符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境，重視學(xué)生對過程的體驗，啟發(fā)得當(dāng)，發(fā)問有利于學(xué)生思考并梳理相關(guān)知識。</p> <p>張慧老師授課《閱覽室》，張老師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入：一首《蝸牛與黃鸝鳥》的課前律動，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有較好的教學(xué)效果；教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強(qiáng)的課堂掌控能力。</p> <p>二、月考分析會。</p> <p>低段和中高段老師在做試卷分析并分享自己復(fù)習(xí)中比較好的方法。</p> <p>分析的目的就是為了尋找差距。老師們在自由交流中紛紛表示在以后的復(fù)習(xí)中要把知識更系統(tǒng)的讓孩子學(xué)會梳理；加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；注重對個別差生的輔導(dǎo)；及時與家長溝通，共同教育好孩子……</p> <p><br></p><p><br></p><p>無論是聽評課還是月考分析都是我們向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)的有效途徑。論語有云：“三人行必有我?guī)?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！备螞r是同道者呢？借著教研的機(jī)會，我們可以感受到不同風(fēng)格教師在數(shù)學(xué)課堂上的魅力，既有經(jīng)驗豐富，駕馭自如的老教師，也有逐步展現(xiàn)教學(xué)個性的青年教師，還有剛踏上講臺，初為人師的新教師。盡管風(fēng)格迥異，性格不一，但對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，是難得的多角度數(shù)學(xué)教學(xué)能力的展現(xiàn)，對于探求數(shù)學(xué)課堂的本質(zhì)所在很有必要。</p><p><br></p><p>堅持鍛鑄自己的業(yè)務(wù)能力，打造一流的教學(xué)團(tuán)隊，我們五小的老師們同心同行，一直在路上……</p><p><br></p><p>策劃：王曉香</p><p>責(zé)編：井鳳蘭</p><p>圖文：杜婷婷</p><p> 劉曉勤</p>