<p> 六月十七日周三下午，我們英語組舉行了第二次主題教研。根據(jù)學校的要求與安排，我們分年級安排了不同主題的教研內(nèi)容。三、四年級集體學習了《新課程標準》(部分)和《在故事情景中進行單詞教學》的理論知識；五、六年級老師聽了江蘇省名師-黃慧老師的繪本教學《Hand' s surprise》和王超老師的課。</p><p> 每年級一名中心發(fā)言人，分享各自的學習心得。</p> <p> 會議在北二樓會議室進行 ，參會的有全體英語教師，黃校長和郭主任。本次會議由英語教研組組長吳念老師主持。</p> <p> 首先由三年級的發(fā)言人，優(yōu)秀教師-何云嶺老師根據(jù)《新課標的學習》(部分)，結(jié)合自己的教學實際進行了“淺談文化意識在英語教學中的滲透”。</p><p> </p><p> 何老師根據(jù)英語課程總目標指出：“通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)”結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，從以下四方面：</p><p>1.明確小學階段二級文化意識分級目標</p><p>2.通過背景知識的介紹滲透文化意識。</p><p>3.通過挖掘詞匯的文化內(nèi)涵以滲透文化意識。</p><p>4.通過教材語篇滲透文化意識。</p><p> 滲透并講解了加強語言的文化導入，重視語言文化差異對語言的影響。</p><p><br></p> <p> 四年級由經(jīng)驗豐富的老教師-江麗老師就學習的文章“巧用故事情景進行單詞教學”分享了“把單詞置放與于具體的情景之中，應用豐富的故事情節(jié)，幫助學生引出舊單詞，導入新單詞”。</p><p> 江老師利用視頻，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，分享了如何巧用故事情節(jié)，在平時的課堂中進行教學。也讓我們更深刻的反思自己在教學中運用故事情節(jié)教學時，是否處理的合理，得當。</p> <p> 五年級由楊粉花老師分享了江西名師黃慧老師的英語繪本課《Hand's surprise》，結(jié)合自己的教學實際交流了“小學英語繪本教學的途徑與方法”。</p><p> 楊老師介紹了黃慧老師的教學過程，再根據(jù)自己的學習情況，結(jié)合教學實際，從“ 我的困惑”“繪本閱讀的價值”“課堂上的繪本教學模式”“具體的教學環(huán)節(jié)”等幾方面進行了探討。</p> <p> 最后發(fā)言的是六年級的金旦旦老師。金老師談道，黃慧老師在這節(jié)課中特別關(guān)注中西方文化差異的滲透教學。六年級老師以此為出發(fā)點，探討了在教學中如何滲透中西方文化教育。主要從以下三方面入手：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造文化氛圍；結(jié)合教材，滲透文化教育；中西對比，體驗文化差異。</p><p> 并以美國語言學家薩皮爾的話結(jié)束了分享：“語言背后是有東西的，而且語言不能離開文化而存在。文化的生命力在于傳播，這是文化得以生存的力量”。</p><p><br></p> <p> 最后黃校長和郭主任做了總結(jié)性發(fā)言。</p><p>郭主任肯定了這次的教研，但提出要從一點出發(fā)，結(jié)合實際，做到更細致。</p> <p> 黃校長肯定了教研的成果，并對我們提出了更高的要求，要把教研的成果帶到我們平時的教學中，不能為了教研而教研；要增強英語的學習氛圍；要從各方面更高要求自己。</p> <p> 以研促教，才能更好的提高教育教學質(zhì)量。我們力爭在各位老師的培訓中吸納精華，運用于我們的英語課堂教學。在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和所有英語老師的共同努力下，相信我們的英語教研會更高效，更上一層樓！</p> <p>制作人：吳念</p><p>撰稿人：江麗</p><p>照片提供：英語教研組</p><p>審閱：教務處</p>