解正秀工作坊第五期簡報

賀雪姣～smile

學而思思而悟悟而踐 解正秀工作坊六月份研修活動(一) 　　為了進一步推進解正秀工作坊的研修工作，加強工作坊課題研討的實效性。2020年6月5日-19日，解正秀工作坊開展第五期研修活動。 　　6月5日，西安市航天城第一小學來漢濱小學開展教學幫扶活動，航天城第一小學劉田老師執(zhí)教一節(jié)古詩示范課《芙蓉樓送辛漸》，劉老師的課堂重在“讀”、“品”、“賞”、“悟”。教學中，他注重喚醒學生的主體意識，挖掘學生的內在潛力，營造適宜學生的創(chuàng)造發(fā)展空間，他的課深深吸引了在坐的每一位師生。工作坊成員李輝霞老師交流執(zhí)教一節(jié)古詩示范課《四時田園雜興（其二十五）》，李老師的課堂重在讓學生通過想象畫面，解其意，悟其神，入其境，帶著在場的所有師生一起感受美麗的鄉(xiāng)村生活。解正秀工作坊全體成員參與此次研討活動，并與劉老師進行語文課堂教學方法和思路上的探討。 　　6月15日上午，工作坊成員楊關香在學校錄播室展示了一節(jié)群文閱讀課《童話中的反復》。楊老師巧妙確立議題，精心選文，在課堂上組織學生閱讀《小壁虎借尾巴》，梳理故事結構，對比閱讀《漁夫和金魚的故事》、《犟龜》、《七顆鉆石》，引導學生發(fā)現“反復結構”的童話故事規(guī)律。教學環(huán)節(jié)層層遞進，課堂上學生興趣盎然。 　　6月15日下午，工作坊成員蔣小丹老師展示了一節(jié)群文閱讀課《他的詩真夸張》。蔣老師從《贈汪倫》引入，組織學生讀了《早發(fā)白帝城》《夜宿山寺》等李白的詩。課堂上，學生在誦讀中理解詩意、體會作者的思想感情，在交流討論中發(fā)現和感受作者大膽夸張的寫作手法。蔣老師深入文本，帶領學生激情誦讀，引導學生深入淺出地理解、體會。整堂課有誦讀，有思考，有討論，有總結，學生經歷了情感體驗和思維建構，達到了群文閱讀的預期目標。 　　6月16日上午，工作坊成員羅沁老師在學校錄播室展示了一節(jié)群文閱讀課《繞出來的趣味》。羅老師通過游戲導入，帶領二年級的孩子通過讀《房子里有箱子》、《需要什么》、《我底下有什么》、《要是你給老鼠吃餅干》。結合兒童詩和繪本故事，發(fā)現環(huán)繞詩的特點，感受環(huán)繞詩的趣味，并模仿創(chuàng)編環(huán)繞詩。教學設計環(huán)環(huán)相扣，自然流暢，學生在饒有興趣的誦讀和討論中發(fā)現規(guī)律，在輕松愉快的氛圍中模仿創(chuàng)編古詩。一節(jié)課下來，學生快樂學習，悄然成長。 　　每一節(jié)展示課后，工作坊坊主解老師都及時組織工作坊成員進行了評課議課活動。評課活動中，三位授課老師，分別就自己展示課的設計意圖和上課后的得失進行了反思，工作坊成員各抒己見，就聽課后的感想、課堂中的亮點和需要改進的地方發(fā)表了自己的看法。 　　6月19日，漢濱區(qū)學科帶頭人解正秀工作坊到雙龍小學開展送教活動。工作坊坊主解正秀老師執(zhí)教了一節(jié)四年級語文課《記金華的雙龍洞》，她圍繞單元語文要素，結合課后習題及園地習作，精心設計了本課的教學，并在引導學生朗讀、品味文字中，結合雙龍鎮(zhèn)自身的旅游區(qū)地域特色，將本課學習到的寫法巧妙地運用在了讀寫結合中，扎實有效地訓練了學生的語文能力。 　　通過這次工作坊聽課、評課、議課、送教的研修活動，各位老師不僅進一步認識到了開展群文閱讀的重要意義，更重要的是學會了如何把握語文課堂教學的容量和落實課后拓展。相信工作坊的每一位老師都會在不斷的學習、領悟、實踐中更上一個臺階。