祥祥的美篇

祥祥

結(jié)對(duì)幫扶謀發(fā)展校際交流譜新篇 ——遂城二小和烏塘中心小學(xué)結(jié)對(duì) 幫扶小考備考研討活動(dòng) 　 “一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”。為深入貫徹落實(shí)遂溪縣教育局在全縣教育系統(tǒng)開展的城鄉(xiāng)學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)精神，促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展，遂城第二小學(xué)與烏塘鎮(zhèn)中心小學(xué)兩校的“結(jié)對(duì)幫扶”已進(jìn)入了一個(gè)新的層次。        “六月荷花香滿湖，紅衣綠扇映清波。”迎著陣陣荷香，2020年6月19日，遂溪縣遂城第二小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子和六年級(jí)語數(shù)英三個(gè)學(xué)科的學(xué)科代表在歐仕偉校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，來到烏塘鎮(zhèn)中心小學(xué)對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班的備考工作進(jìn)行研討交流。 下午5點(diǎn)鐘，研討活動(dòng)正式開始，活動(dòng)議程分為兩部分：第一個(gè)議程是參加小考備考研討活動(dòng)的全體人員集中在學(xué)校會(huì)議室召開座談會(huì)。座談會(huì)上，陳春鴻校長(zhǎng)對(duì)遂城第二小學(xué)歐仕偉校長(zhǎng)帶領(lǐng)的行政團(tuán)隊(duì)一行8人的到來表示熱烈地歡迎與衷心的感謝。接著陳校長(zhǎng)介紹了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和兄弟學(xué)校的到會(huì)人員，詳細(xì)了解了幫扶學(xué)校義務(wù)教育均衡工作的現(xiàn)狀及需要亟待解決的問題，并向大家提出目前和今后的幫扶計(jì)劃作了詳細(xì)安排。遂城第二小學(xué)的歐仕偉校長(zhǎng)也介紹了此次來訪和交流的目的。第二個(gè)議程是分語數(shù)英三個(gè)科組進(jìn)行備考研討方案，再集中總結(jié)匯報(bào)。 第一議程一、科組的備考研討 　　語文科組的備考研討活動(dòng)由陳春鴻校長(zhǎng)主持，他讓畢業(yè)班的兩位語文任教老師提出自己教學(xué)中所遇到的困惑，以便大家探討。 　　烏塘鎮(zhèn)中心小學(xué)吳主任發(fā)言 　　1、因?yàn)槭芤咔榈挠绊?，開學(xué)遲了，現(xiàn)在拼了命趕進(jìn)度。沒有時(shí)間對(duì)網(wǎng)課進(jìn)行復(fù)習(xí)。 2、學(xué)生基礎(chǔ)太差，呈現(xiàn)兩極分化，學(xué)生的語文能力一直參差不齊，很難從整體上得到提高。再加上班中沒有幾個(gè)尖子生，學(xué)習(xí)帶動(dòng)能力比較薄弱，幫輔學(xué)習(xí)的方法很難得到實(shí)施。 3、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，臨近小考，不知往那個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 烏塘鎮(zhèn)中心小學(xué)王老師發(fā)言 　　1、學(xué)生基礎(chǔ)太薄弱，拼音不過關(guān)。 2、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，閱讀題帶有恐懼感，每次考試，遇到課外閱讀，往往都是留空，這種現(xiàn)象屢見不鮮，閱讀量不足。 3、低分層的學(xué)生太多，無從下手進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)困生，幫扶工作很難得到實(shí)施。 4、農(nóng)村學(xué)生，家長(zhǎng)管理不到位，學(xué)生在家很少自覺學(xué)習(xí)，多數(shù)是放養(yǎng)式，成績(jī)很難得到提高。 　　語文科組李祥主任做備考小結(jié) 　　針對(duì)以上的問題，李祥主任就二小在學(xué)校統(tǒng)疇和根據(jù)自己個(gè)人在教學(xué)中所積累的經(jīng)驗(yàn)執(zhí)行了兩方面的探討。 1、日常做法： ①統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。老師對(duì)備考工作一定要高度重視，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，清晰認(rèn)識(shí)到畢業(yè)水平測(cè)試的重要性。把備考工作做到科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，仔細(xì)分析現(xiàn)狀，針對(duì)本班學(xué)生情況進(jìn)行詳細(xì)、客觀的分析。根據(jù)分析，互相探討，提出合理有效的措施和建議，做到心中有數(shù)。 ②帶兩頭、促中間，做好輔導(dǎo)工作。老師要認(rèn)真摸清本班的尖子生、中等生和學(xué)困生。擬定具體的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，并認(rèn)真落實(shí)到實(shí)處，尊重學(xué)生，承認(rèn)個(gè)體差異。按“保質(zhì)量——扶掉隊(duì)——拉臨界”的要求，重點(diǎn)輔導(dǎo)臨界合格生和臨界優(yōu)等生，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，多夸贊，挖掘閃光點(diǎn)，提高優(yōu)秀率、及格率，整體提高平均分。 ③確保復(fù)習(xí)全面，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃。老師要認(rèn)真?zhèn)浜?、上好?fù)習(xí)課；全面掌握學(xué)生的知識(shí)狀況，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)；克服隨意性、盲目性，嚴(yán)禁“放羊式”的訓(xùn)練和以講代練。另外在輔導(dǎo)過程中一定要抓好復(fù)習(xí)資料的選擇。堅(jiān)持教師資料多而廣，學(xué)生資料少而精，篩選集中的原則，教師要有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生使用資料，捕捉有效的資料信息，來提高復(fù)習(xí)效率。 2、具體措施： (1)一個(gè)提高。全面提高思想認(rèn)識(shí)水平，營造良好的備考環(huán)境，認(rèn)識(shí)到六年級(jí)的成績(jī)直接關(guān)乎學(xué)校的聲譽(yù)和命運(yùn)，六年級(jí)的教學(xué)不僅負(fù)擔(dān)重，而且責(zé)任大，需要的是每位科任教師負(fù)出最大的努力和承受非一般的壓力，更需要每位科任教師在思想意識(shí)中有一種不同一般的奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神。我們把營造良好的備考環(huán)境，作為一項(xiàng)重要工作來抓。使學(xué)生經(jīng)常身處濃厚的備考氛圍中，時(shí)刻警示自己，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，備戰(zhàn)小考。 (2)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。第一個(gè)轉(zhuǎn)變就是實(shí)現(xiàn)從“完成任務(wù)”到“達(dá)到目標(biāo)”的根本性轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)從“教做題”到“指方法”的根本性轉(zhuǎn)變。第二個(gè)轉(zhuǎn)變就是上課實(shí)現(xiàn)從“多條心”向“一條心”的轉(zhuǎn)變。 (3)三個(gè)要求。 ①“心中有數(shù)”，每位科任教師必須心中有一張表，這個(gè)表中反映著你所任學(xué)科以及與之相關(guān)的所有信息，教師都要預(yù)先設(shè)定好這張表，真正達(dá)到心中有數(shù)，不能盲目是從，更不能有走到哪兒算哪兒的思想意識(shí)。 ②“步步為營”，也就是說一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也不能放松，一個(gè)學(xué)生也不疏漏，全面、扎實(shí)地打好基礎(chǔ)，把考試中所可能出現(xiàn)的情況都考慮到其中，從而更真實(shí)，全面地了解到學(xué)生存在哪方面的知識(shí)缺陷，以便更好對(duì)學(xué)生采取相應(yīng)的“急救”措施。 ③“游刃有余”，也就是熟練，把每天的目標(biāo)定為熟練掌握，熟練操作，熟練應(yīng)用等，只有一種途徑，就是訓(xùn)練，采取多種、多樣的方法，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都訓(xùn)練到“1+1=2”這樣的熟練程度。 　　數(shù)學(xué)科組朱文鋒老師做備考小結(jié) 　　交流活動(dòng)中，后發(fā)小學(xué)的陳校長(zhǎng)和蝦溝小學(xué)的羅老師提出了以下幾點(diǎn)建議和大家探討：①學(xué)生落后面大，平均分低。②中年級(jí)開始掉隊(duì)，學(xué)生計(jì)算能力差。③學(xué)生今天講過的方法明天忘記。④時(shí)間用得不少，但效果甚微。⑤家長(zhǎng)重視不夠。 朱文鋒老師就二小在學(xué)校統(tǒng)疇和自己的班級(jí)執(zhí)行兩個(gè)方面進(jìn)行了交流。在學(xué)校的統(tǒng)一布局下，班級(jí)教學(xué)首先要調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，使之樂學(xué)。老師要建構(gòu)板塊知識(shí)脈絡(luò)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，輔優(yōu)補(bǔ)潛同時(shí)進(jìn)行。要加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，多反思，多對(duì)比；加強(qiáng)訓(xùn)練提高計(jì)算能力，“要想得高分，計(jì)算先過關(guān)”，常練、多練加巧練不可少。對(duì)于易錯(cuò)題、常考高頻題、同知識(shí)點(diǎn)的對(duì)比題要特別重視。 　　數(shù)學(xué)科組梁保校長(zhǎng)做備考小結(jié) 　　梁保校長(zhǎng)點(diǎn)明了二小縮短每課時(shí)間，增加課的節(jié)數(shù)的意義和效果，希望烏塘鎮(zhèn)可以借鑒。梁校長(zhǎng)還提出了自己對(duì)復(fù)習(xí)提高的經(jīng)驗(yàn)和建議。①做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天復(fù)習(xí)什么要有思考。②要重視計(jì)算能力的培養(yǎng)和提高。③要用好小紙條的個(gè)體輔導(dǎo)作用，小題量，多層次，學(xué)生做過的題要及時(shí)收回批改，及時(shí)訂正，并逐漸形成一套資料。④復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性要處理好，要有聯(lián)系，對(duì)比復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)的形成過程要重視。教方法重于教知識(shí)。要教會(huì)學(xué)生像語文中讀懂一篇課文一樣讀懂?dāng)?shù)學(xué)題目。⑤要想方設(shè)法取得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)多陪伴學(xué)生的成長(zhǎng)。⑥要深入分析近些年的題目，有針對(duì)性地訓(xùn)練提高。 　　英語科組余碧霞老師做備考小結(jié) 　　活動(dòng)交流中，余老師根據(jù)老師們提出的困惑進(jìn)行小結(jié)：?jiǎn)卧~是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，可以從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。小結(jié)如下：1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。4、過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。5、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子。6、過好閱讀關(guān)。在復(fù)習(xí)階段通過大量閱讀來擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)他們的語感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中充分運(yùn)用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復(fù)習(xí)的載體，并有效利用六年級(jí)課后的ix,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。 第二議程二、交流總結(jié)，攜手共進(jìn) 陳春鴻校長(zhǎng)對(duì)研討活動(dòng)做小結(jié) 　　烏塘鎮(zhèn)中小學(xué)陳春鴻校長(zhǎng)對(duì)語文科組的備考研討方案給予高度的評(píng)價(jià)和肯定。在專題研討當(dāng)中，特別贊賞二小領(lǐng)導(dǎo)成員提出的做法。同時(shí)，也對(duì)李主任分享交流給予的寶貴意見和建議表示感謝。希望在今后的工作中與二小攜手共進(jìn)，聯(lián)合舉辦更多的教學(xué)教研活動(dòng)。并期待疫情結(jié)束能到二小進(jìn)行面對(duì)面交流學(xué)習(xí)。 歐仕偉校長(zhǎng)做總結(jié)性講話 　　歐校長(zhǎng)首先強(qiáng)調(diào)畢業(yè)班的教師一定要有一股干勁，滿腔熱情的工作態(tài)度和有一種奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，才能把畢業(yè)班教好。他非常感謝二小全體畢業(yè)班老師的辛勤付出，他說六年級(jí)是學(xué)校的工作核心，是軟實(shí)力，是核心力量。無論上級(jí)的做法有什么變化，但只要我們堅(jiān)守以往，做好基本工作，什么困難都能迎刅而解。歐校長(zhǎng)還重點(diǎn)指出，教師并不是為了教完六年級(jí)，教完這一屆學(xué)生就算了，還要為學(xué)生的初中、高中甚至大學(xué)考慮。讓學(xué)生從小打好基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。特別鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生，如果老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，管理到位，他所任教的班級(jí)成績(jī)一定是很好的。他還希望各位老師把輔導(dǎo)方向面向全體，不能只抓幾個(gè)優(yōu)生，要把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的親人、自己的孩子來教育。他希望各個(gè)科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、交流與分享，共享資源，奮力拼搏，挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，為學(xué)校質(zhì)量提高再作貢獻(xiàn)。最后還提出要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通與交流，家校形成合力。 　　人，相互幫扶才感到溫暖；事，共同努力才知道簡(jiǎn)單；路，有人同行才不覺漫長(zhǎng)；友，相互記掛才體味情深。本次的幫扶交流活動(dòng)，不僅為教學(xué)銜接指明方向，還加強(qiáng)了兩校間的關(guān)系，建立了深厚的友誼，相信兩校將在幫扶的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越堅(jiān)實(shí)…… ?圖片: 張僑蔡龍盈全忠生陳漢華編輯: 李祥審核: 歐仕偉