柔肩擔(dān)重任疫情中的思與行

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茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校最美校園人物之十一：趙環(huán)環(huán) 馬佳力趙丹 作者：區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校梁?jiǎn)④?胡森宇 　　致敬詞：牢記教師使命，她們?cè)谄椒驳膷徫簧夏?，敬業(yè)奉獻(xiàn)，任勞任怨。她們用認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心去熱愛(ài)學(xué)生；用自我的人格力量和情感力量來(lái)引導(dǎo)、教育學(xué)生；用師愛(ài)建立與學(xué)生間崇高、無(wú)私、和諧的關(guān)系。她們把滿(mǎn)腔的熱情和充沛的精力奉獻(xiàn)給學(xué)生，她們是學(xué)校的教師楷模。 　　趙環(huán)環(huán)，區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)班主任教師，從教14年，是茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部普通教師的其中一位。 　　作為一名班主任，趙老師關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。她每天發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)，提醒孩子們按時(shí)收看教學(xué)內(nèi)容。課下兢兢業(yè)業(yè)的輔導(dǎo)學(xué)生，一絲不茍地批改作業(yè)。為了使孩子們學(xué)習(xí)的更扎實(shí)，趙老師還會(huì)將批改后共性錯(cuò)誤較多的知識(shí)進(jìn)行匯總，再以直播的形式講解，并且舉一反三的給孩子們練習(xí)，力求學(xué)生們能更好的掌握知識(shí)。每次直播講解能夠讓更多的學(xué)生明白并掌握知識(shí)，孩子們都體會(huì)到了老師的良苦用心，每次直播孩子們都爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“老師，下個(gè)連我”“老師，我想回答”。  　　在這個(gè)特殊而漫長(zhǎng)的假期，普通而又平凡的趙老師與茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二10班的同學(xué)們用手機(jī)，電腦拉近了距離，隔著屏幕似在身旁。趙老師沒(méi)有陪在孩子們身邊，但是趙老師就在孩子們身邊，她時(shí)刻關(guān)心著孩子們，她的愛(ài)一直圍繞著孩子們。待到疫情解除時(shí)，趙老師會(huì)與孩子們相聚在茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在歡歌笑語(yǔ)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)！ 　　馬佳力，區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)班主任教師，中小學(xué)一級(jí)教師，自2009年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作。 　　作為一名小學(xué)低年級(jí)的教師，馬老師對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，抬輕怕重，一向服從領(lǐng)導(dǎo)分配，和同年級(jí)教師一起探討工作，教書(shū)育人。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作會(huì)學(xué)而不厭，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。 　　“學(xué)生不停學(xué)，教師不停教”。自2月7號(hào)接到市教委，區(qū)教育局，學(xué)校號(hào)召，老師們積極開(kāi)展線上教學(xué)通知后，作為一名普通教師的馬老師盡職盡責(zé)，積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精神領(lǐng)導(dǎo)下，自己制定了適合自己班級(jí)學(xué)生的計(jì)劃，然后有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行線上授課及線上班級(jí)管理。為保障教學(xué)進(jìn)度、保證學(xué)生在家正常學(xué)習(xí)和學(xué)生安全，馬老師利用班級(jí)Q群把全部要求和知識(shí)傳達(dá)給每一位學(xué)生，為了督促落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和學(xué)生同步看課程，課后進(jìn)行研討，用小組管理日?？己?；為穩(wěn)定學(xué)生情緒至少每三天進(jìn)行一次騰訊會(huì)議和釘釘視頻會(huì)議面對(duì)面交流。 　　疫情阻擋了同學(xué)們返校的腳步，擋不住馬老師教研的熱情.她通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使用釘釘直播方式分享生活傳授知識(shí)，為了授好課，提前備好課，考慮周到，落實(shí)細(xì)致，最后制定出每天的語(yǔ)文課，早讀，課外閱讀.書(shū)法練習(xí)家務(wù)勞動(dòng)課的具體要求和任務(wù)，讓孩子學(xué)的同時(shí)也玩的快樂(lè)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)們的認(rèn)可！ 　　趙丹，區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)班主任教師，同時(shí)也是二年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，從教十二年，一直擔(dān)任班主任工作。 　　在疫情期間，趙老師不忘初心，秉持著“班主任是班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人?！钡睦砟?，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，趙老師全身心地投入班級(jí)管理；為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，趙老師細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生行為。 今年這學(xué)期，孩子們不能按時(shí)開(kāi)學(xué)，都在家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，對(duì)于二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，年齡小，自覺(jué)性差，在家需要家長(zhǎng)監(jiān)督，在學(xué)校老師監(jiān)管。像往常一樣，趙老師細(xì)心觀察了解班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，用心管理班級(jí)每項(xiàng)事務(wù)。每周班會(huì)也是家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，由于大部分家長(zhǎng)都復(fù)工了，孩子就沒(méi)人看管，學(xué)習(xí)自覺(jué)性就更讓人擔(dān)心了，對(duì)于經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)，學(xué)習(xí)困難的孩子，趙老師會(huì)親自打電話，或是視頻了解情況，通過(guò)家訪，讓家長(zhǎng)和孩子們感受學(xué)校的關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)們都能夠積極配合工作，班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊。 　　“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，趙老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。用自己的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。 　　教后記：她們以教書(shū)育人為己任，她們把事業(yè)注入了女性特有的堅(jiān)定、熱愛(ài)與溫柔。她們的青春歲月,不屬于風(fēng)花雪月；她們的人生軌跡，在學(xué)校中百轉(zhuǎn)千回；她們的事業(yè)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，如幽蘭吐芳，暗香盈盈；她們的堅(jiān)守和付出把平凡的崗位演繹成了不平凡的感動(dòng)。