<p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">生命是一幅美麗的風(fēng)景畫，</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">生命是一條妙趣橫生的風(fēng)景線，</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">生命是一曲悅耳動(dòng)聽的交響曲。</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">……</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">讓我們攜手并肩，共同編織生命的搖籃。</b></p> <p> 為了讓孩子們認(rèn)識生命，感悟生命，尋找自我生命的價(jià)值，海南職工秀英子弟學(xué)校于2020年6月23日下午，在教學(xué)樓一樓多媒體教室開展了小學(xué)生心理健康講座“讓生命之花綻放光彩——生命教育”。</p><p> </p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">時(shí)間:2020年6月23日</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">地點(diǎn):海南子校教學(xué)樓一樓多功能廳</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">參加人員:五年級（5）、（6）、（7）班的同學(xué)。</span></p> <p> 這次的講座由海南子校國家三級心理咨詢師吳小容老師宣講。吳小容老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，對孩子們的心理健康狀況一直都很關(guān)注。</p> <p> 講座開始前，吳老師準(zhǔn)備了一個(gè)熱身活動(dòng):雨點(diǎn)變節(jié)奏。</p><p> 同學(xué)們根據(jù)老師的不同口令做動(dòng)作，孩子們的興趣一下子就被吳老師調(diào)動(dòng)起來了，大家興奮不已。</p> <p> 接著，吳老師準(zhǔn)備了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。</p> <p> 吳老師請同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的小實(shí)驗(yàn)，并讓同學(xué)們說說:看完實(shí)驗(yàn)后，對生命有什么感觸？</p> <p> 同學(xué)們積極舉手，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。</p> <p> 實(shí)驗(yàn)后，吳老師帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識一個(gè)小男孩。</p><p> 時(shí)間回到2010年，5歲的男孩在家中的榨油坊玩耍，不慎將自己的右手手臂卷入榨油機(jī)器中，導(dǎo)致右臂燒傷嚴(yán)重，醫(yī)生擔(dān)心感染引發(fā)更嚴(yán)重的問題，只能幫他截肢保臂。</p><p> 提問:面對小男孩的遭遇，請大家設(shè)想一下10年后他的生活狀態(tài)是怎樣的？</p> <p> 看完視頻，同學(xué)們感觸很深，“張家城失去手臂后，還能通過努力去追尋自己的夢想，四肢健全的我們，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，朝著自己的夢想前進(jìn)！”</p> <p> “當(dāng)他人、社會(huì)甚至是國家遇到危難時(shí)，我們又該怎樣活出生命的價(jià)值？”</p><p> 吳老師提出這個(gè)問題后，同學(xué)們討論了起來。</p><p> 而當(dāng)吳老師放出全國人民援助武漢的圖片時(shí)，大家頓時(shí)安靜下來，陷入了沉思。</p> <p> </p> <p> 同學(xué)們在自己的筆記本上寫下自己的感悟。</p> <p> 最后，同學(xué)們一起合唱了《堅(jiān)信愛會(huì)贏》來表達(dá)自己對生命的感悟。</p> <p> 講座結(jié)束之際，同學(xué)們將自己的感悟貼在生命之樹上。</p> <p> 通過這次心理宣講活動(dòng)，同學(xué)們對生命有了更深的體悟——“我們不能延伸生命的長度，但我們可以決定生命的寬度”。</p><p><br></p> <p>策劃：德育處</p><p>編輯：秦超</p><p>審核：林慧</p>