大班幼小銜接溫馨提示――家長準(zhǔn)備工作

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大家都知道：從幼兒園生活過渡到小學(xué)生活是兒童成長過程中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果拿孩子離開家庭走向幼兒園；離開幼兒園到小學(xué)；從小學(xué)到初中、從初中到高中這幾個(gè)階段做對比的話，那最薄弱、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”。因?yàn)樗鼘⒆拥囊簧a(chǎn)生重要的影響.。　　所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開始，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習(xí)感興趣、活動(dòng)能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在這樣一個(gè)特殊階段，我覺得我們老師和家長應(yīng)有一個(gè)超前認(rèn)識，提前認(rèn)識到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化？并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。 幼小銜接是很重要，但并不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)書本內(nèi)容。針對這些誤區(qū)，今天就讓我們來聊一聊“幼小銜接”。 一、幼小銜接的重要性 幼兒從幼兒園教育走向小學(xué)教育這個(gè)過程就是幼小銜接。幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，由于教育條件和生活環(huán)境的改變，必然要面臨許多新的問題，幼兒要努力適應(yīng)新的環(huán)境，建立一套新的行為方式，以滿足適應(yīng)性情況的需要。如果幼小銜接做的好，適應(yīng)過程就會(huì)比較順利，能夠使幼兒入學(xué)后，在身體、情感、社會(huì)性適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面都有良好的發(fā)展，從而順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒園向小學(xué)的過渡。 二、幼小銜接銜接的到底是什么？ 幼小銜接工作的重點(diǎn)不是知識的準(zhǔn)備問題，而是如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)其對知識的好奇心，培養(yǎng)幼兒具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樹立克服困難的勇氣等。因此，幼小銜接應(yīng)該以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，注重興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。 三、幼小銜接需要哪些前期準(zhǔn)備。 家長在家?guī)秃⒆幼鲇仔°暯拥臏?zhǔn)備，首要就是要了解孩子的自身情況。 您可以通過觀察、談話等方法全面了解孩子在心理、情感、自理生活等方面的發(fā)展水平。以下這些方面，可以幫助您分析、了解孩子的情況:1.孩子是否對入小學(xué)充滿期待與向往?2.孩子是否能與周圍同伴友好相處。3.孩子離開家人，進(jìn)入陌生環(huán)境后是否會(huì)沮喪?4.孩子是否能自然地與家人以外的人交往?5.孩子對閱讀是否感興趣?在閱讀一遍故事后是否能回答相關(guān)的問題?6.孩子是否能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具、整理書包等事情?7.孩子是否會(huì)照顧自己，如:主動(dòng)飲水、根據(jù)冷熱穿脫衣服、獨(dú)自按時(shí)睡眠?8.孩子是否會(huì)重復(fù)簡單的口信?9.孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品?10.孩子是否能同時(shí)記住兩個(gè)或三個(gè)任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)?11.孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號碼?12.孩子是否會(huì)承認(rèn)自己不懂，而主動(dòng)請求幫助? 四、培養(yǎng)孩子以下幾種良好習(xí)慣 生活習(xí)慣培養(yǎng) ◆ 要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的勞動(dòng)技能。 ◆ 在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。 ◆ 合理安排一日生活 例如：和孩子在家一起制定類似于小學(xué)作息時(shí)間的一日生活安排表。 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) ◆ 良好的傾聽習(xí)慣 進(jìn)入小學(xué)課堂，孩子們專心聽講很重要。所以這個(gè)時(shí)間，在家家長要有意識地培養(yǎng)孩子傾聽能力。比如，給孩子講完故事后進(jìn)行提問，或者和孩子玩談話游戲，隨機(jī)給孩子出問題。 ◆ 良好的閱讀習(xí)慣 學(xué)前家長更應(yīng)該做的是多陪孩子閱讀，不論進(jìn)入小學(xué)是識字還是拼音學(xué)習(xí)，大量的閱讀積累才是王道！ ◆ 任務(wù)意識培養(yǎng) 在家進(jìn)行任務(wù)游戲活動(dòng)時(shí)，首先不要給孩子太多任務(wù)，盡量簡單易行，之后逐漸增加任務(wù)的種類和難度。 ◆ 規(guī)則意識培養(yǎng) 和孩子講解守規(guī)則的重要性。可以通過”角色扮演“游戲加深孩子對遵守規(guī)則的理解認(rèn)識。 良好的心理準(zhǔn)備 ◆ 對小學(xué)生活感興趣 爸爸媽媽在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，了解孩子們心中對小學(xué)的向往。同時(shí)和孩子談一談自己對上小學(xué)的困惑及擔(dān)心，幫助孩子收集一些資料來解決疑惑。 ◆ 和哥哥姐姐聊一聊 雖然出不了門，但是我們可以和上小學(xué)的哥哥姐姐視頻聊天，采訪一下哥哥妹妹們，向他們問一些關(guān)于小學(xué)各個(gè)方面的問題也是了解小學(xué)生活不錯(cuò)的方式。 ◆ 和幼兒園同伴一起討論 同班的孩子們對小學(xué)一定十分好奇?！罢奔业娜兆硬环梁桶嗬锏暮⒆右黄稹霸茀⒂^”小學(xué)。參觀結(jié)束后，各自大膽討論自己對成為一名小學(xué)生的認(rèn)識。 專注力培養(yǎng) 　　幼兒園里，老師帶領(lǐng)孩子們一起玩游戲、做手工、給他們講故事，其實(shí)都是在培養(yǎng)孩子的專注力。但這個(gè)年齡段的孩子由于自制力不佳，并不能很快適應(yīng)小學(xué)相對嚴(yán)肅冗長的課堂。 所以，家長對他們專注力的提前培養(yǎng)就顯得尤為重要了。比如在孩子放學(xué)后和他約定好一個(gè)具體的時(shí)間段，練習(xí)握筆、寫字姿勢、指讀、數(shù)學(xué)啟蒙等，除掉左右的分心物，撇開嘈雜的空間，成為一段媽媽陪伴左右的安靜時(shí)光，順其自然地他便可以安靜下來，集中精神像個(gè)小學(xué)生那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)和聽講了。 科學(xué)實(shí)現(xiàn)幼小銜接，就是最大限度地尊重幼兒，讓教育去適應(yīng)幼兒。家長朋友們唯有調(diào)整好心態(tài)和教育方法，加強(qiáng)對孩子規(guī)則意識、任務(wù)意識的培養(yǎng)，注重孩子的良好習(xí)慣養(yǎng)成，才能真正幫助孩子去適應(yīng)藝彩豐富的小學(xué)生活，真正做到科學(xué)幼小銜接。