<p> 2020年6月24日，上午第一節(jié)課所有語文老師，聽了三二班王圓圓老師的復習歸納提升課。授課形式:利用思維導圖，以小講師講解為主，進行師生和生生交流學習。下午4:00——5:30進行了聽課教研活動。教研主題:語文復習歸納提升課堂的有效性。教研角度:1、以小講師促學習方面——方法和效果。2、課堂中生生合作，師生合作。3、學生構(gòu)建單元思維導圖，歸納知識方面。4、學生的自主學習能力方面的培養(yǎng)。5、 關注師生語言表達能力，與課堂評價環(huán)節(jié)。</p> <p> 下午3點50，老師們已準備到位，報數(shù)簽到開始了我們的教研活動。</p> <p> 王圓圓老師對課堂教學設計環(huán)節(jié)進行自我評價與反思。說到了課堂教學采用總分形式，教學目標：1、復習引導學生積累優(yōu)美生動的詞語和句子，理解課文的主要內(nèi)容。2、復習能體會課文語言表達的好處，能借鑒課文的表達仿寫句子。3、復習了解怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚。</p> <p> 劉影老師對這堂課的評價:1、整節(jié)課從回顧上節(jié)課的知識點到總結(jié)概括本節(jié)課的這個知識點，還有就是最后分四部法，分別對三篇課文進行復習，條理很清晰，環(huán)節(jié)也很流暢。2、這堂課學生們都是以思維導圖歸納課文知識點的這種方式來進行復習，我感覺這對學生鞏固知識點是一個很好的幫助。</p> <p> 苑士然老師評價:這是一節(jié)思路清晰的課堂；課堂教學抓住第七單元的語文要素；注重培養(yǎng)學生普通話；課堂環(huán)節(jié)中，學生跟視頻做活動很放松，很值得自己學習。</p> <p> 張玥老師評價:</p><p>1. 王圓圓老師的聲音非常溫柔！一直在引導學生，整堂課聽下來非常舒服。</p><p>2. 每個小講師都非常棒！講課很有邏輯，聲音洪亮?！痘馃啤芬徽n學生做的思維導圖非常精美，發(fā)揮了自己的想象力。</p><p>學生在老師的指導下，學習的輕松有收獲！</p> <p> 孫穎杰老師評價:整堂課老師都關注培養(yǎng)學生的積累能力，在教學生如何積累的方法。語文課程標準明確指出，發(fā)展學生的語言能力要注重豐富語言的積累，在閱讀教學的階段，目標中有了具體的操作指導，如第一學段指出結(jié)合上下文和生活實踐，了解課文中詞語的意思。積累是語言發(fā)展的基礎，只有厚積才可薄發(fā)，方法與堅持很重要。</p> <p> 韓嚴冰老師評價:1、這是一節(jié)輕松的課堂，師生合作學習，老師師及時評價與鼓勵促學習。2、教學形式：大單元、小講師思維導圖來總結(jié)學習知識點。</p> <p> 孟彥麗老師評價:小講師精彩講解與評價。使孩子的思維與邏輯能力得到了鍛煉。讓小講師做榜樣，讓學生在快樂中，在教學中是值得借鑒的。再有王老師復習方法的指導明確，非常有效。</p> <p> 劉艷素老師評價:教師語言有親和力，師生交流有溫度；課前和課中的背景音樂很美化課堂；課堂教學中學生講學生學，體現(xiàn)學生是學習的主人；學習重點聚焦語文要素，老師引導有效；老師介紹的四步學習法很重要！</p> <p> 劉杰主任結(jié)合小講師促學習方面——方法和效果和關注師生語言表達能力，與課堂評價環(huán)節(jié)這兩個角度，談幾點感受:1、小講師促學習 ，復習課歸納提升；2、教學設計新穎，打開復習課學習的新鮮度；3、不僅注重知識重點和學習方法。</p> <p> 陳革麗老師評價:這節(jié)課，抓住本單元的語文要素，非常有條理的從讀課文、理思路、析寫法、做練習這四方面完成了本單元課文內(nèi)容的復習。利用小講師以思維導圖的形式梳理了文章的思路，分析了寫作手法，并做到了學以致用。學生把課文里的分散知識通過思維導圖進行條理化、結(jié)構(gòu)化，一目了然地看到單元中的重難點，這樣構(gòu)建了自己的知識結(jié)構(gòu)，大大提高了學生梳理、歸納知識的能力。這一點值得我學習。</p> <p> 馬麗君老師評價:網(wǎng)課堂利用小講師授課效果明顯，老師指導有方，學生講解思路清晰；這堂課體現(xiàn)了教學手段為實現(xiàn)教學目標服務；教學環(huán)節(jié)處處體現(xiàn)生生思維碰撞下進行學習；重視學生的主體地位，建議每個學生都能當一次小講師。</p> <p> 鄭紅梅老師評價:老師在用心、耐心教學生學習的方法，學生的表現(xiàn)就是學以致用；例如，教學中句子寫作手法、說明方法和寫作方法結(jié)合，就是這樣思路清晰，有重點；重要的一點，小講師的講解貫穿整節(jié)課堂，大大到了課堂效率，激發(fā)了學生的學習興趣。學生的精彩表現(xiàn)絕對是老師的用心付出的所在。</p> <p> 徐志紅老師評價:本節(jié)課，主要關注了課堂語言這一塊兒。包括評價語言、提示性語言和引導性語言。教師的評價語言豐富又恰到好處。例如提示語:請同學們豎起耳朵來仔細聆聽。例如指導語:這堂課就交給你了，請你來講解?，F(xiàn)在課堂屬于你?？傊蠋熐〉胶锰幍脑u語，會帶動學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習潛能。</p> <p> 李偉華老師的評價:三人行，必有我?guī)熝?。聽課的過程，也是一個學習的過程。這堂課讓我們看到了小講師們的素質(zhì)很高，值得學習！</p> <p> 最后，王校長對老師們認真聽課與教研給予肯定和贊許！對王圓圓老師的課堂教學提出很高的評價:王圓圓老師的這堂課在使用釘釘直播上得游刃有余，操作嫻熟。利用小講師、思維導圖的講解、利用大單元進行復習的方法非常清晰。這是課堂的有效學習，鼓勵老師們繼續(xù)積極利用思維導圖、小講師的形式，采用大單元的復習方法，進行歸納總結(jié)的復習課堂，把復習課上精彩！</p> <p> 王校長的肯定和鼓勵，各位老師的積極參與與精彩發(fā)言，處處都體現(xiàn)了聽課和教研的有效性，讓我們互相學習，互相借鑒，共同進步!希望老師們在之后的課堂復習中能夠?qū)W以致用，讓每一節(jié)復習課都精彩化！推動五小的教育教學更上一層樓！</p>