【微·一?。俊獢?shù)學(xué)微課大賽優(yōu)秀作品展03

翠青成長

<h3 style="text-align: center">張倩《隊(duì)列表演（一）》</h3> 　晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)。伴著初夏萬物生長的美好光景，5月初，我們的數(shù)學(xué)微課大賽如火如荼地開展起來。本次大賽由西安高新一小“名校+”教育聯(lián)合體面向所有成員校發(fā)起，主題為“微課創(chuàng)新與應(yīng)用”，旨在提供更廣闊的展示交流平臺(tái)，幫助老師們進(jìn)一步提升教師信息化教學(xué)能力，探索信息技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)的新模式、新方法，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科教育教學(xué)的深度融合，帶動(dòng)各校信息化融合創(chuàng)新發(fā)展。<br>　　大賽方案發(fā)布以來，西安高新一小全體教師熱情響應(yīng)，踴躍報(bào)名，大家各顯神通，精心選題、設(shè)計(jì)、研磨、錄制、優(yōu)化每一節(jié)微課，形成了“以賽促教、以賽促學(xué)”的火熱氛圍，最終涌現(xiàn)出的值得“pick”的優(yōu)秀作品比比皆是。<br>　　接下來，讓我們來一睹他們的風(fēng)采吧！一、微名師二、微設(shè)計(jì) 三、微課展四、微反思 <div> 《隊(duì)列表演(一)》主要是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級下冊第32~33頁內(nèi)容。本課是學(xué)生探索學(xué)習(xí)14×12兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算及多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教科書提出了三個(gè)問題逐步引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的過程與方法。第一個(gè)問題借助點(diǎn)子圖探究14×12的直觀運(yùn)算，并用橫式記錄計(jì)算的過程和結(jié)果;第二個(gè)理解用點(diǎn)子圖的乘法運(yùn)算與列表的乘法運(yùn)算之間的聯(lián)系與區(qū)別:第三個(gè)問題鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡和內(nèi)化了的方法，進(jìn)一步熟悉兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。因此我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定位為讓學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)子圖和列表的方法來探索掌握兩位數(shù)乘炳位數(shù)的算法并理解算理。教學(xué)中做到了以下幾點(diǎn)：</div><div>1.滲透轉(zhuǎn)化思想</div><div> 微課教學(xué)中，通過在點(diǎn)子圖上圈一圈，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)或兩位數(shù)乘一位數(shù)來進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生對不同的分法找共性，都是將兩位數(shù)分成一位數(shù)或整十?dāng)?shù)來進(jìn)行計(jì)算，最后合起來。同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)將新知轉(zhuǎn)化成舊知的過程。學(xué)生在這一系列的過程中體會(huì)到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。</div><div>2.注重方法的多樣化</div><div> 在借助點(diǎn)子圖探索14×12=?時(shí)，由于在兩位數(shù)乘一位數(shù)的探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生已有了借助點(diǎn)子圖來思考的經(jīng)驗(yàn)，因此在這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了分法的多樣性。不僅滿足于較簡單的方法，而是充分展示孩子的思維過程，把各種各樣的方法進(jìn)行展示，讓孩子通過對比，發(fā)現(xiàn)各種分法之間的優(yōu)劣，從而選擇合適自己的方法，找到比較簡單的方法為自己所用。大部分孩子不僅能正確的圈一圈并用算式記錄圈的過程，而且能掌握其他的方法。</div><div>3.溝通方法間的聯(lián)系</div><div> 教學(xué)中，不僅讓孩子借助點(diǎn)子圖，還讓孩子借助表格來探索計(jì)算方法。注重溝通方法間的聯(lián)系，將點(diǎn)子圖與表格進(jìn)行比較，從點(diǎn)子圖中找到表格中數(shù)據(jù)的原型，在表格中找到點(diǎn)子圖的計(jì)算結(jié)果。這樣不僅使孩子能得到正確的結(jié)果，掌握計(jì)算的方法，還能讓孩子在探索的過程充分理解算理。</div><div> </div><div><br></div> 這一刻，我是主角；這一課，我最閃耀！<br>　　都說老師是雜家，聽說讀寫、吹拉彈唱……美女（帥哥）主播外加視頻剪輯師，老師都得樣樣精通。美好的校園，很榮幸擁有這樣的美好的自己！<br>　　本次活動(dòng)，我們展示自我，在互鑒交流中不斷成長，收獲了微課制作的知識(shí)與技能，收獲了學(xué)科融合的路徑與方法，也收獲了開放、共享、交互、協(xié)作的精神?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。未來，我們將繼續(xù)且行且思，以一份專業(yè)、專注、專心，澆灌成長、靜待綻放。