胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。<br><br> 七年級(jí)下學(xué)期的讀書(shū)分享活動(dòng)告一段落。本學(xué)期，我們共同閱讀了必讀書(shū)目《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》，還閱讀了推薦書(shū)目《白話史記》《平凡的世界》《世說(shuō)新語(yǔ)》，更廣泛涉獵，博覽群書(shū)。<div><br><div> 胡老師為同學(xué)們感到高興，一是為熱情，二是為進(jìn)步。網(wǎng)課期間，同學(xué)們依舊保持讀書(shū)熱情，堅(jiān)持閱讀打卡，認(rèn)真做批注，無(wú)論是閱讀量還是思維見(jiàn)識(shí)都有了長(zhǎng)足積累；冰心有語(yǔ)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！贝蠹彝ㄟ^(guò)讀書(shū)筆記，摘抄和做批注，讀了許多有價(jià)值的好書(shū)；通過(guò)讀書(shū)分享會(huì)，推薦了不少優(yōu)秀的好作品：一如國(guó)內(nèi)優(yōu)秀作家作品——曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、沈復(fù)的！《浮生六記》、歷史小說(shuō)《大秦帝國(guó)》、龍應(yīng)臺(tái)的散文集《目送》、《曾國(guó)藩家書(shū)》；也有外國(guó)小說(shuō)《野性的呼喚》 、JK·羅琳的《哈利波特與魔法石》，簡(jiǎn)奧斯汀的《傲慢與偏見(jiàn)》、狄更斯的《霧都孤兒》、海明威的《老人與?！返鹊?，古今中外，博覽群書(shū)。同學(xué)們的分享，有個(gè)人的毫無(wú)體驗(yàn)，有對(duì)書(shū)中人物的品評(píng)，有對(duì)作品主題的探究和思考，亦有對(duì)章法美點(diǎn)的揣摩與思索。</div><div><br> “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！鄙眢w和靈魂，總有一個(gè)在路上。疫情當(dāng)下我們無(wú)法行路萬(wàn)里，卻可以遍讀群書(shū)。我們從優(yōu)秀文學(xué)作品中汲取養(yǎng)分，體味百態(tài)人生，改變思維氣質(zhì)，充實(shí)精神世界。<br><br></div></div> 從線上開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們堅(jiān)持閱讀批注打卡，疫情期間很多同學(xué)沒(méi)有買(mǎi)到紙質(zhì)書(shū)籍，就采用了電子閱讀的方式，四月以來(lái)，我們堅(jiān)持每天紙質(zhì)閱讀打卡，用胡老師教給大家的批注方法，從一開(kāi)始的不熟悉甚至抗拒，只是畫(huà)線畫(huà)圈，到后來(lái)靈活運(yùn)用，批注文字越來(lái)越多，寫(xiě)心得，寫(xiě)點(diǎn)評(píng)，寫(xiě)賞析……我們逐漸養(yǎng)成了深度閱讀的好習(xí)慣。<div><br> 在每月的“名著閱讀”打卡中，根據(jù)后臺(tái)數(shù)據(jù)，我們分別評(píng)選了堅(jiān)持閱讀小達(dá)人（連續(xù)不間斷）和本學(xué)期書(shū)香學(xué)生（一學(xué)期連續(xù)不間斷）。<br>四月“堅(jiān)持閱讀小達(dá)人”：<br>陳思勤（1913）、程展鵬（1913）、蔣俊華（1913）、<br>成相澳（1916）、段圓登（1916）、馮勛騁（1916）、金妍蓓（1916）、李睿王瑜（1916）、劉昌松（1916）、駱奕凡（1916）、裴潤(rùn)之（1916）、覃子珂（1916）、王潤(rùn)蕾（1916）</div><div><br><div>五月“堅(jiān)持閱讀小達(dá)人”：<br>程展鵬（1913）、梁丹齡（1913）、張莊家（1913）、<br>成相澳（1916）、王潤(rùn)蕾（1916）、綻放（1916）、覃子珂（1916）、張向芷卉（1916）、趙一?。?916）</div><div><br></div><div>六月“堅(jiān)持閱讀小達(dá)人”：<br>程展鵬（1913）<br>成相澳（1916）、王潤(rùn)蕾（1916）、綻放（1916）、金妍蓓（1916）、覃子珂（1916）</div><div><br></div><div>本學(xué)期“書(shū)香學(xué)生”：<br>1913班程展鵬</div><div>1916班成相澳、1916班覃子珂、1916班王潤(rùn)蕾</div><div><br></div><div>為他們堅(jiān)持不懈的毅力點(diǎn)贊?。。ㄓ屑臃知?jiǎng)勵(lì)哦~）</div></div> 下面是整理的咱們的線上讀書(shū)分享會(huì)活動(dòng)總結(jié)，一起來(lái)看看吧。 程展鵬（1913班）<br> 我分享的書(shū)目是《三體II：黑暗森林》。<br> 我以“面壁者羅輯的人生起伏”為中心，從動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等角度來(lái)進(jìn)行分析。<br>羅輯是一個(gè)人生起伏極大的人，他從平民變成救世主，又從救世主變成平民，再?gòu)钠矫癯蔀榱司仁乐?，又逐漸變成了大惡人。到最后成了一個(gè)功勞和罪惡一樣重的人。<br> 我推薦這本書(shū)的原因是這本書(shū)的情節(jié)引人入勝，書(shū)中描繪的世界觀十分宏大，人物描寫(xiě)十分細(xì)致，將那個(gè)科技先進(jìn)、半虛半實(shí)、新奇但又不離實(shí)際的世界描繪的如臨其境，非常值得一看。 曾芷涵（1913班）<br> 我分享的書(shū)目是《福爾摩斯探案集》。<br>這套書(shū)的內(nèi)容是主要講述19世紀(jì)末一位住在英國(guó)主要內(nèi)容倫敦的咨詢(xún)偵歇洛克·福爾摩斯和他的室友兼助手約翰·華生醫(yī)生一起偵破各種蘇格蘭場(chǎng)官方偵探無(wú)法處理的各種疑難案件。<br>《福爾摩斯探案全集》引起廣泛的歡迎。不單單因?yàn)楣适虑楣?jié)的吸引人，而是通過(guò)偵探小說(shuō)揭示了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并在藝術(shù)上開(kāi)創(chuàng)了偵探小說(shuō)的流派。 高子希（1913班）<br> 我分享了《活著》這本書(shū)，這本書(shū)是作家余華的代表作之一，主要講述了在大時(shí)代背景下，隨著內(nèi)戰(zhàn)、三反五反，大躍進(jìn)，文化大革命等社會(huì)變革，徐福貴的人生和家庭不斷經(jīng)受著苦難，到了最后所有親人都先后離他而去，僅剩下年老的他和一頭老牛相依為命。<br> 我是從內(nèi)容和立意來(lái)分享的。<br>這本書(shū)主要講述了活下去的重要性，只有活著，才有機(jī)會(huì)斟酌悲喜；只有活著，才有資格評(píng)點(diǎn)成敗；只有活著，才有心境品味榮辱；只有活著，才有精力參悟生死。 路寓雯（1913班）<br>我分享的書(shū)目是《海底兩萬(wàn)里》，我們小組進(jìn)行了“航海日記”專(zhuān)題探究，了解了作者生平和本書(shū)的藝術(shù)特色。 金妍蓓（1916班）<div>我閱讀分享的書(shū)目是《海底兩萬(wàn)里》。<br>我主要以“尼摩船長(zhǎng)的兩面性”為中心，以描寫(xiě)方法，及寫(xiě)作手法的角度來(lái)分析的。我揣摩到了尼摩船長(zhǎng)對(duì)待敵人，兇狠，嫉惡如仇的一面；還有對(duì)待友人，善良，重情重義的一面。尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)黑白分明，剛正不阿，正義凌然的人。<br>這本書(shū)中，儒勒·凡爾納將人類(lèi)對(duì)海洋的幻想發(fā)揮到了極致，展示了人類(lèi)的堅(jiān)韌與勇敢。它通過(guò)跌宕起伏的故事情節(jié)，讓讀者既能穿梭于海洋深處，欣賞海底景色，也可以穿行于人物的心靈深處，感受他們的悲歡離合，愛(ài)恨情仇。在讀有趣的故事同時(shí)，也讓我明白了一個(gè)深刻的道理：保護(hù)環(huán)境，維護(hù)和平已刻不容緩。</div> 易楨（1916班）<br>我分享的書(shū)目是《海底兩萬(wàn)里》。 <br>《海底兩萬(wàn)里》是儒勒凡爾納的“海洋三部曲”之一，這也是他的代表作。小說(shuō)設(shè)想了潛水艇強(qiáng)大的功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類(lèi)自古以來(lái)渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想，也顯示了作者非凡的想象力。我為此感到非常震撼。<br>經(jīng)過(guò)查閱資料我發(fā)現(xiàn)“反對(duì)殖民壓迫”也是這部小說(shuō)的重要主題，于是我再次讀了一遍書(shū)，證實(shí)了這一點(diǎn)，主人公尼莫船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。在他身上，體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類(lèi)平等的不懈追求。這讓我感觸頗深，就和本組的小伙伴一起把這本書(shū)以及我們自己的解讀做了一次分享。 覃子珂（1916班）<div>我分享的書(shū)目是《海底兩萬(wàn)里》，分享的主要內(nèi)容是尼摩船長(zhǎng)的人物形象。<br>尼摩船長(zhǎng)具有很深的對(duì)人類(lèi)、對(duì)地面的反感，決心奮斗于海底，但同時(shí)尼摩船長(zhǎng)對(duì)當(dāng)時(shí)可憐的老百姓們卻懷抱著一種截然不同的、憐憫同情的心理。<br>賽勒斯·史密斯說(shuō)，“沒(méi)有人能夠評(píng)價(jià)尼摩船長(zhǎng)這一生的是非功過(guò)，他躲開(kāi)他的敵人和迫害者在海底尋求自由，又對(duì)自己孤獨(dú)的生活深深感到悲痛。但他的良心從沒(méi)有被殘酷的生活經(jīng)歷磨滅國(guó)這是一個(gè)孤寂的英雄的形象，他的反抗精神會(huì)永遠(yuǎn)留存于海上，留存于人們心中?！边@次讓我們探索尼摩船長(zhǎng)的內(nèi)心世界，走進(jìn)一個(gè)被撕扯著的英雄的內(nèi)心世界。</div> 王文筱（1916班）<br>本作品以最魔幻的屠龍故事，訴說(shuō)了人在青春時(shí)期最真實(shí)的孤獨(dú)感。《龍族》中的每個(gè)角色幾乎都是孤獨(dú)的。他們身上流淌的血液讓他們?nèi)缡㈤_(kāi)在懸崖上的花，只能在默默中拉風(fēng)著，執(zhí)著著，倔強(qiáng)著，成長(zhǎng)著。獨(dú)自開(kāi)放卻沒(méi)人駐足欣賞。<br>主角路明非就是這樣一個(gè)人，他的人生可謂是“衰到不能再衰”，在所有人眼中似乎他做什么都是錯(cuò)的。盡管知道自己是個(gè)沒(méi)人在乎的廢柴，他依然不甘，他想保護(hù)自己所在乎的人。因?yàn)樗雷约壕褪亲约?，不用活在他人眼中。所以他總是說(shuō)著最慫的話，干著最狠的事。<br>看到這樣的他我們會(huì)不由的想到自己。想被表?yè)P(yáng)卻的不到重視；想幫助別人卻換來(lái)冷眼，可能我們也是這樣，都曾有過(guò)這種孤獨(dú)感，所以我們與之產(chǎn)生了共鳴?！耙粋€(gè)人可以逃避所以的一切魔鬼，但唯有一個(gè)是他永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫的，那就是懦弱的自己”也許我們永遠(yuǎn)只能當(dāng)個(gè)衰小孩，但我們可以悄悄地拔尖，然后驚艷所有人。<br>愿我們能像路明非一樣，在孤獨(dú)中眼里依舊藏著獅子。 綻放（1916班）<br>我分享的書(shū)目是《龍族》<br>剛剛看完了《龍族?哀悼之翼》,感覺(jué)熱血澎湃!一個(gè)完美的古代勇士屠龍史！<br>這本書(shū)充滿了正能量，以一個(gè)主人公進(jìn)行幻想：世界上的龍，屠龍的經(jīng)歷，種族的血脈都是前所未有的。書(shū)中的女主人公梅尼耶是一個(gè)膽小的姑娘，但是智商卻超群，但是她的心中永遠(yuǎn)處處充滿了恐懼和擔(dān)心。因?yàn)槟懶∨率卤粴w類(lèi)成了路明非那樣的學(xué)渣。梅尼耶心有不甘，于是不斷無(wú)畏的去進(jìn)行偵察，最后戰(zhàn)勝了自己。<br>梅尼耶身上的勇氣鼓舞我，使我在學(xué)習(xí)和生活中都敢于挑戰(zhàn)與探索，讓我學(xué)會(huì)凡事需要勇氣。<br>生活中勇氣往往是來(lái)源于自己的心，勇氣，只有自己來(lái)發(fā)現(xiàn)，只有自己才能突破自己。順著自己的希望，順著自己的夢(mèng)想前行！像梅尼耶一樣發(fā)掘自己的潛能。也要遵循這本書(shū)的核心把自己的膽小情緒轉(zhuǎn)移，有戰(zhàn)勝困難的勇氣，積極樂(lè)觀的面對(duì)生活。 余葦杭（1916班）<br>我分享的是《荒野的呼喚》<br>分享的內(nèi)容是：作者介紹，寫(xiě)作手法，人物介紹和好句賞析。<br>分享的理由：小說(shuō)以狗作為主人公，在一定程度上是對(duì)“人乃萬(wàn)物之靈長(zhǎng)”這一觀念的挑戰(zhàn)。作者對(duì)人類(lèi)的中心主義行為是帶有批判性質(zhì)的。作者在文中向讀者展示了極大的想象空間：荒野，總是充滿金子般的誘惑力。他不僅以狗喻人揭露了深刻的社會(huì)主題和人性主題，而且他的作品中始終彌漫著一種宗教氣息。使我們看到了美國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)。 史樹(shù)繁（1916班）<br>我分享的書(shū)目是《平凡的世界》，這是中國(guó)作家路遙創(chuàng)作的一部百萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)，全書(shū)共三部。歷時(shí)一個(gè)月，終于讀完，感慨萬(wàn)千。<br>27歲的少平在一次事故中為救護(hù)徒弟也受了重傷，英俊面容盡毀，卻遇少時(shí)玩伴金波之妹表白，少平為她的前途與自己的感情選擇拒絕；他們并沒(méi)有被不幸壓垮，少平從醫(yī)院出來(lái)，面對(duì)了現(xiàn)實(shí)，又充滿信心地回到了礦山，迎接他新的生活與挑戰(zhàn)。<br>書(shū)中主人公的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇于奮斗拼搏的精神，在疫情期間深深地鼓舞了我。 成相澳（1916班）<br>我分享的書(shū)目是《海底兩萬(wàn)里》分享的主要內(nèi)容是《海底兩萬(wàn)里》中的描寫(xiě)方法。<br>《海底兩萬(wàn)里》中最為顯著的特點(diǎn)就是他運(yùn)用了多種的描寫(xiě)方法，是他的描寫(xiě)方法使他的故事情節(jié)更加的曲折緊張，使他的人物的形象更加鮮明生動(dòng)。他其中的人物描寫(xiě)人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)都十分精彩。<br>通過(guò)看他的作品，我們也可以領(lǐng)到一些寫(xiě)作的知識(shí)。我們可以看他的環(huán)境描寫(xiě)的方法是怎樣利用的。它的人物刻畫(huà)是怎樣刻畫(huà)的。這可以更有利于我們的寫(xiě)作。還可以鍛煉我們的賞析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。 孟子涵（1916班）<br>我分享的書(shū)目是《目送》，主要內(nèi)容是：作者與他孩子的故事，他們所面對(duì)各種人生選擇時(shí)的態(tài)度與懂得的道理。分享理由：這本書(shū)中蘊(yùn)含著有許多人生的道理里和應(yīng)該面對(duì)的人生態(tài)度，他讓我們學(xué)習(xí)到許多自己無(wú)法實(shí)踐而得到的道理，龍應(yīng)臺(tái)的三本人生之書(shū)能讓我們對(duì)未來(lái)的人生充滿期待，也會(huì)讓我們?cè)谕粋€(gè)狀態(tài)時(shí)，知道該如果去做，應(yīng)該怎么去抉擇。 駱亦凡（1916班）<br>我分享的書(shū)目是《傲慢與偏見(jiàn)》。<br>主要從本書(shū)主人公與藝術(shù)特色來(lái)分享。<br>作者用了精煉的語(yǔ)言、細(xì)膩的文筆和反諷的手法寫(xiě)出了一本接近現(xiàn)實(shí)的小說(shuō)。這些我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)值得去學(xué)習(xí)的。我們可以從書(shū)中學(xué)到許多為人處事的方法，對(duì)自己有清楚的認(rèn)知。<br>主角伊麗莎白也是一個(gè)值得深究的人物，她是整本書(shū)的靈魂人物。她聰敏機(jī)智、有膽識(shí)、有遠(yuǎn)見(jiàn)、有很強(qiáng)的自尊心并善于思考問(wèn)題。她的聰穎和善于交際讓她從他所處的底層社會(huì)脫穎而出。這是我被她吸引也同時(shí)需要向她學(xué)習(xí)的地方。 喬文燦（1916班）<div>《浮生六記》是清代作家沈復(fù)自傳小說(shuō)，書(shū)中的文言文非常有趣，既不像我們所了解傳統(tǒng)意義上的文言文那樣枯燥乏味，更不像史書(shū)般晦澀難懂，看起來(lái)真像一個(gè)有情趣的現(xiàn)代人的咬文嚼字。<br>第一章節(jié)以稚趣筆觸描繪的閨房之樂(lè)篇章有多么吸引人，沈復(fù)懷念亡妻之時(shí)就有多么另人聲淚俱下。沈復(fù)最快樂(lè)的兩段時(shí)光或許就是無(wú)憂無(wú)慮的童年和富有情趣的二年婚后生活，他與妻子克服萬(wàn)難分分合合，可最終還是陰陽(yáng)兩隔。<br>書(shū)中處處透露沈復(fù)的熱愛(ài)生活，只可惜命運(yùn)多舛，他的人生一波三折。<br>這本書(shū)看完之后讓人很壓抑，最后給人的感覺(jué)并不像書(shū)名一樣，浮生若夢(mèng)，大夢(mèng)一場(chǎng)。反而好像自己真的經(jīng)歷了這樣風(fēng)雨波折的一生，我用了兩個(gè)午后，過(guò)完了他坎坷的一生，我推薦是希望同學(xué)們生活陽(yáng)光向上，不要被一些苦惱輕易的束縛。</div> <h5></h5> <br><br> 這份書(shū)單不要求全部必讀，供學(xué)生自主選擇，但是鼓勵(lì)學(xué)生努力做到“精讀”和。略讀和精讀結(jié)合，實(shí)用娛樂(lè)兩不誤。<br> 如何閱讀才能算得上“精讀”呢？歲月老師認(rèn)為“精讀”不僅僅是寫(xiě)一篇讀后感、做批注和讀書(shū)筆記就行的，更重要的是在反復(fù)閱讀的過(guò)程不斷地進(jìn)行思辨。一部經(jīng)典的作品能夠歷久不衰，正是里面的知識(shí)不止于眼前看到的，還有你應(yīng)用于實(shí)踐生活中得知的感悟和思考。<br>那么，我們要如何有效閱讀這些書(shū)籍呢？在此給出三點(diǎn)建議： 讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，遇見(jiàn)的人，就是你的人生格局。<div>海量閱讀線上分享活動(dòng)告一段落，讀書(shū)依舊在路上。</div><div>暑假我們將繼續(xù)“書(shū)香潤(rùn)庭”讀書(shū)打卡活動(dòng)。愿小可愛(ài)們暑假過(guò)得平安愉快，優(yōu)雅有內(nèi)涵~</div>