物理組師徒結(jié)對公開課

空天

<h3>　　時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼已是六月底，物理組的師徒結(jié)對公開課在六月三十號這天如期進(jìn)行，為上半年添上最后一筆。物理組的部分老師參加了本次科組活動，本次活動包括上課、聽課、評課三個(gè)環(huán)節(jié)。授課老師以常態(tài)教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)授課方案，采用多種形式的教學(xué)手段，上好公開課，充分展現(xiàn)了師徒結(jié)對的優(yōu)勢。</h3><h3> 本節(jié)課的內(nèi)容是《做功的快慢》，在初二（21）班上，授課教師以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生主動思考并解決問題，動腦動手解答練習(xí)。</h3><h3> </h3> <h3> 學(xué)生展示解題過程</h3> <h3> 教師指導(dǎo)學(xué)生做題</h3> <h3> 教師點(diǎn)評學(xué)生的解題過程</h3> <h3> 科組的老師在認(rèn)真聽課</h3> <h3> 科組的老師集體評課</h3> <h3>　　感謝各位老師能來聽課并給出寶貴的意見，我會一一消化，期待下次能上得更好。也謝謝師父在很多時(shí)候給予的幫助，向你學(xué)習(xí)！</h3><h3><br></h3><h3>每位老師都對這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，點(diǎn)評如下：<br></h3><h3><ol><li>熊序師父：整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯清晰，導(dǎo)入用了耕地和搬磚兩個(gè)例子讓學(xué)生對做功的快慢有初步的認(rèn)識，接著提出做功相同時(shí)間不同和時(shí)間相同做功不同兩種情況，讓學(xué)生理性去分析做功快慢的影響因素，從而引出功率這個(gè)物理量。這個(gè)過程比較自然，其中也有師生互動。對練習(xí)題難度設(shè)計(jì)合理，適合學(xué)生。課堂中與學(xué)生互動，聽取學(xué)生意見，及時(shí)對學(xué)生做題中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行糾錯?？傮w來講這節(jié)課不錯。<br></li><li>吳書蘭老師：這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰，題目由淺到深，層層遞進(jìn)，使學(xué)生能較好的理解和應(yīng)用公式。但也存在一些問題，我根據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出以下改進(jìn)建議：①在選擇題講解時(shí)，如果應(yīng)用所學(xué)公式去分析解釋，學(xué)生會更容易理解。②計(jì)算題解題過程書寫中，寫物理量時(shí)一定要寫符號，讓學(xué)生一目了然已知量。<br></li><li>李少波主任：這節(jié)課算比較成熟，包括題目的設(shè)計(jì)比較合理。學(xué)生上臺完成練習(xí)后，對練習(xí)的點(diǎn)評做得不錯。但還有一些地方可以改進(jìn)：①板書要有第一第二標(biāo)題，顯得有條理些。最好寫在一個(gè)關(guān)鍵地方，上完課前不要擦掉，最后總結(jié)時(shí)根據(jù)板書來總結(jié)。②上課中與學(xué)生的交流盡量做到單對單提問，避免出現(xiàn)部分學(xué)生跟其他學(xué)生一起附和，自己并不是真的懂情況。但這節(jié)課整體聽起來還是比較輕松，比較流暢，有些地方如果改進(jìn)一下整體會有一個(gè)提升。<br></li><li>王增老師：大部分跟前面前輩說的差不多。這節(jié)課中出現(xiàn)兩個(gè)符號很相似，代表意義又不同。課中可以向?qū)W生提一下，說明這兩個(gè)符號是有一點(diǎn)區(qū)別的。<br></li><li>黃蕾老師：課挺好的，在前面開始上課前有個(gè)預(yù)習(xí)，最好是給學(xué)生明確預(yù)習(xí)任務(wù)，避免有些學(xué)生不知道看什么而發(fā)呆走神。</li><li>蔡瑩老師：用題目來講解公式的變形挺好的，但功率的引入最好可以展示一下方法，直接引入有點(diǎn)倉促。<br></li><li>周瓊花老師：在展示一些動物和交通工具的功率時(shí)，可以只選幾個(gè)重要關(guān)鍵的講一下。<br></li><li>吳春英老師：整節(jié)課挺好的，但在點(diǎn)評學(xué)生練習(xí)時(shí)，要注意自己幫學(xué)生更改過程書寫是否完整。因?yàn)閷W(xué)生在下次做題時(shí)會按照你的書寫過程來答題。<br></li><li>王海轉(zhuǎn)組長：整體來說整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)、思路是非常清晰的，也比較流暢。比剛開始來的時(shí)候上課有很大進(jìn)步和提升。也說明符老師在備課、上課過程中，有注意細(xì)節(jié)，也在發(fā)展和提升自己。對新老師來說，這些也需要不斷的提高。當(dāng)然不可能說一節(jié)課講到所有老師都滿意，一點(diǎn)問題也挑不出來，這是很難做到的。其他老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)提出了建議，希望在今后的備課、上課中能老師們能能加注意細(xì)節(jié)的東西。把整堂課設(shè)計(jì)的更好，我們也可以從問題中不斷地去突破，不斷地去提高自身教學(xué)能力。<br></li></ol></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><br></h3>