<p>---記李再湘教授寧鄉(xiāng)紫金中學(xué)講學(xué)活動(dòng)</p> <p> 2020年7月4日，寧鄉(xiāng)市戴颯英初中數(shù)學(xué)名師工作室在紫金中學(xué)開展教學(xué)研討活動(dòng)，主講大咖為李再湘教授。參加活動(dòng)的有工作室顧問寧鄉(xiāng)市數(shù)學(xué)教研員王培玉老師，進(jìn)修學(xué)校丁長春老師，紫金中學(xué)校長潘道正和工作室全體成員！</p> 跨界大咖 玩轉(zhuǎn)課堂 <p> 李再湘教授，他的名字如雷貫耳，他是湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心副主任，湖南大學(xué)教育管理碩士導(dǎo)師，湖南師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育碩士導(dǎo)師，中南大學(xué)書法專業(yè)導(dǎo)師，全國知名中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，書法家，書法教育家。王老師做完介紹，一位親切隨和的長者走上講臺，分享了鄭板橋的兩句詩，開啟了今天數(shù)學(xué)思維之旅。</p> <p> 李教授從化簡和創(chuàng)新兩個(gè)維度，精選了幾道國內(nèi)外經(jīng)典奧數(shù)賽題，分享了5種精彩方法，引經(jīng)據(jù)典，文理兼顧。整個(gè)課堂在思維碰撞和文化傳承里掌聲不斷，樂在其中。聽課的老師們思考不止，筆耕不輟。</p> 學(xué)案設(shè)計(jì) 文理兼顧 現(xiàn)身說法 師德永馨 <p> 講學(xué)結(jié)束后，李教授和在場的老師面對面交流，以自習(xí)的親身經(jīng)歷為范例，告訴老師們要甘于平凡，勇于奉獻(xiàn)，懷揣夢想，不懈努力。只有艱辛的付出和毅力的守恒才能腳踏實(shí)地的走好名師成長之路。</p> 點(diǎn)滴感悟 匯流成河 <p> 戴首席：把抽象難懂的數(shù)學(xué)演變?yōu)楹唵我锥褪且婚T思維藝術(shù)。</p> <p> 我認(rèn)為數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心,是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決問題能力的前提。數(shù)學(xué)思維能力的形成需要一個(gè)過程，最起碼來說是離不開一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課的訓(xùn)練的。李老師的“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”的培訓(xùn)，重點(diǎn)講解了思維的逆向訓(xùn)練，化難為簡、打破常規(guī)是“玩轉(zhuǎn)”思維訓(xùn)練的基本思路。老師耐心講解課堂中教育知識，讓我在課堂教學(xué)的理論學(xué)習(xí)上又有了新的認(rèn)識。（楊皇英）</p> <p> 數(shù)學(xué)之美無處不在，可以在樸素生活中，也可是一幅優(yōu)美的畫，亦可寓情于一首詩、一首歌中。好的數(shù)學(xué)教育人“刪繁就簡、標(biāo)新立異”，讓人領(lǐng)略數(shù)學(xué)的無比神奇與魁力，感悟數(shù)學(xué)的無限活力與意境?。ㄖx榮昌）</p> <p> 數(shù)學(xué)有多神奇？大咖來告訴你！今日的數(shù)學(xué)研討大餐，課堂精彩紛呈，李教授的教學(xué)有深度，有廣度，有高度，思維縝密，令人回味。數(shù)學(xué)知識誰都可以教，但要做到知識融合，深入人心，傳遞人生智慧，引領(lǐng)人生方向，就是我們追求的那種境界。（葉茂純）</p> <p> 前不久看到這樣一句話：真正的教育在教材的“方寸”之外。今天聽了李教授的思維訓(xùn)練課，對這句話又有了新的感悟。</p><p>李教授的平易近人、風(fēng)趣幽默、書法球技，怎能不讓學(xué)生在敬仰的基礎(chǔ)上進(jìn)而喜歡上他呢？而學(xué)生喜歡一門課又往往是從喜歡一個(gè)老師開始的。更大的觸動(dòng)，來自做題背后李教授歸納出來的數(shù)學(xué)思想方法。是的，“數(shù)學(xué)沒用？那是因?yàn)槟銢]發(fā)現(xiàn)它在生活中的用途。”做完的題目可能幾天后就忘了，但當(dāng)時(shí)潛移默化的思想方法已內(nèi)化，生活中處處可用。同時(shí)，感恩李教授，作為已身居高位的您，卻依然如此奮力奔跑，為我們送來寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我們又有什么理由停下來？（董爭艷）</p> <p> 闊別老一中校園多年，李再湘老師帶著自己的故事重回劍凡園，為寧鄉(xiāng)名師工作室的后輩們傳授心經(jīng)。</p><p> 李教授的講座有詩、有畫、有人生，帶給人不同感悟。</p><p>1、數(shù)學(xué)與人生。</p><p>數(shù)學(xué)即人生，青年教師要專注自己專業(yè)發(fā)展，專業(yè)發(fā)展，精神得到發(fā)展，人生得到發(fā)展。李老師既是講數(shù)學(xué)又是在講自己的人生感悟。他用自己發(fā)展經(jīng)歷啟示激勵(lì)青年教師。數(shù)學(xué)的立德樹人作用在教師身上同樣適用。我們的數(shù)學(xué)課也應(yīng)該挖掘素材，結(jié)合自身體驗(yàn)感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值。</p><p>2、數(shù)學(xué)與哲學(xué)。</p><p>矛盾的普遍性與一般性，用運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看問題，現(xiàn)象與本質(zhì)，矛盾的轉(zhuǎn)化。</p><p> 李教授結(jié)合經(jīng)典的數(shù)學(xué)競賽題娓娓道來，在妙解數(shù)學(xué)題的同時(shí)也使數(shù)學(xué)增添哲學(xué)之味。任何一門科學(xué)到最后都是哲學(xué)，這需要教者有很高視角。我們在教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)注重?cái)?shù)學(xué)的文化味。</p><p>3、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是根本。</p><p>正難則反，數(shù)形結(jié)合，解題的方法在比較中體現(xiàn)優(yōu)勢。求異，比較，李教授讓我們學(xué)會在反思中不斷進(jìn)步。（黃治偉）</p> <p> 哲思點(diǎn)悟，運(yùn)用哲學(xué)的觀點(diǎn)解讀數(shù)學(xué)的解題方法，使得哲學(xué)的思維和數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)有機(jī)結(jié)合，是初高中教學(xué)銜接的有效延伸，打開和拓展了初中老師的教學(xué)視野。（殷妃）</p> <p> 李再湘教授主講的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課，真正感受到了“教是為了不教”的一種返璞歸真的教學(xué)理念，復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識和方法用簡單的方式表達(dá)出來，天馬行空，通俗易懂地把聽課者帶入一種“數(shù)缺形時(shí)少直覺，形缺數(shù)時(shí)代入微”的意境中，感到人文與數(shù)學(xué)高度結(jié)合的美，我的課堂也與李教授的相似，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)的達(dá)不到那樣的高度，后輩諸君多努力，憑將此生獻(xiàn)書香。（林秋香）</p> <p> 活動(dòng)結(jié)束后，李再湘教授在紫金中學(xué)留下了墨寶。教藝大咖的哲思點(diǎn)悟與墨韻經(jīng)典已經(jīng)讓學(xué)員們?nèi)攵胙廴胄摹?lt;/p>