<p> 為深入研究教材，更加合理地設(shè)計(jì)教學(xué)，同時(shí)為參加華樾（北京）教育科技研究院舉辦的“閱讀策略、習(xí)作表達(dá)”展示活動(dòng)做好準(zhǔn)備，費(fèi)縣小學(xué)語文曹麗名師工作室全體成員于2020年6月18日起對(duì)習(xí)作課例進(jìn)行研討學(xué)習(xí)。</p> 引領(lǐng) <p> 工作室成員接到通知后于19-23日進(jìn)行了緊張地自主備課。</p> <p> 并于6月23日晚7點(diǎn)30分-9點(diǎn)30分利用釘釘視頻會(huì)議開展了第一次線上研討。</p> <p> 研討會(huì)上，曹麗老師以習(xí)作例文為切入點(diǎn)，深入淺出地為大家講解了如何進(jìn)行習(xí)作課例研究。在大家對(duì)教材不同角度的解讀中，迸發(fā)出了多彩的智慧火花。大家的教學(xué)點(diǎn)不再僅僅局限于習(xí)作的內(nèi)容，而是向更深層次的語文要素、文體特點(diǎn)以及單元策略方面進(jìn)行討論。</p><p> 這次研討會(huì)為魏姍姍、王丹兩位主要授課老師接下來幾天的教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)打下了良好的基礎(chǔ)。</p> 實(shí)踐 <p> 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。6月28日下午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)錄播室里，名師工作室成員再一次進(jìn)行了課例打磨活動(dòng)。</p> <p> 工作室成員王丹老師、魏姍姍老師分別展示了四年級(jí)上冊(cè)《生活萬花筒》以及六年級(jí)上冊(cè)《圍繞中心意思寫》兩節(jié)習(xí)作課例。曹麗老師對(duì)兩位老師的展示做了逐一點(diǎn)評(píng)，她肯定了老師們有備而來，積極參與，各有所長的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，也為她們接下來的修改完善提供了建設(shè)方向。接著，工作室其他成員對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、討論，并對(duì)兩位老師的授課過程提出了各自不同的建議。</p><p> 本次研討會(huì)我們更是有幸邀請(qǐng)到了王友梅名師工作室主持人王老師以及工作室成員，他們對(duì)本次習(xí)作教學(xué)實(shí)踐與研究提出了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的思路與方法。</p><p> 此次活動(dòng)令全體參與教師受益匪淺。</p> 提升 <p> 會(huì)后，曹麗老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)工作室下一階段工作進(jìn)行了詳細(xì)安排。這次緊張而又充實(shí)的研討活動(dòng)，不僅明確了工作室接下來的研究內(nèi)容和任務(wù)，也為老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使大家在具體的課例研究實(shí)踐中提升了教學(xué)能力，提高了研究水平。工作室全體成員將以此為契機(jī)，努力發(fā)揮名師工作室的示范、輻射作用，帶動(dòng)更多的青年教師在研究中反思，在反思中成長、在成長中成名！</p>